普通话课程标准
1、前言
1.1  课程标准
本课程是中等职业学校航空服务、文秘、旅游、学前教育专业的一门核心课程;也是中职学校各专业应该学习的一门基础课程..本课程是训练普通话口语表达的实践性课程;应着重训练和提高学生的普通话口语表达能力..本课程的中心任务是以马克思主义理论为指导;以国家的语言文字政策为依据;贯彻理论联系实际的原则;系统地讲授普通话的基础理论和基本知识;结合普通话水平测试的要求和方法进行教学;使学生不仅能掌握普通话的基本知识;普通话水平测试的方法和技巧;更重要的是让学生发现自己普通话发音存在的问题;掌握普通话练习和提高的方法;并通过大量的训练获得普通话口语表达的基本技能、克服不良发音习惯;养成正确发音习惯..要求学生必须达到国家普通话测试等级二级乙以上的规定级别;为他们将来走上工作岗位;塑造良好的自身形象;从事相关职业打好基础..
1.2  设计思路
学习普通话的感受本课程的总体设计思路是;根据普通话测试大纲规定的内容;按照“以测促训;以训保测”的原则;通过训练促进学生普通话普及与提高的一门课程..它是服务类专业的综合技能训练课;旨在培养学生普通话口语表达能力..本课程具有非常强的实用性和操作性特点..教学中重点应放在对学生实际操作能力的训练与培养上..
教学过程中;理论教学要精讲;实践教学要充足;让学生在大量的练习过程中掌握语言的运用技能..以国家普通话水平测试大纲为标准;介绍普通话水平测试的有关知识;提高学生对普通话水平测试的认识..从交流、交际以及就业成才的需求出发;让掌握标准的普通话成为学生的内心需求和自觉的行动..以训练方法为突破口;使学生了解正音方法;从而通过自我训练掌握正确的发音方法..从正确的普通话发音习惯养成出发;建立标准发音的理念;坚持通过大量的听读训练提高学生的普通话水平..
本课程建议课时为162时课..
2、课程目标
通过普通话的学习;教育学生热爱祖国语言;掌握普通话语音基本理论和普通话声、韵、调、
音变的发音要领;具备较强的方音辨别能力和自我语音辨正能力;能用标准或比较标准的普通话进行职场口语交际..同时;针对普通话水平测试进行有针对性的训练;使学生能顺利地通过测试并达到二级乙等的等级标准..
2.1  知识目标
●  普通话语音基本知识..
● 重点掌握声母、韵母、声调、音变、朗读技巧、说话技巧..
● 掌握读单音节字词、读多音节词语、短文朗读、话题说话的方法..
2.2  技能目标
●  结合方言进行声母、韵母、声调和音变的辨正练习；
●  了解普通话水平测试的有关要求;熟悉应试技巧;针对声母、韵母、声调和音变的读音错误和缺陷进行训练;并了解朗读和说话时应注意的问题..
●  做到正确发音;能使用标准而流利的普通话进行语言交际;朗读或演讲
2.3  素质目标
● 树立使用标准语言的信念;勇于表达;善于表达..
● 了解口语表达的审美性和社会实践性;使学习与训练成为内心的需求和自觉的行为..
3、课程内容和要求
序号
工作任务
知识要求
技能要求
学时
1
普通话概说和普通话水平测试
●介绍“普通话”以及“普通话水平测试”的意义和背景；
●整体介绍“普通话水平测试”等级标准、测试方式、评分标准、测试流程；
●普通话水平测试心理准备..
了解学习普通话提高对普通话的认识;明白自身普通话考证的目标;增强普通话测试的信心..
10
2
普通话基础知识
课程说明;考核说明;课外阅读书目推荐；普通话的性质;推广普通话的性质、意义;普通话的语音系统;汉语拼音方案..
了解普通话语音的性质、语音的单位;理解普通话的语音系统;掌握汉语拼音方案..
10
3
普通话的声母及训练
普通话声母的类别、发音部位和发音方法;平翘舌、边鼻音声母及舌根音h与唇齿音f的辨正..
了解声母的分类;掌握声母的发音;掌握平翘舌各个声母及边鼻音声母的区别和发音;及舌根音h与唇齿音f的辨正练习..
