教学目标：
知识能力目标：
1、了解作文开头的重要性。
过程目标：
1、通过讨论交流总结并明确作文开头写法。
2、通过实际写作训练培养学生写开头的能力，从而提高写作水平。
态度、情感和价值观：
培养学生热爱祖国语言文字的情感，以及对写作的兴趣，改变学生写作的畏难情绪。
教 具：幻灯片
教学过程：
一、导入新课：
记得有这样一句话叫做“万事开头难”，还有一句话叫做“良好的开端是成功的一半”。这两句话告诉我们：虽然万事开头难，但是只要我们开了个好头，就离成功不远了。
我们平时写作中也有这样的经验，就是提笔写作觉得很难，但是，在真正开头之后，往往便会文思如泉涌，洋洋洒洒，一气呵成。可见开头真的很重要。
这节课 ，老师就推荐给 大家一些开头的好方法。
二、板书课题。
三、方法学习：
板书：
珍珠鸟教案扣 题 定 位 引下文
把题目中的字或词写进第一段中 确定写作范围；完成情感定位 引出下文）
师：下面我们就结合具体事例来理解和 把握这个绝招。
（幻灯片出示）：
例如：
1、作家冯骥才的《珍珠鸟》,开头是这样写的:
“真好!朋友送我一对珍珠鸟。”
问题:这个开头是怎样扣题的？表达了作者怎样的感情？
2、作家莫怀戚的《散步》的开头：
“我们在田野里散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。”
问题：这个开头好在哪里？ ）
生讨论以上两个问题，教师点拨，最后归结：
作文好的开头常常要做到：扣题、定位、引下文。
师：一件衣服，需要领子，前后襟、还有袖子。但是做衣服的面料却可以不同、款式也会有所不同。写作文也是如此，扣题、定位、引下文就好比衣服的领子，前后襟、还有袖子，那么下面老师要推荐给大家的开头的妙招 就好比衣服的面料、款式。
同学们也准备了开头，小组交流学习，你们所查的开头，并交流展示
3、一学生习作《我》的开头：
“走自己的路，让别人说去吧。”这是我最喜欢的一句话，因为它曾使我受挫不败。
问题：这个开头扣题的同时确定了怎样的写作范围？这个开头有什么与众不同的地方？）
生讨论回答，师归结：
引用名言就是妙招一。
1
（幻灯片出示：
4、习作《我的好习惯》一文的开头是：
“我的好习惯……”我正在写个人总结，妈妈见了，说：“有什么好习惯，你呀，就知道玩。”我心里连声叫冤：妈妈呀，妈妈，你难道还不知道我的好习惯是爱动脑筋吗？你忘了上次的事了吗？
问题：从哪里可以看出这个开头具有扣题、确定写作范围的作用？他设置了怎样一个疑问？）
生讨论回答，师做结：
疑问悬念就是妙招二。
（幻灯片出示：
5、习作《妈妈的手》一文的开头：
“ 我见过各种各样的手，蒲扇似的大手，白胖胖的小手，勤劳的手，灵巧的手……然而我最爱妈妈那双勤劳的、充满着爱的手。”
问题：为什么前面要写那么多的手？）
生讨论回答，师归结：
衬托是妙招三。
（幻灯片出示：
6、习作《我的小伙伴》一文中开头这样写道：
每当下大雨时，我就会想起一件往事，同时也想到了他——我的小伙伴丁铭恩，一种不安的心情便从心底油然而起。
问题：这个开头有什么好处？)
生讨论回答，师归结
追忆就是妙招四。
（幻灯片出示：
7、习作《我》这样开头：
我站在穿衣镜前，看到镜子里出现了一个形象：1.5米的个子，梳着着齐耳的短发，乌黑发亮。一双不大的眼睛，闪烁着光芒。圆圆的小脸蛋，甜甜的微笑着，露出了不整齐的小白牙，充满了对生活的热爱。这就是我——一个初中一年级的学生。
问题：这个开头直接写了我的什么？）
生讨论回答，师归结：
外貌式是绝招五。除此之外老师还要推荐给你两种开头方法：那就是先贬后褒式、设问式。
先贬后褒式：
习作《一位小师傅》的开头：
早就听说现在的个体户：修鞋的、修车的、卖东西的……哼！他们只是为了钱！不到万不得已，我才不去上当呢！可是，发生在一位小师傅身上的一件小事却改变了我的看法。
设问式：《我和石榴》的开头：
一看到“石榴”这两个字，你准会以为那是酸甜可口的石榴吧？不对，我说的石榴是我在农村认识的小伙伴。
四、巩固练习。
判断下面的好开头运用了那些方法？
1、学生习作《爸爸》的开头：
俗话说：“天下父母一颗心，谁不爱自己的孩子？”可是我的爸爸却不同，他偏向，偏向妹妹。不信？你听听。
五、小结：
1、一般情况尽量做到扣题、定位、引下文。
2、注意开头文字的量。开头要像风头,小巧
精美.只需一句话,两句话,三句话就行了,不要太长.
3、以上这些方法比较适合记人的记叙文，记事的记叙文还另有高招。当然记人记叙文的方法还有很多，也不局限于这几种，老师在这里也只是筛选几种容易掌握的推荐给大家，希望对同学们的写作有很好的帮助。
六、能力训练：
模仿以上学到的方法中任意的一种，选择下面作文题目中任意的一个，为其写出漂亮的开头，相信你可以的，试试吧！
1、《生活中几多美丽的浪花》
2、《美丽的南湖公园》
3、《老师的眼睛》
4、《我的妈妈》
5、《柳树》
6、《除夕之夜》
学生四大组每组完成一个题目，写好后交流，并说出运用了哪种写法。
七、根据下面《我的弟弟》的主要内容，写出几种不同的开头，看谁写得多——
我的小弟弟今年四岁，红扑扑的小脸，一双明亮的大眼，嘴旁两个小酒窝。弟弟从学会说话的时候起，就特别爱问。“鸟会飞，人为什么不会飞？”“天上究竟有些什么东西？”……我们一家人常被他天真的问话逗笑了。凡是熟悉我弟弟的人都夸他是一个爱动脑筋的好孩子，并亲切地叫他“小问号”。
这个作业一出示，同学们的兴致很高，有些同学写了十几种不同的开头，就是最少的也写了五六种。我从中汇集了十种，写在教室后面的黑板报上。
小组交流展示。
总结.
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