课题 | 挑山工 | 课型 | 略读课文 | 授课 时间 | 1课时 | |
教学 目标 | 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 | |||||
教学 重点 | 理解山民的话。 | |||||
教学 难点 | 通过学习让学生懂得:干什么事都要一心向着目标,步步踩实,一个劲儿往前走,学习挑山工奋力登攀的精神。 | |||||
教具 准备 | 课件 | |||||
教学设计 | 设计意图 | |||||
导入 ( )分钟 | 一、师生谈话,导入课题。【出示课件2】 (出示图)同学们,我们游览名山常常看到一些肩挑重物,在陡峭的山道上,一步步向上登攀的人,他们就是“挑山工”。 (板书课题:挑山工) 2.冯骥才简介,学生初步了解。【出示课件3】 冯骥才,1942年2月9日出生于天津市,中国当代作家、社会活动家。 著有短篇小说《雕花烟斗》,散文《挑山工》,中篇小说《神鞭》,散文集《灵魂不能下跪》、《爱犬的天堂》;文集《绵山神佛造像上品》;小说散文集《散花》;学术著作《消逝的花样》等。 | 观察图片,可以引起学生的注意力,引起学生的思考,让学生很快进入课文。 | ||||
新课 教学 ( )分钟 | 二、初读课文,整体感知。 (一)初读,解决字词。 1.读课文,用自己喜欢的方式认识生字词语,扫除字词障碍。 2.出示词语。【出示课件4】 泰山 拐杖 宽敞 拘束 蕴藏 3.指名读词语,相机解释词语意思。【出示课件5】 饱览:充分地看;尽情地观赏。 流连:留恋,舍不得离开。 心悦诚服:从心眼里佩服。 意味深长:含蓄深远,耐人寻味。 (二)读懂文意 1.学生自由朗读课文,在课文中画出读不准的字词。 2.指名分节朗读,教师相机订正错误的读音。 3.学生两人一组,齐读课文,互相检查是否读准字音。 4.【出示课件6】课文主要人物是谁?从哪几方面描写的?(文中主要人物是“我”和山民。描写了挑山工的外貌、登山路线和语言。) 5.【出示课件7】默读课文,说说课文的主要内容?(记叙了“我”登泰山时,看到一位挑山工虽身担重物,看似走得慢,却常常走到“我们”前面,通过交谈“我”明白了其中的道理。) 教师范读。学生边听,边画出课文中自己不理解的词句。 5.学生质疑。 (对于学生提出的、较容易的字词问题,如果有其他学生能够解决的,就应该多让学生用自己的表达方式、理解方式解决,因为这是学生的初步自学过程,不要要求尽善尽美。对于比较难的问题,可以让学生带着问题继续学习。) 三、再读课文,深入分析。 (一)快速浏览课文,哪几个段落分别描写了挑山工 的外貌、登山路线和语言三点的? ( 第1、3、5自然段) 【课件出示8】 (二)精讲课文 1.学生自由朗读第一自然段,画出挑山工的登山路 线。【课件出示9】 他们走的路线是折尺形的,从台阶左侧起步,斜行向上,登上七八级,到了台阶右侧,就转过身子,反方向斜行,到了左侧再转回来。 思考:(1)挑山工走的路线是什么样的?(折尺形) (2)你能用线画出挑山工的登山路线吗? 2.挑山工为什么要选择走这样的路线?【课件出示10】 这样曲折向上登,才能使挂在扁担前头的东西不碰到台阶,还可以省些力气。 (这句话就写出了挑山工登山路线的原因。) 3.指名读第二自然段。思考:游人登山时会做哪些事情?【课件出示11】 你在什么地方饱览壮丽的山,或者在道边诵读凿在石壁上的士人的题句,或者在喧闹的溪流边洗脸洗脚。 (运用排比句,写出了游人是悠闲自在的登山。) 4.齐读第三自然段,画出挑山工的外貌。