2021到2022学年度第二学期学情分析2,5年级语文下册统
一、指导思想
《义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册》是以第三次全教会《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据编写的。教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生语文喜欢的态度。在教学过程中，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定良好的基础。
二、教材分析
1、内容及编排
2、教材特点
（2）识字课内容丰富，形式多样。学习普通话的感受
有的描绘秋天美丽景、充分反映学校生活和鼓励学生快乐科学、学科学的词语，有的抒发
爱国之情的三字经，存有谈思想方法、给人启迪的成语，存有倡导团结合作的，存有教学生怎样做人的对联，除了充分反映人和动物人与自然相处的拍手歌。
（3）课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。
本册教科书与九年义务教育同册教材较之，大幅度地更新了课文，更新率为超过50％。课文体裁多样。童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普文章以及日记等应有尽有，存有较强的可读性和趣味性。
（4）课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。
（5）突破传统教材的呈现出方式，进一步增强亲和力。
首先，编写角度由服务于教师的教转向服务于学生的学。
其次，教材的呈现出方式有助于学生辨认出、探究。
再次，“语文园地”里设有“展示台”一栏，给学生提供展示学习成果和才能的机会。
（6）教材内容具备开放性和弹性。
本册教材规定了识字量认识个，但同时又引导学生在生活中主动认字，鼓励学有余力的学生多认字，超过规定的识字量。在识字方面，每课要求认识的字体现基本要求，学有余力的学生可以多认。
三、自学目标：
1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2、重新认识个字，可以写下个字。建议重新认识的字能读准字音，融合词句介绍意思，不并作字形分析，不建议书写。建议可以写下的字能读准字音，正视字形，认知意思，恰当书写，练在口头和书面抒发中运用。存有主动识字的心愿，在生活中独立自主识字，培养学生较好的写字习惯，书写规范、端正、干净。
4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片断。
5、能够联系上下文和生活实际，介绍课文中词句的意思，在写作中主动累积词语。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
7、重新认识课文中发生的常用标点符号。自学采用句号、问号和alarm。
8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。
9、对写下有兴趣，能够把看见的，想起的写下下来，在写下话中乐意运用写作和生活中学至的词语。介绍日记的格式，自学写日记。
四、教学措施
这册教科书就是以专题形式选曲的，语文园地中精心安排的各项训练也都紧紧围绕专题设计的，所以复习时胸中必须存有全局。我们领会“语文首先就是一种文化”的教学理念。必须在背诵全册的基础上，一组一组地钻研教材，设计教学。每组教材紧紧围绕哪个专题，存有哪些内容，存有哪些建议，重点培育学生哪些方面的能力、习惯，怎样展开教学设计，在彰显独立自主、合作自学上存有哪些措施，什么时候布置学生展开哪些自学准备工作，教师必须努力做到心中有数。教师复习时胸中必须存有全局，创造性地设计教学，创造性地展开教
学，努力做到既合乎教材撰写意图，又不拘泥于教材，并使教学充满活力。
1、采用多种形式的见面活动，增加学生与生字的接触机会，提高学生的识字水平。
2、在写字教学中力求努力做到指导必须细，大面积提升学生的书写能力，同时应当把培育兴趣与提升书写有机地融合出来。
3、树立大语文观，把课内阅读与课外阅读相结合，培养学生良好的阅读习惯。
4、积极开展丰富多彩的语文课堂教学活动。不懈努力研发、充分利用语文课程资源，积极开展丰富多彩的语文课堂教学活动。
五、教学安排：
第一组13――15课时第二组13――16课时
第三组12――14课时第四组14――16课时
第五组14――18课时第六组与13――15课时
第七组15――17课时第八组15――20课时
期末备考20课时
一、班级情况分析：
本学期本班共计学生10人。班级学生两极分化情况严重，加之课堂纪律不是较好，本学期教学压力很大。教学中要协助学生踢不好基础。培育他们的自学兴趣，协助他们掌控较好的自学方法。同时，必须对他们严格要求，搞好思想教育工作。不好的学生态度比较深入细致，必须培育他们较好的自学习惯，培育他们合作，协助他人，热爱集体，积极主动出席各项活动意识。对于后进生，进一步增强集体意识，培育他们自学兴趣，培育他们的自学信心。全面落实培尖补差工作就是这学期的重点，还要搞好家访工作，谋求家长的协调。
