四（上）第三单元复习教案
一、复习内容：
《8、泉城》《9、九寨沟》《10、田园诗情》《11、桂花雨》、习作3、练习3.
二、复习目标：
1、能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵《8、泉城》、《9、九寨沟》3-5自然段。
2、复习39个生字，两条绿线内的23个生字只识不写，理解词语。
3、凭借具体的语言材料，想象课文描绘的情景，感悟文章蕴含的内容。
三、复习准备：
课件、练习试卷
四、教学方法：
指导法、讲解法、练习法等。
教学过程：
一、激趣导入：
大教育家孔子有句话说的好：“学而时习之，不亦说乎”，他告诉我们时常温习学过的内容应该是件快乐的事情，“温故而知新，可以为师矣”告诉我们复习学过的东西，由此获得新知识，我们就可以变得越来越有才华。今天我们就来复习第三单元，体验复习带给我们的乐趣，开始我们的快乐之旅。
二、复习读读背背
我们开始启程吧，首先，我们先来到第一个驿站———开心岛。先回忆第三单元包括哪几篇文章？这几篇文章都有一个最明显的主题是什么？（都是写景的文章。）
看到这么美的景，回忆你积累了哪些有关山水景的词语和大家分享一下。（顺势引导到对练习三读读背背八个关于山水景的词语。）课件出示：
湖光山  人间天堂
明月清风  桂子飘香
水光接天  相得益彰
江山如画  鱼米之乡
你们的表现太精彩了，不仅掌握了本单元的词语还在课外积累了这么多优美的词语，真是个良好的学习习惯。
三、基础知识
你们在第一个驿站——开心岛过的还开心吧！好了，现在继续我们的开心之旅，我们接着来到第二个驿站——智慧泉，今天智慧泉边做举行基础知识大赛，你们想参加吗？好，现在你们准备好了吗？
这一单元共有39个会认会写的字，52个要求掌握的词语，现在请你在这39个词语中出你最容易写错的，或者最难写的一个字，你是用什么方法把他给记住的。按照要求做下面的基础题。跟字词亲密的接触一下（3分）
1、看拼音，写词语。（要细心哟！）
Xuán  yá        mǐn  jíe      ti ǎo  jiǎn    yóu　 qí    yì  mǒ
(        )  (          )    (          ) （      ） （      ）
2、多音字组词：没  méi（    ）mò （    ）
3、从上面59个词语中选出自己最喜欢的一个，并用这个词语写一句话。
看到同学们在智慧泉边的出的表现，我真为你们感到高兴，带着我们这份喜悦，让我们继续前进。那么下一个驿站是什么呢？——快活林。
四、美文背诵
快活林里今天有美文背诵擂台赛，你们敢打擂吗？看到那么多小选手跃跃欲试，好吧，为了在舞台上有精彩的表现，要做好充分的准备，同桌之间互相背诵，然后再在舞台上展示自己。
这几篇文章写的都非常美，其中有三篇都要求背诵的，下面请同学们快速的浏览这四篇课文，并选择你最喜欢的一段展示给大家，背诵时要求声音响亮，感情充沛。
五、课文赏析
大多数的同学在快活林里都发挥出了自己的聪明才智，顺利完成了自己的任务，但有的同学还需努力哟！可见基础知识的道路还很漫长，我们还要坚持走下去啊！下一站，我们要到达一个最有韵味的地方——语文芳草地。在芳草地上我们要品词析句。要想把词变成美丽的句子，不是一件很容易的事，没有关系，老师一定会助你一臂之力。
在这四篇文章中，哪一篇给你留下了深刻的印象，为什么？
在这四篇文章中，前三篇文章都是典型的写景状物类的文章，写景类的文章有它独有的特点，比如抓住景物的特点来写，采用总分总，分总，总分的结构，运用比喻、拟人、排比等 多种修辞手法，或者首尾呼应等表达方式，抒发对山河，对故乡以及对祖国热爱、赞美以及怀念之情。
下面请四人合作小组共同完成下面一个表格。然后汇报。
景物特点
表现特点的句子
情感
泉城
九寨沟
田园诗情
桂花雨
在第三单元中我们观赏了许多优美的景：有            的泉城，有          的九寨沟，有            的荷兰；有                  的桂花。
六、知识迁移：
一、成语复习
（1）、小明有一位内蒙古的朋友，朋友想知道溧阳的美景，可是小明肚子里的成语太少了，他犯难了。你来帮他写两个合适的成语吧：_________、_________。
（2）、写出两个含有“天”、“地”的成语：_________、_________。
（3）、《珍珠鸟》的作者是冯骥才，他是一位知识渊博的文学家，我想用成语          、        来赞美他。
（4）、请对对子：千帆竞发对（        ） 
（      ）对人寿年丰
（5）把成语补充完整，并选择合适的填空
（  ）眉冷对  同（  ）共济  千帆（  ）发  温文尔（  ）
（  ）作等身  敢（  ）敢言  开天（  ）地  相得（  ）彰
鲁迅先生的文学成就很高，可以说是（          ）。同时他又是一位热血爱国的志士，面对恶势力，他（        ）、（          ）。
二、按要求写句子。
（1）改成“被”字句：
小冬认真地做完了老师布置的作业。
                                                  。
（2）信赖，不就能创造出美好的境界吗？（改成陈述句）
                                              。
（3）用恰当的关联词把下面两句话合并成一句话。
    老师教我知识。    老师教我学做人。
                                                                 
（4）春节快到了，你准备在家门上贴上什么春联？把你喜欢的一幅对联写下来。                      ，                      。
（5）将句子写具体：
脸上滴下汗珠。
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汽车远去了。
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（6）修改病句（用修改符号直接在原句上修改）：
珍珠鸟教案节日到了，校门前插上了许多无数的彩旗。
国庆那天，脸上洋溢着欢乐的笑容。