【课件出示12】 矮个子,脸儿黑生生的,眉毛很浓,大约40来岁,敞开的白土步褂子露出鲜红的背心。 他把褂子脱掉了,光穿着红背心,现出健美的黑黝黝的肌肉。 思考:从挑山工的外貌说明什么?(挑山工经常风吹日晒,导致皮肤黝黑,经常登山使身体健壮。同时也说明挑山工的辛苦。) 5.齐读第五自然段。【课件出示13】 想一想挑山工登山和游人登山各有什么特点? 作者心中的“不解之谜”是怎样解开的? 6.想一想挑山工登山和游人登山各有什么特点?【课件出示14】 挑山工:肩膀上挑着担子,一步踩不实不行,更耽误工夫,得一个劲儿往前走。 游人:东看西看,玩玩闹闹,走走停停,高兴怎么就怎么。 7.作者心中的“不解之谜”是什么?【课件出示15】 (挑山工登一次山,走的路程大约比游人多一倍,为什么挑山工的速度并不比游人慢?这也正是作者心中的“不解之迷”。) 8.作者心中的“不解之谜”是怎样解开的?【课件出示16】 (是在“我”和一位挑山工攀谈中受到的启发。) 9.出示挑山工的话:“我们哪里有近道,还不是和你们走的同一条道?你们肩膀上没有挑子,是走得快,可是一路上东看西看,玩玩闹闹,总得停下来嘛!我们跟你们不一样,不像你们那么随便,高兴怎么就怎么。一步踩不实不行,更不能耽误工夫。我们得一个劲往前走。别看我们慢,走长了就跑到你们前边去了。” 【课件出示17】 思考:挑山工的话有什么含义?(山民几句朴素的话包含着深刻的哲理,游人东看西看,玩玩闹闹而挑山工目标专一,坚持不懈,一个劲地向上登,所以总是走到了游人的前头。) 10.出示最后一段话:从泰山回来,我画了一幅画——在陡直的似乎没有尽头的山道上,一个穿红背心的挑山工给肩头的重物压弯了腰,他一步一步地向上攀登。这幅画一直挂在我的书桌前,因为我需要它。【课件出示18】 思考:(1)作者从泰山回来画了一幅怎样的画? (2)这幅画为什么一直挂在“我”的书桌前?“我”需要什么? 珍珠鸟教案11.【课件出示19】(非常喜欢这幅画,因为“我”需要的是挑山工认坚持不懈、不断攀登的精神,需要这种精神激励自己前进。) | 出示本课的难理解的词语,便于学生用较短的时间掌握这些词语,为理解课文打基础。同时,还可以学到一些理解词语的方法。 以问题方式来引导学生读懂文意,使学生的问题意识明确,注意力集中。随着问题的逐步解决,课文的大意也就明确了。 此环节的设计是让学生感知一些优美句子的特点,了解挑山工的登山路线及登山快的原因。 通过对挑山工外貌的了解,感受挑山工的辛苦。 | ||||
课堂小结及拓展延伸( )分钟 | 四、拓展。【课件出示20】 1.想想课文为什么以《挑山工》为题?换一个行吗?试一试。 2.你们需要这幅画吗?和你的伙伴说一说,再有感情地朗读你喜欢的段落。 | 通过自由讨论,让学生感悟这幅画更深层的含义。 | ||||
板书 内容 | 挑山工【课件出示21】 路线 坚持不懈 外貌 不断攀登 语言 | |||||
课堂作业新设计【课件出示22、23、24】 | ||||||
1.用“√”画出下面加点字在词语中的正确读音。 挑山工( tiāo tiǎo) 尽头( jǐn jīn) 背心( bèi bēi ) 扁担( dàn dān) 随便( biàn pián) 压弯(yā yà) 2.填上合适的词语。 ( )的扁担 ( )的山 ( )的货物 ( )地走过 ( )地赶来 ( )地离开 3.写出下列各词的同义词或近义词。 拘束——( ) 惊异——( ) 包蕴——( )似乎——( ) 4.选择正确答案。 《挑山工》一课点明中心的句子是: A.挑山工登一次山,走的路程大约比游人多一倍。 B.一步踩不实不行,停停往往更不行,就得一个劲儿往前走。 | ||||||
