我的心爱之物教学设计
（经典版）
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序言
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我的心爱之物教学设计
这是我的心爱之物教学设计，是优秀的五年级上册语文教案文章，供老师家长们参考学习。
我的心爱之物教学设计第1篇
教学目标
1.引导学生根据本单元课文的写法，围绕自己的心爱之物去写习作。
2.办一期“我的心爱之物”习作专栏，贴上习作和图片，引导学生之间互相分享交流。
教学重点
能写清楚心爱之物的外形，得到心爱之物的过程，以及成为自己心爱之物的原因。
教学难点
能结合本单元课文的写法去写习作。
教具准备
课件。
一、创设情境
我们每个人都有自己特别钟爱的东西，你的心爱之物是什么呢？是生日时爸爸送的玩具熊，还是妈妈送的小白兔？是爷爷奖励你的旱冰鞋，还是妈妈在寒冷的冬夜为你赶织的毛衣？
今天，我们的习作就是围绕“心爱之物”来写的。现在就让我们
写一写“我的心爱之物”吧。
二、审题指导（出示课件2）
1.读题目，你都了解到了什么？
（板书：心爱之物）
2.你认为这次习作的重点应在什么上下功夫？
（板书：心爱之物的外形心爱之物得到的过程我和心爱之物之间发生的事）
三、组织材料。（出示课件3，4）
1.想想什么是自己的心爱之物，是什么原因让你对它产生这样的感情。按要求准备。
要求：
（1）说一说它是什么。
（2）说一说你的心爱之物是什么样子的，你和它之间发生过怎样动人的故事。
2.汇报自己的选材。
（1）请习作较好的同学先汇报，其他同学认真听，根据自己的理解进行较为客观的评价。
（2）再请中等和有一定困难的学生进行汇报。同学和老师之间进行及时评价，友善地提出不足之处。
四、突破难点（出示课件5）
1.刚才我们已经说过，要写好这篇文的章重点是写清心爱之物的样子、得到的过程以及你和它之间发生的故事。怎样把这些写下来，
形成一篇文章呢？
2.就刚才同学们的故事，大家提出修改方案。
小组进行讨论，汇报讨论结果
3.教师总结：描写心爱之物样子的时候，我们要抓住它的外形特点进行描写；简要介绍得到它的过程；详细介绍你们之间发生的故事。
（板书设计：心爱之物得到的过程（略写）我和心爱之物之间发生的事（详写））
五、动笔练习（出示课件6）
根据你刚才的材料进行写作练习，注意要把过程写得生动具体。
六、小结：（出示课件7）
这节习作课，我们学习了写“我的心爱之物”这样的文章，我们在介绍自己的心爱之物的时候，要抓住特点，详略得当，做到中心突出，感情真挚。
板书设计：
我的心爱之物
心爱之物的外形
心爱之物得到的过程（略写）
我和心爱之物之间发生的事（详写）
我的心爱之物教学设计第2篇
一、教学目标
1.学会审题，了解并把握通过外形、颜、功能等方面介绍物品的方式。
2.通过照片、文字等资料的形式回忆联想自己的心爱之物，并且无法利用一定的技巧将其展现出来。
3.培养学生细致观察的素养，在作文中抒发自己的真情实感。
二、教学重难点
教学重点：能够利用一定的写作技巧将自己心爱之物的特点描绘起来。
教学难点：能写明白作为自己心爱之物的原因，表达出自己的真情实感。
教案中的后记怎么写_教案中的后记怎么写
三、教学方法
小组讨论法；实物展现法；习作评选活动。
四、教学过程
(一)展示实物，激趣导入
教师展示在课前打算好的小物品，以此询问朋友：“同学们，老师拿来了小物件，那对于那些物品，你们
喜欢哪一样呢?为什么?”从而促使起学生兴趣。“我们每个人都有自己非常偏爱的物品，回想到我们学过的这一单元的文章，琦君笔下故乡的荷花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟，那你的心爱之物既是什么呢?它有哪些地方吸引你呢?你对它有哪些感受呢?”进而导入本次的习作任务。
(二)写作前：技法指导
1.学生阅读教材上出示的内容，回忆自己心爱之物是哪个。
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