教材分析:埃及是北非人口最多、历史最悠久、经济和交通地位最重要,国际影响最大的国家,也是四大文明古国之一。中国与埃及一直保持着良好的外交关系。教材主要通过埃及概况、尼罗河的赠礼、苏伊士运河、经济支柱等方面来展现埃及的现代文明。
教学目标:1.知识目标:(1)知道埃及是地跨亚非两洲的国家,尼罗河世界最长,苏伊士运河是重要经济支柱。(2)记住开罗、亚历山大等名城。(3)理解苏伊士运河对埃及经济发展的重要影响。
2.能力目标:运用地图和资料,培养学生读图、分析、归纳、创新能力。
3.德育目标:通过对埃及经济的分析,使学生初步树立正确的人地观,可持续发展观;埃及在治理尼罗河方面的成功经验和失败教训,应值得我国借鉴。教学重点:尼罗河、苏伊士运河与埃及经济。
教学难点:埃及经济发展及其与自然、历史条件的关系。
教学方法:多媒体辅助教学、启发引导、读图思考。
教学过程:
导课:显示“尼罗河风光、苏伊士运河、金字塔”等图片,配以画外音:在非洲东北部有一个美丽的国家,该国有世界著名的尼罗河、苏伊士运河、“世界八大奇迹”之一的金字塔,以及迷人的沙漠,这个国家是哪里呢?(埃及)。今天,我们一同游览埃及,饱览她的神奇景,欣赏她的迷人风光。展示本节课教学内容。
一、埃及概况 点击“埃及概况”。点击“尼罗河和埃及地图”,读图思考(依次点击):(1)埃及位于非洲什么方位?(2)苏伊士运河在埃及什么地方通过,它沟通哪两个海?亚、非两洲的分界线在哪里?(3)埃及地跨两个大洲?埃及在亚洲的领土叫什么名字?它在埃及的哪个部位?(4)埃及的自然环境有何特征?点击“填图”,显示“尼罗河和埃及空白图”,把尼罗河、开罗、苏伊士运河、西奈半岛、地中海、红海、亚历山大、北回归线的注记,用鼠标拖移到图中相应位置(两学生,一人操作、一人协助,正确的一项配上声音“你真棒”,错误的一项配上声音“请再想一想”)。
过渡:埃及有6000多年的悠久历史,是世界文明古国之一。古代和现代埃及的生产发展、文明进步,都同尼罗河有着密切的关系。
二、“尼罗河的赠礼”点击“尼罗河和埃及地图”,闪烁尼罗河的形状、名称。
思考：(1)尼罗河概况(长度、源地、流向、注入海洋、定期泛滥)?
(2)尼罗河的定期泛滥有何规律?它有何利与弊?
(3)埃及的耕地、人口和城市主要分布在什么地区?
(4)为何把埃及称为“尼罗河的赠礼”?
以上几个问题采取读图分析、小组讨论的方式(前、中、后6人为一个学习小组,各小组选出代表回答。讨论时,教师要根据内容引导学生正确认识人地关系。还要使学生认识到:尼罗河为埃及文明提供了条件,但是文明的创造乃是埃及人民的劳动和智慧的结晶。在尼罗河开发过程中也出现了一些问题,应加强对尼罗河的保护。
小结:尼罗河沿岸地区形成一条“绿走廊”,有人说“埃及是尼罗河的赠礼”。点击“尼罗河风光”图像,再点击“尼罗河和埃及地图”,闪烁首都开罗、亚历山大,要求学生记住并填图。承转:人们在开发尼罗河的同时,要实现人类与自然环境之间的协调发展,请自学“阿斯旺水坝”。依次点击“阿斯旺水坝示意图”、“阿斯旺水坝与三峡水电站比较表”(高度、长度、库容、耗资、发电量等),增强民族自豪感。
教后札记
埃及（2）
教材分析:埃及是北非人口最多、历史最悠久、经济和交通地位最重要,国际影响最大的国家,也是四大文明古国之一。中国与埃及一直保持着良好的外交关系。教材主要通过埃及概况、尼罗河的赠礼、苏伊士运河、经济支柱等方面来展现埃及的现代文明。
教学目标:1.知识目标:(1)知道埃及是地跨亚非两洲的国家,尼罗河世界最长,苏伊士运河是重要经济支柱。(2)记住开罗、亚历山大等名城。(3)理解苏伊士运河对埃及经济发展的重要影响。
2.能力目标:运用地图和资料,培养学生读图、分析、归纳、创新能力。
3.德育目标:通过对埃及经济的分析,使学生初步树立正确的人地观,可持续发展观;埃及在治理尼罗河方面的成功经验和失败教训,应值得我国借鉴。教学重点:尼罗河、苏伊士运河与埃及经济。
教学难点:埃及经济发展及其与自然、历史条件的关系。
教学方法:多媒体辅助教学、启发引导、读图思考。
教学过程
三、苏伊士运河
点击苏伊士运河”,问题:
(1)苏伊士运河的位置?
(2)运河的开凿历史?
3)航运意义?(点击“西亚和北非的石油运输路线图”,动画设计轮船经过苏伊士运河和好望角的情况,比较航程)。
苏伊士运河在哪个国家(4)收回主权?(进行思想教育)。承转:运河给埃及带来了经济收入,本国重要的经济支柱还有哪些呢?
四、经济支柱
(1)埃及过去的著名出口商品是什么?(长绒棉)。它适宜生长的有利自然条件有哪些?
(2)近年埃及的主要经济支柱?(知道经济支柱,简单了解原因)。点击“埃及开罗附近的风光：图像,学生默读:“金字塔之国”。录像:《埃及撷趣》(通过网站、《环球》等制作埃及专辑,开阔视野、激发兴趣。)
反馈练习 1 抢答(选择、填空)。2 学生出试题,其他学生回答(看谁出题质量高、回答准确,既合作又竞争)。3 让学生绘出“埃及地图”,填出相关地理事物名称4 ”故事式“复述本节主要内容。
课堂小结：
用数字小结,培养发散思维,帮助学生记忆。本节内容可用数字概括为“3个二,1个四，3个二(即二条河:尼罗河、苏伊士运河。两个城市:开罗---首都,亚历山大---海港。二个之最:阿拉伯国家最大城市、尼罗河为世界最长河)。1个四即四个经济支柱(石油、运河、侨汇、旅游收入)。
板书设计： 尼罗河(最长)长度源地流向注入定期泛滥→绿走廊→耕地、人口、城市集中区赠礼埃及概况苏伊士运河经济支柱点评:本节课教学设计采用多种教学方式,提高学生的认知水平,培养学生的动手、动脑能力。在讲授中适宜插入动感画面,并利用计算机演示,让学生参与操作,以创设轻松愉快的学习气氛。同时设计多个思考题,让学生边学习,边回答、充分调动学生的思维能力,体现了以学生为主的教学理念。该教学设计较为简单,若能再详尽地设计培养学生的表达能力、创新能力等,学生将会得到更加充分的锻炼和提高。
教后札记：
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