第三组 综合性学习 中华传统节日
[教学目标]
1.通过活动，从不同的角度了解有关我国一些节日的来历、习俗、饮食和其他的中国传统文化的特点。
3.增进学生对中国传统文化的了解，增强学生的文化认同感、自豪感，提高学生的语文素养。
[教学重难点]
1.学会收集、整理、分析资料的方法。培养学生搜集整理资料，整合信息，用不同方式展示交流的能力。
2.指导学生针对自己搜集的相关资料用不同方式表达出来。
[教学课时] 2课时
[教学准备] 多媒体课件
教学过程
板块一、情境导入，揭示课题。
1. 多媒体播放春节贴春联、清明节踏青、端午节吃粽子、中秋节吃月饼的画面
2.谈话激趣：同学们，在绵延不断的时间流动中，人们设立了一个个节点，这些日子就叫作节日。那么中国的传统节日形成过程，就是一个民族的历史文化长期积淀凝聚的过程，从这些流传至今的节日风俗里，还可以清晰地看到古代人民生活的精彩画面。比如：团圆与亲情、追思与纪念、狂欢的喜悦、赏月诵古诗等。中国人的各种情感都融入到了这些传统节日里。那么，大家所知道的中华民族的传统节日都有哪些？谁能说说这些传统节日的时间呢？（自由交流）
3.导入课题：同学们,每个节日都有着不同的风俗。前一阶段，我们各小组针对自己喜欢的传统节日进行了一系列的研究、相信你们一定有许多收获想和大家一起来分享吧！那么，今天让我们走进一些传统节日，去感受一下这些节日的风情吧！
板块二、分组交流 ，展示成果。
预设一：春节组展示交流：
1.谈话过渡：春节是我国民间最隆重、最热闹的一个传统节日。不同地区、不同民族过春节，都有着自己独具特的风俗习惯。那么接下来，让我们跟随春节组的同学一起了解一下春节习俗！
（1）展示故事：
关于春节，有一种传说是：中国古时候有一种叫“年”的兽。每到除夕就出来伤害人命。一年除夕，来了个老人，他在门上贴上大红纸，屋内烛火通明。“年”浑身一抖，大叫了一声。将近门口时，院内突然传来“噼里啪啦”的炸响声，“年”浑身战栗，逃走了。原来，“年”最怕红、火光和炸响。人们都知道了驱赶“年”的办法。从此每年除夕，家家贴红对联、燃放爆竹；户户烛火通明、守更待岁，祈求来年的幸福平安。
（2）贴春联：春联也叫门对、春贴、对联、对子、桃符等，它以工整、对偶、简洁、精巧的文字描绘时代背景，抒发美好愿望，是我国特有的文学形式。这里有几副春联，谁来为我们读一下？（春节组的同学现场表演写春联。）
（3）年画：春节挂贴年画在城乡很普遍，浓黑重彩的年画给千家万户平添了许多兴旺欢乐的喜庆气氛。（把收集的几幅年画张贴在墙上，学生欣赏，交流评议。）
（4）古诗诵读：春节是古代传统的节日，有许多诗人都用他们的笔来描绘春节的热闹景象。下面请欣赏我们带来《元日》——元日（宋）王安石 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏； 千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
预设二：元宵节组展示交流：
（1）猜灯谜：“猜灯谜”又叫“打灯谜”,是元宵节后的一项活动，灯谜最早是由谜语发展而来的，起源于春秋战国时期。
以奖励小礼物的方式出灯谜：
•内里有人（打一字）谜底：肉
•伞兵（打一成语）谜底：从天而降
•农产品（打一成语）谜底：土生土长
•初一（打一成语）谜底：日新月异
（2）元宵节的食品。
在元宵佳节我们都会吃一种传统的美食——汤圆。北方称之为元宵，而南方则称之为汤圆，最大的区别是汤圆是手工作成的，馅料是软的，而元宵馅料预先制好，晾干并切成小四方块，然后置于机器中滚上面粉即成。