16
4
普通话的韵母及韵母难点训练
韵母的分类和发音;难点音训练——单韵母与复韵母、前鼻音韵母与后鼻音韵母的辨正..
了解韵母的分类和发音技巧;掌握单韵母与复韵母、前鼻音韵母与后鼻音韵母的辨正方法..
16
5
普通话声调及声调难点训练
普通话的调值与调类..
掌握普通话的调值与调类;念准普通话各调类的调值..
8
6
普通话的音变
普通话的轻声、儿化韵发音
上声、“一”和“不”的变调规则
“啊”的变读规则
充分利用教材中的训练资料;做好各种音变练习;做好音变综合朗读训练;用较为标准的普通话朗读短文;要求声、韵、调、音变均较标准..
16
7
普通话等级测试系统
普通话水平测试的方式、重点难点;普通话水平测试的注意事项..
了解普通话水平测试的方式、操作系统和测试流程..
10
8
单音节字词辅导
单音节字词的念法;评分标准及注意事项
分清有关单韵母与复韵母、前鼻音韵母与后鼻音韵母的辨正方法..充分使用教材内的训练资料;做到读准每个词语;较流利地读出绕口令和诗文;注意咬准韵母..
12
9
多音节词辅导
多音节词的念法;评分标准及注意事项
双音节字词及声母、韵母难点音辨正练习；有上声音变的词语练习
12
10
短文朗读辅导
短文朗读的基本要求；
不同体裁作品的朗读；
短文朗读中要注意的问题；
短文朗读训练..
朗读的基本技巧；;朗读在吐字归音、重音、停连、语调、节奏等方面的要求；普通话水平测试作品的分析、提示及注音
16
11
命题说话训练
扩词成句练习
延句成段练习
说话接龙练习
命题说话练习
掌握说话的组织及相关技巧：围绕话题;快速构思；用词恰当;语句流畅；语音自然..对命题说话题目进行整体分析达到自由交流的程度;顺利通过测试
20
12
模拟测试
普通话等级测试模拟试卷
掌握自己的普通话水平;熟悉考试内容及程序;弄清自身问题所在
8
其它
机动
4
考核评价
4
总课时
162
4、实施建议
4.1  教材编写
1应依据本课程标准编写教材..
2教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想..
3教材应根据航空服务专业票务方向学生在普通话方面的知识需求;设置全面、合理、够用的课程内容;课程应加大参观实践的环节;增加学生的练习环节;以便增强学生普通话的运用能力..
4教材应以学生对知识需求为本;理论知识以够用为原则;文字宜简明扼要;原理通俗易懂;易于理解;增强实践应用环节;力求图文并茂;增强学生的感性认识;各个章节均要配有大量的实例和练习;以便学生进行充足的训练..
5教材中的活动设计要有可操作性;既要结合专业;又要富有新意;增强学生的参与和操作环节;以提高学生的学习兴趣和实践能力..
4.2  教学建议
1普通话是一门针对性很强的课程;它有着明确的考试目的..教师可以根据自身的素质和教学的需要;选择不同方式进行教学;但不能违背内容标准..
2采用课堂讲授、训练、示范、模拟训练的形式;精讲多练;建议理论讲授时间占1／5;活动实践占4／5..
3课堂教学可采用多媒体、录音机物质工具;最好能做到学生训练全程录音并及时播放正音..
4.3  教学条件
1、实践教学条件
1校内实训基地
各综合职能部门、办公室..
2校外实训基地
与市内外多个行政单位、私营企业实行校企合作..
3实践教学设施
学生教室1个;校内实训室5个：1、多功能会议厅；2、形体训练室；3、多媒体教室；4、礼仪综合实训室；5、大会议室..
2、网络教学条件及环境
结合本专业课程教学特点;积极利用校、系现有条件;创造性的开展多媒体教学;应拥有以下先进的教学设施和设备：多功能会议厅、形体训练室、电子阅览室、多媒体教室、综合实训室等;及一批数码相机、摄像机、扫描仪等仪器设备..同时;学生宿舍和实训室也应接通互联网;才能充分利用校园网络平台进行教学;不断完善网络教学资源;为培养品德高尚、专业基础扎实、综合能力强和具有创新精神的专业人才提供良好的教学环境..