二、教材分析：
全册教材由“培育较好的自学习惯（3）”与“识字”、“课文”共同组成。“识字”精心安排了2个单元，每单元4课，共8课。课文精心安排了6个单元，每单元3-5课，共23课。
1、关于识字。本册继续采用“识字分流”的办法安排生字。全册共安排生字个，其中要求会写的为个，另外的个只要求认识。“识字”课有三种形式：（1）词串识字。（2）看图会意识字。（3）形声字归类识字。
2、关于课文。全册教材精心安排课文23篇，其中韵文6篇。有些课文内容与秋季风光存有联系；有些课文从相同的侧面充分反映了多姿多彩的儿童生活；有些课文使学生重新认识社会，重新认识人生等。
3、关于练习。全册教材共安排综合练习8个，每单元后面安排1个。练习以综合性为主，内容包括学用字词句、写字、读读背背、口语交际等。
三、本册教学目标
1、学习习惯。
（1）掌控恰当的读取姿势，培养爱护学习用品的习惯；
（2）勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。
2、汉语拼音。
（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音识字，学习普通话。
（2）重新认识大写字母，能够记诵《汉语拼音字母表》。
3、识字写字。
（1）精确拼字个生字。
（2）掌握27个常用偏旁，正确书写、默写个生字。
4、口语交际。
（1）能认真听别人讲话，能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
（2）能够就所听到Q1566A内容，用普通话提问问题，愿和别人交流，态度大方，存有礼貌。
5、阅读。
（1）稳步练恰当、流利、存有感情地朗读课文，诵读选定的课文。
（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
6、写话。
（1）能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子。
（2）自学按一定的顺序观测图画和直观事物，写下几句连贯的话。
四、具体措施：
1、深入细致自学新课程改革的理论知识，更新教育观念，提升自身的教学水平，发生改变使学生拒绝接受自学、被动自学、死记硬背、机械训练的教学方式，培育学生的独立自主合作自学。
2、发扬敬业精神，充分利用我校的多媒体设备和远程教育资源，认真上好每一节课。课前精心准备课件，吃透教材，保证每节课的教学质量。认真批改每一次作业，及时反馈。
3、搞好学生的'课外辅导和伯粉补差工作。充分利用课内课外的时间强化学困生的辅导转变工作。
4、重视学生整体素质的提高，组织好语文实践活动，充分培养学生的语文综合能力。
5、不断自学现代教育技术为教育教学服务。例如：怎样制作优质的多媒体课件，怎样充分利用远程教育资源等。
6、积极参加语文教研活动，改进教学方法，提高教学效果。
五、教学时间精心安排：
本学期所需教学时间初步估计如下：
培育较好的自学习惯（3）2课时
识字8课24课时
课文23课69课时
综合练习8个24课时
大计：课时
一、教材简析
自古以来，我的祖先就存有天海、补天、射日、嫦娥等美丽的幻想。今天，当电话、电脑悄悄地来到我的生活时，当我们趴在家中观赏扣人心弦的体育赛事、关上精彩纷呈的文艺节目时，当我们乘机飞翔在万里长空、乘船浩瀚在千里碧波时……也许你可以真的这一切都很平时，因为我们已经迈入了科技时代，科学并使梦想变为了现实。
本单元就是以爱科学为专题编排的，有生动形象的科学童话，有深入浅出的科学说明文，有图文并茂的科学连环画,介绍了气象、航天、动植物以及农业科技等丰富的科学知识,篇篇课文都引人入胜。就连“语文园地”中也让学生发现汉字的构字特点、阅读科学动脑的短文、展示查阅的科学资料。这样的意图，就是要在识字、读书的同时，吸引学生关注科学，爱科学，学科学，引发孩子们研究、探索的欲望，既动口，又动手，走出教室，走出校门，扩展自己的视野。
学生们已经重新认识了很多字，已经初步具有了独立自主识字的本领，写字水平和写作能力也存有了提升，因此，在教学时必须特别注意多使学生独立自主自学、积极探索发展。识字方面：鼓励学生制作字卡，在写作中拼字，合作自学，强化交流，圣戈当县学生字多次Cadours。写字方面：整体指导，辨认出规律，注重示范点。
二、教学目标
1、重新认识本单元65个生字。可以写下46个字。
2、正确、流利地朗读本单元课文，积累词语，感受语言文字的韵律美。
3、存有主动写作中国神话故事、介绍当今科技成果的心愿。
4、知道云、雨、雹子雪等自然现象都是水的变化形成的。
5、初步介绍声源构成的原因，唤起积极探索科学的兴趣。
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