幻灯片出示各种汤圆的图片。
农历正月十五日，是中国的传统节日元宵节。又称为“上元节”。随着时间的推移，元宵节的活动越来越多，不少地方节庆时增加了耍龙灯、耍狮子、踩高跷、划旱船扭秧歌、打太平鼓等活动。（展示耍龙灯和扭秧歌的图片。）
预设三：清明节组展示交流。（图片资料及简介）
1．图片一：荡秋千这是我国古代清明节习俗。打秋千不仅可以增进健康，而且可以培养勇敢精神，至今为人们特别是儿童所喜爱。
2.图片二：（这就是古时候清明节人们踢蹴鞠的照片）蹴鞠，就是用足去踢球。这是古代清明节时人们喜爱的一种游戏。相传是黄帝发明的，最初目的是用来训练武士。
3.图片三：（看，这就是人们踏青的图片）踏青，又叫春游。古时叫探春、寻春等。三月清明，春回大地，自然界到处呈现一派生机勃勃的景象，正是郊游的大好时光。我国民间长期保持着清明踏青的习惯。
4.图片四：（看，这就是小孩子放风筝时的图片）放风筝也是清明时节人们所喜爱的活动。
预设四：端午节组展示交流。
1.赛龙舟视频：看！龙舟队员们争分夺秒、奋勇拼搏、不畏艰难、勇往直前。飞溅的浪花，
飞舞的龙旗，飞驰的龙舟，震耳欲聋的锣鼓声，呐喊声，与岸上欢乐的人，相映成趣，构成了一幅龙舟竞渡风俗画。再看！这一队，他们虽然落后了一些，可却并没有放弃，依然勇往直前。近了，更近了，后面这一队终于赶上前一队了。这些比赛的名次并不是最重要的，最重要的是展示龙舟队员们团结一致的精神，共同拼搏的乐趣以及他们划龙舟的高超技巧和对端午节的重视。
2.包粽子视频：看，粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间放进了一颗红红的枣。除了红枣粽，还有红豆粽和鱼肉粽。粽子熟了，一掀锅盖，我们仿佛闻到一股清香。
预设五：中秋节组展示交流。
1.中秋夜人们吃月饼，代表团圆。月饼又叫宫饼、月团、丰收饼、团圆饼。传说，月饼是为了纪念古代奔月的嫦娥仙子。人们把中秋赏月与品尝月饼融为一体。中秋之夜遥望玉盘似的明月思念着远方的亲人。看，这就是月饼的图片。（现场展示自家做的月饼，把月饼分给大家品尝。）
2.中秋节的月亮自古以来寄托了人们望月思乡的美好感情，关于中秋夜的月亮，文人墨客们也用他们的动人的笔墨留下了许多美丽的诗篇。中秋望月思乡的古诗你们又有多少了解呢？
课件展示：海上生明月，天涯共此时。
可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
举头望明月，低头思故乡。
此生此夜不长好，明月明年何处看。
预设六：重阳节组展示交流。
1.在《易经》中，人们把六定为阴数，把九定为阳数。九月九日，日月并阳，两九相重，故称重阳。古人认为这是个吉祥的日子，因此每年农历九月九日定为重阳节。这就是重阳节名字的由来。
2.课件展示古人重阳节登高情景。
板块三、畅谈感受 述说细节
同学们，中国传统节日越来越被人们关注，传统节日中的习俗也已成为中国传统文化中不可缺少的一部分。这节课，我们一起走进了中国的传统节日，走进了中国的过去和现在，欣赏了许多美丽的诗歌和图画，了解了许多动人的传说。老师很感动，感动于你们的积极探索的态度，也感动于你们各式各样的表达形式。能说说自己在这次活动中的感受或参加活动时的细节吗？
生1元宵节图片大全
生2
生3
……
是啊，我们在探索、发现的同时，也在改变着自己。同学们，我们生活的世界是丰富多彩的，希望大家能展开自己理想的翅膀，充分发挥自己的聪明才智，到生活的领域中去继续探索、继续发现吧！
