副主席、副秘书长增选名单的通知
渝教师会〔2021〕5号
各会员单位：
为了适应新时代教师教育工作需要，进一步推进华夏教师智库联盟学术活动深入开展，决定增补李方 等8同志为副主席，增选丁兆雄等4位同志为副秘书长。增补名单在第四届教师发展智库论坛启动仪式上 予以公布。
附一：增选的副主席、副秘书长名单
附二：重庆市教师教育学会华夏教师智库联盟主席、副主席、秘书长、副秘书长简介
重庆市教师教育学会
2021年4月7日
增选的副主席名单
李方唐京伟周雪峰
增选的副秘书长名单
丁兆雄刘良慧张昌勋于勤附件：
重庆市教师教育学会华夏教师智库联盟 主席' 副主席、秘书长' 副秘书长简介
名誉主席：
叶贵本重庆市教师教育学会名誉会长，历任 重庆市教委主任、党组书记，市政府副秘书长， 重庆市政协常委、教科文卫体委员会主任、重庆
佛学院荣誉院长，中国易经协会名誉会长，重庆 社科院研究员、哲学教授。现任重庆市教师教育 学会华夏教师智库联盟名誉主席。
主席
杨春茂历任中国教师发展基金会秘书长（正 司级），教育部人事司教师处处长，教授，现任 中国教育学会监事长，现任重庆市教师教育学会
华夏教师智库联盟主席。
副主席
李 方历任北京教育学院教授、院长，北京
市政协第12届委员、市政协教文卫体委员会副主
任，教育部全国中小学幼儿园教师培训专家工作 组组长，中国教育学会学术委员会委员。
唐京伟历任教育部师范教育司中师处副处
李源田刘明远白克利苏文锦田春芳
长、教师培训处处长；教育部语文出版社原副社
长（副司级）。
教师论坛周雪峰历任四川省教育厅师范处处长、高
教处处长，二级巡视员。现任四川省教育学会副
会长。
李源田历任重庆市教委副巡视员，重庆市教 委师范处原处长。
刘明远 历任江苏省教育厅师范教育处副处
长，江苏省教师培训中心常务副主任，研究员； 江苏省教育学会教师教育专业委员会理事长。
白克利历任甘肃省教育厅师范处处长，兰
州外语职业学院原党委书记。
苏文锦历任福建省教育厅师范处处长，福建 信息职业学院原党委书记。
田春芳历任黑龙江省教育厅师范处副处长，
黑龙江省教育国际交流中心主任。
龚孝华 广东第二师范学院培训处处长，教授。
曾宁一原贵州省继续教育中心副主任。
黄湖滨重庆市教师教育学会监事长，湖南省 岳阳电大原校长、教授。
秘书长
阎中明重庆市教师教育学会常务副会长，重庆 市黔江广播电视大学原校长，思想政治正高级教师。
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学会工作
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副秘书长
丁兆雄历任江苏省南通高等师范学校校长、党委副书记兼如皋市高等师范学校校长、教授。
刘良慧历任绵阳师范学校校长、绵阳教育学院院长和绵阳市教育局副局长，教育集团董事、副总裁、四川教育事业部总裁。
张昌勋福建省陶行知研究会常务副会长，原福州师范学校党委书记，原闽江师范高等专科学校副校长、教授
于勤于勤（教育部基础教育课程教材发展中心《基础教育课程》策划部副主任、《基础教育论坛》（中旬刊）主编
秘书处地址
重庆市教师教育学会内（地址：重庆第二师范学院，重庆市南岸区学府大道学府锦园6-2-2，电话：023-********）
重庆市教卿教育学会关于“务实推进大国良师培养培训研究”
特大型课题规划的通知
渝教师会〔2021〕7号
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会工作一本会酸员单位：
为了配合和搞好第四届教师发展智库论坛学
术活动，务实推进大国良师培养培训研究，根据《重
庆市教师教育学会教师发展规划管理办法》和论
坛总体要求，现将有关要求通知如下：
一、主办单位、承办单位
主办单位：重庆市教师教育学会
承办单位：重庆市教师教育学会华夏教师智
库联盟，重庆市教师教育学会教师发展规划办公
室，重庆市教师教育学会学术委员会，重庆市教
师教育学会监事委员会
二'论坛总主题、分论坛主题
（-）总主题：务实推进大国良师培养培训
研究
（~）分论坛主题
第一分论坛：普教系统（中小学、幼儿园）
教师发展分论坛，开展立德树人、五育并举研究。
第二分论坛：华夏职业教育教师发展共同体
分论坛，开展职业教育大国良师培养培训研究。
第三分论坛：教师培训系统分论坛，开展教
育家型大国良师培养培训研究。
三、规划依据
（一）确立第四届教师发展智库论坛主题“大
国良师培养培训研究”为重庆市教师教育学会
2021年度特大型规划课题。
1•由学会直接主导，属于集体特大型攻关项
目，有重大的学术价值、转化创新价值和面上推
广价值。
2.有链接各分论坛主题的内在逻辑联系，各
分论坛所取得的成果都属于同一主题的硕果。
3.以教师发展路径图为基础，有效推进大国
良师所涵盖的教坛新手、教坛生手、教坛熟手、
骨干教师、教学名师、未来教育家以及教育家的
基础理论与实证案例研究”
（二）第四届教师发展智库论坛课题系重庆
市教师教育学会行为，由华夏教师智库联盟统一
研制规划方案。
1.由华夏教师智库联盟做好规划方案。在做
方案时，要明确选题依据、研究内容、思路方法、
创新之处、预期成果、研究基础、参考文献等方
面的研制撰写。
2.学术委员会加强对研究过程的学术指导，
让研究者取得实质性研究成果。学术委员会的专
家，要深入基层研究人员中，对开展子课题研究
的一线教师予以学术指导。
3.研究的过程就是培训的过程、学习的过程
与发展的过程。一线教师要深入课题研究本身，
求真务实，深挖细作，研出成果，并对研究成果
不断修改完善。
4.子课题研究成果字数5000字以上。其成
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