【答案】 1.tiāo jìn bèi dàn biǎn biàn yā 2.(宽宽)(优美)(沉重)(轻轻)(匆匆)(悄悄) 3.( 拘谨),( 惊呆 ),( 蕴藏 ),(好像) 4.B | ||||||
教学反思 | ||||||
成功之处: 教授《挑山工》后,我被挑山工们的精神感动了。挑山工说的话的深刻内涵对我也启发很大,让我对语文课又有了新的认识,让我明白在语文课上既要对学生进行语言的训练,又要培养深刻理解课文,领悟作者的思想感情的能力。根据本节课的教学理念:抓住重点,有详有略。充分给予学生自学的时间,利用质疑的形式调动学生的学习积极性,在读——感悟——读的指导下领悟课文内容。培养学生朗读、理解、感悟、表达能力。体现读写结合的课题思想,给学生树立正确地人生观价值观。 不足之处: 教师讲解引导太多,使学生自主学习机会变少,本文是略读课文。后期教学时,针对略读课文,教师只要针对课文中疑难之处进行适当引导、点拨即可。学生在自我领悟的基础上,逐步深入课文的精妙之处,更能真切地与作者在情感上自然而然地产生共鸣。 | ||||||
备课素材
【教材分析】
《挑山工》是一篇略读课文,本课写“我”在登山时碰到了一位挑山工,发现他虽身挑重物,走的路程比游人多一倍,但速度并不慢,最终先到达山顶。从中悟出人生哲理:无论做什么事,只要朝着一个目标坚持不懈地努力,就一定能获得成功。
【作者介绍】
冯骥才,1942年2月9日出生于天津市,中国当代作家、社会活动家。
1961年,毕业于塘沽第一中学。1962年,开始在报刊上发表画作和美术评论文章。1974年,与李定兴合著长篇小说《义和拳》。1979年,发表小说《铺花的歧路》《啊!》《雕花烟斗》。1980年,凭借《雕花烟斗》获1979年全国优秀短篇小说奖。1981年,发表散文《挑山工》。1982年,任天津作家协会副主席;同年,发表小说《高女人和她的矮丈夫》。1984年,发表小说《雪夜来客》《神鞭》。1986年,中篇小说《神鞭》获第三届全国优秀中篇小说奖。1987年,任第七届政协委员;同年,出版散文集《珍珠鸟》。1988年,当选
为中国文联执行副主席、中国民主促进会中央副主席、天津文联主席。1995年,当选国际民间艺术组织东亚副主席;同年,出版小说《石头说话》。1998年,凭借小说《石头说话》获第六届十月文学奖。2000年出版小说集《俗世奇人》。2003年,出版散文随笔集《倾听俄罗斯》、画集《名家·名品》。2006年,完成艺术理论专著《文人画辩》。2007年,出版散文集《灵魂不能下跪》《爱犬的天堂》。2009年,出版文集《绵山神佛造像上品》、小说散文集《散花》、学术著作《消逝的花样》。2011年2月,出版《冯骥才画集》。2012年9月,出版文集《冯骥才课文》。2016年出版小说集《俗世奇人》(足本)。2018年,出版长篇小说《单筒望远镜》
【与文章相关的资料介绍】
挑山工与折尺形路
春天,阳光灿烂的日子,父亲和女儿兴致勃勃地登泰山。从未登过山的女儿对山上的一切都很新奇。她雀跃般前前后后、来来往往地奔跑,好奇地采摘(zhāi)着五颜六的野花。但不久,女儿累了,这时,一伙伙背着沉重物品的挑山工从他们面前走过,女儿发现挑山工们虽然背(bēi)负沉重,但并不显累,这是为什么?
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