小鸟教学设计优秀6篇
《小鸟》教学设计 篇一
一课时
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。学习课文，让学生懂得鸟儿是人类的朋友，应该保护它们。同时也感受亲情的伟大。
2、认识8个生字，继续学习独立识字。
教学准备 教学课件
教学过程
一、直接导入，检查预习情况。
1、导入。同学们，今天我们教室里飞来了一只小鸟，它将陪我们度过一段有意义的时光。
2、检查预习。预习时你做了些什么？发现了些什么？
3、检查生字认读情况。
二、 初读课文，理清脉络。
1、 翻开书，自己轻声的读读课文，看看自己是否把字音读准了，把句子读通顺了。
2、 播放录音，学生听读。边听边想，文章写了一件什么事？
三、品读细想，模仿想象。
1、 弄清了课文的主要内容，我们也不得不接受了这样一个残酷的现实：这只小鸟被人打伤了！是谁造成了这样的悲剧？原因又是什么呢？（孩子们喜爱这只小鸟，想要捉住它。板书：喜爱）
2、你从哪看出来孩子们非常的喜爱这只小鸟呢？
“树下有许多的小孩子，听见了那歌声，都抬起头来望着——”
“望着”是一望？两望？还是三望？怎么望？从哪儿读懂？
“这小鸟天天出来唱歌，孩子们也天天来听它的歌声，”是偶尔听，还是经常听？从哪儿读懂的？
3、 让这么多的孩子都很喜爱的是一只什么样的小鸟呢？孩子们为什么这么喜欢这只小鸟呢？
（1）一只很幼小的鸟。“它的羽毛还未丰满，不能远飞，每天只能在巢里啁啾着。”
（2）“丰满”在这里是什么意思？板书：幼小
用“不能。。。。。。只能。。。。。。”进行句式练习。
（2）一只幸福的、受到父母保护的小鸟。板书：幸福
你能想象小鸟和鸟爸爸鸟妈妈在啁啾些什么吗？多么幸福的一家呀！
（3）一只热爱生活、快乐的小鸟。板书：快乐
分男女生品读第二自然段。
你探出头来一望，看见了什么？做一做“探出头”的动作。男生小鸟读一读。你探出头来一望，看见了什么？女生小鸟读一读。你刚出生不久一次看见灿烂的阳光，葱绿的树木，心情怎么样？
同学们想象一下小鸟快乐的心情，来模仿一下这只可爱的小鸟的动作吧！倾听是什么意思，做个倾听的动作，含笑倾听呢？“含笑”的意思不仅表现在声音里，还表现在脸上。让我们含笑着倾听她美妙动听的歌声吧！（播放重点段1）
4、 这是一幅多么幸福美妙的画面啊！其乐融融的一家三口，这么可爱的小鸟谁不喜欢呢？这小鸟天天出来歌唱，小孩子们也天天来听它的歌声。孩子们太爱小鸟了，于是想要干什么？“最后他们便想捉住它。”板书：捉住
可怕的一天终于来了。看，它又出来了！它正要发声，忽然发生了什么事情？板书：打伤。一、二组的同学读一读。这一切来得是那么的突然，那么的迅速，可怜的小鸟根本来不
及防备，三、四组的孩子再读一读。
在这万分危急的时刻，出现了什么情况。男生读一读。鸟爸爸鸟妈妈的动作怎么样？女生用朗读表现出老鸟的动作迅速。老鸟的动作为什么会这么迅速呢？（亲情的力量，为了孩子，它们迸发出不可思议的巨大的力量，这是爱的力量。）录音范读重点段2。感受亲情的伟大。
5、 那么刚才还活蹦乱跳的小鸟呢？他怎么样了？此时它是一只怎样的小鸟？（板书：可怜）你能想象此时两只老鸟的感受吗？我们看了心也会碎的！你能试着读读这一句吗？（它的血从树隙里一滴一滴落到地上来。）
6、 这是一幅怎样的画面啊？一对悲伤焦急的父母含着眼泪望着自己受伤的孩子，孩子正痛苦的流着血……。面对这样的结果，喜爱小鸟的孩子们会怎么想？怎么说？孩子们以后会怎么样？
7、让我们齐读课文的最后两个自然段，边读边体会此时孩子们的心情。
四、故事里的一切都是因爱而生的，小鸟热爱生活用歌声赞美大自然，两只老鸟因爱自己
的孩子迸发出巨大的力量，孩子们因为对小鸟的喜爱而伤害了它，对于这三种爱，你有什么看法呢？
联系生活实际，使学生明白，爱不能成为一种伤害，爱应该是欣赏、呵护和奉献，激发学生热爱大自然，保护大自然的感情。
五、作业。
1、四人合作制作一份爱护鸟类手抄报。
幼儿园美术教案《小鸟》 篇二
【活动目标】
1、学习撕纸块，用胶棒粘贴的技能。
2、知道小鸟是人类的好朋友，要关心照顾它们。
3、萌发关爱环境的情感。
4、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。
5、培养幼儿的欣赏能力。
【设计意图】
由于小班幼儿年龄小，对手工活动比较感兴趣，它们又都很喜欢小动物，对小动物的关爱产生浓厚兴趣。所以我设计了《小鸟回家》这节活动。通过让幼儿学习撕纸，粘贴活动，培养幼儿的手工技能，让幼儿自觉萌发爱护、保护环境的情感。
【活动准备】
1、红、黄、绿彩纸，胶棒、小筐等。
2、小鸟图片若干，大树树干图。
3、游戏背景音乐《快乐的小鸟》。
【活动重难点】
重点是让幼儿学习撕纸块，难点是撕纸的方法。
【活动过程】
1、听音乐教师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室，教师与幼儿听音乐一起做手指游戏，活动手关节。
