幼儿中班社会教学计划7篇
幼儿中班社会教学打算1
一、状况分析：
幼儿是好仿照的，中班的幼儿在好仿照的同时，又缺乏区分是非的力量，所以老师要尽可能规范自己的言行，才能给孩子树立良好的典范，赐予正确的导向，学会区分是非的力量。中班幼儿正处于自我意识萌芽进展实际，老师要擅长发觉每个幼儿的特长，并创设幼儿展现的机会；另外中班幼儿自我服务的力量有所增添，喜爱关心老师和小伴侣做一些力所能及的事情等。
二、教育目标：
1、知道自己是独一无二的，没有人和自己完全一样，接受和喜爱自己的长相。
2、知道人有喜怒哀乐等心情，会用语言表达自己的爱好、需要以及情感。
3、能感受、了解四周环境的改变，并能很快适应。
4、对劳动有爱好，情愿为同伴和集体服务，能以主动开心的心情参与各种活动。
5、情愿和父母家人一起参与集体活动，懂得集体活动中的基本礼仪。
6、喜爱和同伴共同嬉戏。
7、知道要爱护我们的环境，抽烟有害人体健康，劝戒四周人不抽烟。
8、能清静地倾听别人的发言、交谈、说话，不随便插嘴。
9、知道不能把集体的或其他的东西的升国旗活动。
10、熟悉并敬重国旗，参与幼儿园的升国旗活动。
11、在节日活动体验节目的快乐气氛，能用绘画、制作等表达自己的感受。
12、熟悉并喜爱家乡的风景名胜，知道家乡的主要特征。
13、知道垃圾会给地球造成危害，理解废物利用的价值，不乱扔垃圾。
三、详细措施：
1、教育中可以以随机教育为主，充分利用日常生活的各个环节。
中班下学期教学计划
2、创设情景，让孩子亲身体验，推断对错，最终到达让孩子猎取解决生活实际问题的方法。
3、发觉每个幼儿的特长，了解他们独特的一面，并创设机会让幼儿有展现的可能。
4、关心幼儿在认知的基础上，辨别各种心情，了解各种心情产生的缘由，从而学习"移情"。
5、通过情境性的练习，让幼儿切身感受各种心情体验，提高对心情区分的敏感性和行为的针对性。
6、知道森林与人类生活分不开，知道我们的空气与森林分不开。通过活动提高幼儿对环境爱护的熟悉。
7、采纳值日生的方式为他们创设为集体服务的机会。
8、用"以强带弱"和"托付任务"的方式，提高幼儿参加服务、完成任务的主动性。
9、通过角扮演、戏剧活动的方式增加幼儿与同伴互动的机会，或仿照别人互动的机会，通过常常的练习，改善其人际关系。
10、通过利用废旧物品制作的活动，让幼儿通过动手动脑，用废旧物品装饰我们的活动室。
幼儿中班社会教学打算2
活动目标：
1、会观赏、会观看秋天的树叶飘落的自然现象，感受秋天的美，有肯定的想象力。
2、关心幼儿理解故事内容，学习词汇：飘落、爬、躺、坐、游、藏等。
3、感知落叶与环境的关系，增添幼儿环保意识
活动预备：
1、到户外观看秋季景，进行拾落叶、观看秋虫等活动。
2、小猫头饰每人一个，小老鼠图片若干张。
3、利用教室场景。
活动过程：
一、开头部分
谈话：“秋天到了，树上的叶子有什么改变呢？”〔幼儿自由交谈后，老师交代故事名称〕
二、基本部分
1、老师讲解并描述故事，幼儿能仔细倾听，初步理解故事内容。
2、以提问的形式引导幼儿理解故事内容。
这是活动的重点，力量强的幼儿能通过自己的理解来回答老师的提问。中等的幼儿回答较简洁的问题。力量弱的幼儿能复述其他幼儿的答案。从故事中学习动词也是一个重点。力量强的幼儿能学以制用，力量弱的幼儿能知道并初步理解词义。
1〕秋风起了，树叶是怎样从树枝上落下来的？
2〕树叶分别落在了什么地方？发生了什么事？
3〕学习动词：出故事里运用的动词，并通过做动作、学说话加以体会和理解。
3、启发幼儿想象。
这是活动的难点：老师鼓舞幼儿结合自己的生活阅历大胆想象。力量强的幼儿要能用较完好的语言讲解并描述自己的想象。力量弱的幼儿能用简短的语句表达自己的想象。
1〕树叶还会落在什么地方？会发生什么事情？
2〕小伴侣想用树叶做什么？
三、结束部分
带着幼儿在户外观看树叶飘落的景象，组织幼儿拾落叶，进行创编活动。
幼儿中班社会教学打算3
活动目标
1、知道有事情可以向伴侣倾诉，保持开心心情。
2、了解倾诉是一种让别人了解自己使人欢乐的方法。
活动预备课件-照片：不合的孩子
活动过程
一、了解遇到兴奋或者不兴奋的事情等各种状况都可以向别人倾诉。
1、幼儿迁移自己的阅历，为哭泣的幼儿想解决方法。
出示图片：哭泣的孩子
大家看看，这张图片上有谁？他怎么了？
请小伴侣想想方法，怎么才能让他不哭呢？”
2、引导幼儿绽开商量，想出多种方法去关心图片上的小伴侣。
3、让幼儿结合自己的亲身经受讲解并描述自己的情感体验，知道把不兴奋的事情，
放在心里是很难受的，而且还简单生病。
知道倾诉的内容可以是多种多样的，倾诉的人也可以是不同的。
小结：大家可以把自己兴奋的、不兴奋的、难受的、开心的等等很
多许多事情告知别人。你可以告知爸爸妈妈、爷爷奶奶、好伴侣、老师，告知你想告知的一切人。
这样大家可以了解你、关心你，还可以共享你的欢乐或者帮你解决问题。
二、尝试向同伴倾诉，体验倾诉和倾听的感受。