房山区小学语文学科第一学段（低年级段）过程性评价方案
（讨论稿）
评价内容以课标为依据，以教材为主要内容，侧重听、说、读、写、书能力
的考察。
二、 评价标准
《语文课程标准》既是评价的依据也是评价的标准，过程性评价主要以《语
文课程标准》中对第一学段的教学要求为标准进行。
（一）识字写字：
1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2．认识常用汉字 1600—1800 学习普通话的感受个，其中会写 800—1000 个。
3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意
间架结构。初步感受汉字的形体美。
4．养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
5．能结合汉语拼音认读汉字。能用部首检字法查字典，学习独立识字。
（二）阅读
1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3．学习默读，做到不出声，不指读。（二年级）
4．借助读物中的图画阅读。
6．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感
兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
7．诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语
言美。
8．认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所
表达的不同语气。
9．积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文 50 篇（段）。课外阅读总
量不少于 5 万字。
10．喜欢图书，爱护图书。
（三）写话
1． 对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物
的认识和感想。
2． 在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3． 根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
（四）口语交际
1．学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3．听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。
4．能较完整的讲述小故事，能简要地讲述自己感兴趣的见闻。
5．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
6．有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
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（五）综合实践
1．对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共
同讨论。
2．结合课文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
3．人心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见
闻和想法。
四、评价对象： 学生
五、评价项目：
听话（注意听别人讲话，能了解主要内容，）
说话（会与别人交谈、能复述大意或精彩情节、能讲述见闻、故事）
阅读（朗读能力、了解字、词句的能力、读中积累）
写话（主谓宾搭配是否得当，句子是否完整。）
书写（书写正确率、书写技能、书写速度、书写习惯。）
六、评价方法及途径
1．听的能力（注意听别人讲话，能了解主要内容；听故事、看音像作品，能
复述大意或精彩情节）
评价内容：课本内容、课外精选。
评价方式：
● 习惯考察 （注意听别人讲话的习惯，精神集中，不东张西望，神情专注。）
监考员观察
● 听规定数量词语，复述；
● 听规定数量句子，复述；
● 听一段话或一个小故事，复述或判断主要内容。
（
录音播放一到两遍，按要求做题。 就听的内容做出选择、判断等形式。）2．说的能力（能较完整的讲述小故事，能简要地讲述自己感兴趣的见闻。与别
人交谈，态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心。积极参加讨论，
对感兴趣的话题发表自己的意见。）
评价内容：课本内容、课外精选。
评价方式：
● 习惯考察 说完整话。
● 复述指定内容；（课文、选读、课外）
● 讲一则见闻或一个小故事；（自选）
3．读的能力：（喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感
情地朗读课文。学习默读，做到不出声，不指读。（二年级）借助读物中
图画阅读。5．结合上下文和生活实际 ，了解课文中词句的意思，在阅读
中积累词语。阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然
和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语
言美。认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感
叹号所表达的不同语气。积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文
2
50 篇（段）。课外阅读总量不少于 5 万字。喜欢图书，爱护图书。）
评价内容：字词类（学过的单双音节词、三四字词、成语）
文章类（精读、背诵、精选、生活中常见内容。）
评价方式：
（1） 朗读考察：
①习惯考察 观察，姿势正确；
②读学过的词语、句子、段落、课文。要求正确、流利、有感情。
（2）阅读考察：
读短文回答问题：
填空、选择、判断。 要求知道生字、词语、句子的意思。
（3）背诵（根据规定意思自主选择内容背诵；规定内容背诵；《古诗词
70 首》的内容；单独背诵、合作背诵。）
4．写的能力：（写话：对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，
写出自己对周围事物的认识和感想。在写话中乐于运用阅读和生活
中学到的词语。根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感
叹号。）
评价内容：课文要求、规定要求。
评价方式：
①词语搭配（连线）。
②把句子补充完整；
③连词组句（把排列错乱的词语，整理成通顺的句子）；
④看图写一句话；
⑤用规定词语写一句话；
⑥根据规定标点符号写一句话；
⑦照样子扩句。（加修饰语把句子写具体。）
5.书写能力（写字：其中 800—1000 个左右会写。掌握汉字的基本笔画和常
用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。养成正确的写字姿势
和良好的写字习惯，做到书写规范、端正、整洁。有一定速度。）
评价内容：课本内容
评价方式：
①书写习惯
观察正确的笔顺。
观察正确的双姿（坐姿、握笔姿势）和三个一的要求（胸离桌子一拳，
手离笔尖一寸，眼离书本一尺）。
② 看拼音读字词连线（认读字的考察）。
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