2、教师创设情境，通过谈话，激发幼儿产生帮助小鸟的愿望，指导幼儿撕贴树叶。
珍珠鸟教案 教师与幼儿停在没有树叶的大树边谈话：“小朋友看这是什么？（大树）你们知道大树怎么了吗？”（哭了）“大树为什么哭呢？”（没有树叶了）“这里原来是小鸟的家，可是现在，大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不愿意回来了，大树妈妈真伤心呀！小朋友你们能想办法让小鸟快点回家吗？想不想帮小鸟造一个家呢？”
“小朋友们刚才说的都很好，也帮大树妈妈想了许多办法，现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈好不好？帮小鸟造一个家。”
3、教师出示绿彩纸，用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶”。然后用胶棒涂在“树叶”的一面，轻轻的贴到大树上。
4、教师将红、黄、绿彩纸、胶棒放到小筐里，引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。教师提醒每个小朋友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面，不能乱扔垃圾，知道爱护活动室的环境。
5、教师出示已画好的树干图，请幼儿为小鸟做一个美丽的家。幼儿自由撕纸，粘贴树叶，教师巡回指导，提醒幼儿要将树叶粘贴在轮廓内。（活动时伴有轻音乐）教师可增加点难度，让幼儿学习撕各种各样的树叶。幼儿进行操作，教师个别指导。
6、出示“小鸟”，引导幼儿送“小鸟”回家。
教师：“小朋友，小鸟听说大树妈妈又长出了许多树叶，都高兴的飞来了。让我们一起送小鸟回家好不好？”教师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。
7、教师小结：为了给小鸟一个安全的家，请小朋友们要爱护、保护我们身边的。环境，关爱小动物。请小朋友们把垃圾捡起来放到纸篓里。
【活动延伸】
教师：“小鸟们都回来了，大树妈妈非常开心，也非常感谢你们帮助了它，它希望我们再帮它一个忙，让我们去告诉所有的人们，以后不能随便摘树叶，要爱护我们的大树，爱护小鸟，现在我们就一起去告诉幼儿园里所有的小朋友好不好？”活动结束，教师带领幼儿听音乐《小鸟飞》出活动室。
反思：
这节课主要是发展幼儿的动手能力，通过撕纸让小班幼儿的手臂和手一起动起来，也()比较适合小班孩子的年龄特点。孩子们都知道大树是小鸟的家，通过帮助大树粘贴树叶以及送小鸟回家，来让幼儿知道爱护大树爱护小鸟，并教育幼儿爱护身边的环境。
小百科：鸟最早见于甲骨文其本义为长尾飞禽，后引申为能飞的昆虫、地名等。
幼儿园中班教案《小鸟》 篇三
活动目标：
1、学唱歌曲，唱准附点音符和切分音，能用欢快的声音表现做中班小朋友的自豪。
2、尝试用眯眯笑、小鸟飞、伸腿等动作表现歌曲中小朋友做早操的快乐心情。
3、懂得上幼儿园应该不迟到，才能学到更多的本领。
4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
5、培养幼儿的尝试精神。
活动重难点：
教幼儿学唱歌曲，唱准附点音符和切分音。
幼儿能随音乐边做动作边演唱歌曲。
活动准备：
1、《快乐的幼儿园生活》教学挂图、《太阳小鸟夸奖我》教师教学资源、音乐CD。
2、教师抓拍的幼儿在园愉快生活和做游戏的照片。
3、幼儿学习资源。
活动过程：
一、开始部分。
教师展示小朋友在幼儿园生活的照片，引导幼儿回忆自己快乐的幼儿园生活，引出活动内容。
师问：小朋友，你们看，这是什么地方？他们都在干什么呀？
二、基本部分。
1、引导幼儿看学习资源。
师问：图上的小朋友在做什么？他们的心情怎样？幼儿园里还有哪些有趣的活动？
教师结合图片引导幼儿初步感受歌曲的内容。
2、教师出示教学挂图，引导幼儿学习歌曲。
（1）教师示范演唱歌曲。
（2）幼儿说一说这首歌听起来感觉怎样？小朋友到幼儿园做了什么事情？
幼儿边看图边跟随教师轻声演唱。
（3）幼儿相互交流：小朋友在幼儿园锻炼身体，心情怎样？可以用怎样的声音演唱？
教师带领幼儿用高兴的表情与欢快的声音表达，唱准歌曲中的附点音符和切分音。
3、师幼共同讨论，创编踢脚、伸腿、眯眯笑、唱歌谣等动作表现歌曲。
4、幼儿自由结伴，随音乐边做动作边演唱歌曲，完整表演歌曲。
三、结束部分。
1、结合幼儿的问题进行讨论，使幼儿懂得应坚持上幼儿园，才能学到更多的本领。
2、评价幼儿的演唱、表演歌曲情况。
活动延伸：
引导幼儿画一画“快乐的幼儿园生活”，感受教师和幼儿在一起生活、游戏的快乐。
幼儿园中班教案《小鸟》 篇四
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