板块四、继续搜集 共同分享
继续搜集有关传统节日及其习俗的资料，和同学一起分享交流。
【板书设计】
中国传统节日
节日 时间 古诗词 美食 风俗 传说
春节 正月初一 《元日》 饺子、年糕等 贴春联、放鞭炮 年兽
元宵 正月十五 《正月十五夜》 汤圆 赏花灯、舞龙舞狮 神鸟等
端午 五月初五 《端午》 粽子 划龙舟、饮雄黄 屈原
中秋 八月十五 《望月怀古》 月饼 吃月饼赏月、团聚 嫦娥奔月
重阳 九月初九 《九月九日忆山东兄弟》花糕 登高、敬老 登高
“言语先导----学习活动”设计稿
第三组 中华传统节日
-----理清内容 注意细节
目标先导：
1．借助相关资料，写清楚节日名称与时间。
2．学会围绕一个意思写一段话。
3．按照事情发展的顺序来写，并关注细节。
4．完成习作后，学会和同学交流，了解各种节日的习俗有什么不同。
重难点先导：
学会围绕一个意思写一段话。并能运用按一定的顺序把事情经过写清楚，并关注细节。有自己的真情实感。
资源先导：
1. 《先导.作文》及多媒体课件
2.提前布置学生做选材准备：看自己过节日的照片或询问父母，确定所写的节日，回忆自己过节时的情景。
学程先导：
板块一、一次谈话 一项任务
同学们，中华民族养育了一代又一代勤劳善良的人民，同时也孕育了灿烂的华夏文明，其中包括许多很有民族特的传统节日。这些节日蕴含着许多动人的故事，有的甚至具有传奇彩，寄托了我国劳动人民最朴实的真挚情感和美好愿望。
同学们，你们知道我国有哪些传统的节日吗？（自由交流。）
本单元我们已经了解了一些民族的传统节日。那么，想一想你都参加过哪些节日活动？今天我们就选择你记忆印象最深的一个有意义的节日，有顺序地把过节的经过写出来，也可以写在节日中发生的印象深刻(有趣)的事。
板块二、一次叙说 一次交流
1.说说自己知道的传统节日。
提示：在介绍自己知道的节日时，要说清楚节日的名称、时间、来历、特以及自己参加过哪些节日或给自己留下印象最深的场面、情景（趣事）几方面来说，说时要有一定的顺序。
2.学生读书上提示，明确本次的习作所要写的内容：可以写自己家过节的过程，也可以写在节日中发生的印象深刻（有趣）的事。
3.小组交流，相互练习。
板块三、几多佳句 几多场景
1.课件出示描写节日的好词佳句。（供学生参考）
除夕夜，街上“劈劈啪啪”的鞭炮声接连不断，空中闪烁着耀眼的火花，家家户户灯火通明，金黄、黄绿的窗户，在忽明忽暗、忽燃忽灭的烟花中，好像同时打开的电视机，在播放精彩的节目。
元宵节也是我国的传统节日，我们通常在这一天早上吃汤圆，在家里挂上红红绿绿的灯笼，并猜灯谜。
随着一声声震天动地的礼炮声，一朵朵礼花在空中绽放：有的像绚丽多彩的降落伞，有的像五颜六的蘑菇，有的像金的绣球，有的像银的星星，有的像天女散花，有的像音乐喷泉……美丽的礼花在空中盛开。
……
2.学生依据佳句再次回忆节日情境
如：春节贴春联、放鞭炮，元宵佳节吃汤圆、国庆节放礼花的场面……
3.学生可用上自己积累的描写节日的好词佳句，再次练习给自己留下印象最深的场面、情景或趣事。
板块四、几篇例文 几多发现
1.学生研读《先导.作文》中的《包粽子》、《年味真甜》、《中秋赏月》三篇例文。
2.学生阅读例文后，师生共同讨论交流：你发现了习作的那些小妙招？
3.师生共同讨论后小结:
1按照事情发展的顺序来写。
2围绕一个意思写一段话。
3按一定的顺序把事情经过写清楚了并加入“传说故事”。
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