语言表达技巧——节奏
教学设计
一、教学内容分析
节奏是语言表达外部技巧中一个重要的环节，本章节属于《播音创作基础》课程中的第七单元，授课对象为播音主持专业二年级学生。掌握好节奏这种表达技巧能使语言生动、富于表现力，也能让有声语言表达具有独特的形式美，增强受众听觉接受效率，实现语言传播的最终目的。
本次课程，着重教授节奏的概念、节奏的类型，节奏的运用方法。
教学重点：节奏的类型
教学难点：节奏的运用方法
二、教学目标
1.使学生明确节奏的类型。
2.使学生掌握节奏的运用方法。
3.使学生从作品的思想感情出发合理地运用节奏技巧。
三、教学背景及学习者特征分析
语言表达分为内部技巧和外部技巧，节奏属于外部技巧当中的重要一环。本单元教学是在完成了内部技巧（情景再现、内在于、对象感）以及外部技巧（语气、重音、停连）之后进行了讲授与练习的，学生对语言表达已经有了初步的认识并具备一定的表达技巧，但尚不能熟练掌握。
1.经过艺考培训以及一年级语音与发声训练，播音专业二年级学生已具备一定的表达技巧。
2.表达技巧运用不够娴熟，仍处于对表达技巧的模仿阶段。
3.对于语言表达特别是朗诵等艺术语言表达处于对声音形式美的追求阶段，很少从作品的思想感情出发。
四、教学方法
1.突出教师为主导，学生为主体的理念。
2.运用视频、音频及教师示范形成直观性教学。
3.教师运用提问以及与学生共同朗诵形成互动性教学。
4.从概念、到运用、到实践，突出循序渐进原则。
5.案例分析，让学生判断，形成独立思维能力及审美能力。
五、教学过程（见下表）
语言表达技巧——节奏 教案
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
教学设计
时间
20’
课堂整理
师生问好
师生问好
2秒
前情回顾
回顾语言表达外部技巧
我们已经学过了外部技巧，还记得吗？
学生回答
10秒
导入
用电影《大腕》当中的片段导入节奏
为什么同样的乐曲用不同的演奏方法会导致截然不同的效果？
学生回答
播放视频：电影《大腕》中“乐哈哈”演奏片段
1分钟
概念延伸
节奏存在于生活的方方面面
利用案例教学法，列举节奏对生活的影响
思考生活中还有哪些地方存在节奏
运用图文展示节奏的存在
1分钟
概念介绍
介绍节奏的概念
初步讲解节奏的概念
跟随教师的讲解，初步认识节奏的概念
PPT展示节奏的概念
1分钟
概念讲解
从节奏的概念延伸出节奏的四个特点：
一、情感运动
二、抑扬顿挫轻重缓急
三、回环往复
四、整体性
教师用示范的方法展示节奏的四个特点：
一、情感运动。教师朗诵《青春恋歌》片段，体会情感是怎样指挥节奏的。
学生聆听教师的示范，初步领会怎样立足于情感来运用节奏。学生朗诵《春望》片段，再与音频中艺术家的朗诵进行对比，进一步加深对情感的认识。
PPT展示
教师朗诵示范
学生朗诵
音频播放
1分钟
二、抑扬顿挫、轻重缓急。
教师朗诵《麻雀》片段，使学生从听觉上了解节奏的外在表现形式——抑扬顿挫、轻重缓急。
从听觉上感知节奏的外在变化。
PPT展示
教师朗诵
1分钟
三、回环往复。
教师先解释什么叫作回环往复，然后再让学生做一个选择题，下面那些声音属于节奏。
学生了解回环往复的特点之后，教师朗诵《九月九日忆山东兄弟》，从三方面让学生了解古诗是怎样进行回环往复的节奏运用的。
基本了解回环往复的形式，并思考哪些声音属于节奏：1.一记钟声。2.一声猫叫。3.时钟滴答。4.公鸡打鸣。5.公鸡进行曲
朗诵《九月九日忆山东兄弟》
PPT展示选择题并播放音频，学生思考并作出选择。
聆听教师朗诵，思考古诗是怎样进行回环往复的。
1分钟
四、整体性。教师朗诵《桂林山水》片段，从四个部分的统一的处理，使学生了解节奏整体性的要求。
朗诵《桂林山水》片段
聆听教师朗诵，思考节奏上怎样进行整体把握。
1分钟
概念回顾
对节奏概念的回顾
通过四方面的分析，进一步加深学生对概念的理解。
回顾概念，重新理解节奏的概念。
PPT展示
1分钟
难点讲解
及分析
节奏的类型
一、轻快型
二、舒缓型
三、紧张型
四、低沉型
五、高亢型
六、凝重型
朗诵《珍珠鸟》
片段，使学生从听觉上认识轻快型的运用技巧。
直观了解
轻快型的运用及处理技巧
PPT展示，教师朗诵示范
1分钟
朗诵《第一场雪》片段使学生从听觉上认识轻快型的运用技巧。
直观了解
轻快型的运用及处理技巧
PPT展示，教师朗诵示范
1分钟
朗诵《福饺》
片段，使学生从听觉上认识低沉型的运用技巧。
直观了解
紧张型的运用及处理技巧
PPT展示，教师朗诵示范
1分钟
请学生示范《秋天的怀念》片段，点评之后教师再朗诵，使学生从听觉上认识低沉型的运用技巧。
利用互动教学，帮助学生分析问题
PPT展示
学生朗诵
教师点评
1分钟
请学生示范《海燕》片段，点评之后教师再朗诵，使学生从听觉上认识高亢型的运用技巧。
利用互动教学，帮助学生分析问题
PPT展示
学生朗诵
教师点评
1分钟
朗诵《草地夜行》片段使学生从听觉上认识凝重型的运用技巧。
直观了解
珍珠鸟教案紧张型的运用及处理技巧
PPT展示，教师朗诵示范
1分钟
重点讲解及分析
节奏的运用
一、欲抑先扬
欲扬先抑
二、欲快先慢
欲慢先快
三、欲重先轻
欲轻先重
四、欲停先连
欲连先停
与学生合作朗诵《我的南方与北方》片段，分析并讲解抑扬法。
一名学生与教师合作朗诵，其他学生欣赏，并思考理解抑扬法的运用。
PPT展示，教师与学生合作朗诵示范
1分钟
分析并朗诵《山雀子噪醒的江南》片段，分析并讲解快慢法。
欣赏教师示范朗诵并齐读，并思考理解快慢法的运用。
PPT展示，教师朗诵示范
1分钟
播放音频《人民万岁》片段，并利用声波图，指导学生理解轻重法。
聆听音频，并观察声波图，理解轻重法的运用。
PPT展示
音频播放
图片分析
1分钟
播放视频《唐伯虎点秋香》片段，知道学生理解停连法。
观看视频，理解停连法的运用。
视频播放
1分钟