课题
22、歌词两首
课型
新授课
课时
第2课时
教学目标
1、 学会本课6个生字。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文。
3、 理解课文内容，体会作者追求世界和平友爱的美好情感。
分
层
目
标
A类
学
生
1、 学会本课6个生字。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文。
3、 理解课文内容，体会作者追求世界和平友爱的美好情感。
B类
学
生
1、 学会本课6个生字。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文。
3、 理解课文内容，体会作者追求世界和平友爱的美好情感。
追 歌词C类
学
生
1、 学会本课6个生字。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文。
3、 理解课文内容，体会作者追求世界和平友爱的美好情感。
教学重点
体会歌词的意境和内涵，从中揣摩作者的情感，领悟表达的方法，并练习有感情地朗读。
教学难点
通过品读关键词句，体味歌词的节奏美、情韵美。
教学媒介
PPT课件
教学过程
师生活动
二次备课
（一）
预学生疑
1、师述：同学们，我们通过上节课的学习，知道了爱是人间最美好的情感，我们人人都需要爱，都渴望爱。这节课，我们就再来学习一首歌词。（板书：手拉手）齐读课题。
2、简介作者及其创作背景。
（二）
小组探疑
1、播放歌曲。聆听着这首歌曲，你有怎样的感受？请你用一个词来形容。引导学生整体感知歌词的内容。
2、小结：同学们都说得不错，看来同学们也喜欢这首歌。下面我们就来学习这首歌词，深入领会歌词的内涵！
（三）
讲授解疑
1、自读课文，学习生字新词。
2、检查学生生字认读情况，要求：读得正确、熟练。
3、自由朗读课文，把课文读正确、读流利。
4、指名朗读课文，师生评议。
5、默读课文，把你感受最深的句子画下来，多读几遍，好好体会。
6、全班反馈。
（四）
合作答疑
1、说说这首歌词主要写什么？表达了作者怎样的情感？
2、歌词中的“我”、“你”、“我们”分别指的是什么？
3、把你感受最深的句子出来读一读，谈谈自己的体会。
（五）
提能练疑
1、读下面的诗句，体会加点的词语所表达的情感。
（1）出示句子：
  推倒一切障碍，让理解的歌声永远飞扬。
（2）请同学朗读，谈自己的体会。
2、指导感情朗读。
（六）
达标无疑
1、总结全文：同学们，我们在奥运赛场上，传递着一种和平、团结、协作的奥运精神，传递着人类和谐。让我们将爱融入到我们的歌声中。
2、学唱《手拉手》。
板书设计
22 歌词两首
      让世界充满爱        　手拉手
          温暖、欢乐、祝福    　友好、欢畅、和平、友谊
教学后记