教学目标
知识目标
1.读图说明西亚地区的范围、位置；在地图上到主要的国家及城市，重要的临海、海峡及运河；分析本区地理位置的重要性。
2.通过读西亚河流图及气候图，分析本区水资源状况，并讨论由此可能产生的地区争端和冲突。
能力目标
1.通过本节的学习，进一步培养学生的地理读图能力以及对地理信息的归纳、推理、对比及分析判断等思维能力。
德育目标
1.引导学生关注世界上地理问题突出的热点地区和热点问题，借助阅读材料和地图，简单分析西亚成为热点地区的原因。
2.通过对本地区资源问题的探讨，以及与此相对应的经济特征和由此引发的社会问题等内容，培养学生树立可持续发展的资源观及人地协调观念。
教学重点
1西亚地区成为世界热点地区的原因。
2.西亚地区地理位置的重要性。
教学难点
1.本区联系两洋、三洲、五海的枢纽地位。
教学方法
多媒体演示、读图分析为主的教学方法。
教具准备
1.自制多媒体课件。
2.投影仪、自制有关投影片。
苏伊士运河在哪个国家教学过程
［导入新课］
同学们观看视频提出问题：以上事件发生地“伊拉克”在哪个地区？
学生回答：西亚地区。
提出问题：西亚地区目前还有什么问题多少年一直悬而未决？
老师导入：今天，我们就一起来关注一下全世界的热点地区——西亚。
板书课题
［讲授新课］
学生活动：将学生分成8个小组，请同学们把自己收集的有关资料在小组内交流展示，随后请各小组派出代表以“我印象中的西亚”为题进行1分钟左右的演讲。
老师评价：同学们演讲的都非常好，说明大家在课下都认真收集了资料，希望今后大家在生活中能做个有心人，将我们地理知识与实际生活联系起来，学以致用。
提出问题：同学们在收集资料的过程中发现哪些词语经常出现在西亚的新闻报导里？
学生回答：(波斯湾、耶路撒冷、巴以冲突、犹太人、阿拉伯人、穆斯林、巴解组织、阿拉伯国家联盟、水资源、石油资源)
老师补充：此外还有加沙地带、约旦河西岸、戈兰高地、哈马斯、阿以、库尔德人等。
老师承转：西亚地区国家众多，由于种种原因，多少年来，一直战火纷飞，在历史上曾爆发过多次著名的战争。
学生播音：请一位同学模拟新闻播音员读教材有关西亚的内容，向大家播报一下西亚历史上的几次著名战争。
提出问题：除了以上几次战争，最近发生的还有什么战争？
学生回答：2003年3月20日美伊战争。
提出问题：西亚为什么会战争不断？这个地区为什么会成为长期的热点地区呢？
板书：西亚——世界的热点地区
播放录像《今日世界系列之八——西亚》第一部分：“千年争端、今日焦点”。(新华音像中心出版发行)
学生边看录像边思考：①西亚的地理概念是什么？②西亚地区的千年争端因何而起？③西亚成为今日焦点的主要因素有哪些？
学生回答：略
老师归纳：同学们都提到了本区的千年争端起因有：“运河之争”“石油之争”“淡水之争”“宗教之争”“领土之争”等，这些争端由来已久，多少年悬而未决，因此成为世界的热点地区。下面我们来具体分析一下，首先从西亚的得名开始吧！
提出问题：同学们，谁知道“西亚”的由来？
学生回答：西亚是以欧洲为中心划分的地理区域。16~17世纪欧洲国家向东方扩张时，按距离的远近，将部分东方国家分为近东、西亚、远东。
提出问题：①西亚究竟包括哪些国家呢？
②西亚和中东有什么区别？
电脑展示：图9.22西亚在世界中的位置并将西亚地区放大。
学生活动：学生首先在课本图9.20出以下国家(或地区)和城市，在课本上熟悉位置以后，上讲台在电脑投影图上指认，老师说，学生指认，其他同学判断对错。
国家或地区：沙特阿拉伯、伊朗、伊拉克、科威特、叙利亚、黎巴嫩、约旦、土耳其、巴勒斯坦、以列、埃及。
城市：开罗、耶路撒冷、巴格达、德黑兰、伊斯坦布尔、大马士革、贝鲁特、麦加、麦地那。
电脑展示：课本世界地图上西亚在世界上的位置，学生读图了解西亚范围，比较西亚和西亚的范围。
学生比较后回答西亚和西亚的区别。
老师小结：西亚地区主要包括阿富汗外的西亚各国，以及北非的埃及，其中西亚不包括土耳其的欧洲部分，而西亚却包括土耳其的欧洲部分，也就是说西亚的地理位置比较特殊，地跨亚洲、欧洲和非洲，被誉为两洋三洲五海之地。特殊的地理位置也是本区成为热点地区的原因之一。
板书：特殊的地理位置。
电脑展示：西亚的地形图。
提出问题：①本区联系哪三大洲？②本区的五海指的是哪五海？③本区沟通了哪两大洋？
学生回答：
学生甲：本区联系亚、欧、非三大洲。
学生乙：五海分别指黑海、地中海、里海、红海、阿拉伯海。
学生丙：本区沟通了大西洋和印度洋。
老师评价：同学们答得都非常好，但我们要注意，五海中哪个海不是真正的海？(里海)对了，里海是世界上最大的咸水湖，不是真正的海，由于人们有时也把湖叫做“海”，如中国的内陆湖——青海，所以这里也借用了“海”字。
板书：两洋三洲五海之地
提出问题：①从地中海到黑海必须经过哪个交通要道？(土耳其海峡)②从地中海到红海必须经过哪个交通要道？(苏伊士运河)
学生回答：略
老师小结：本区地理位置的特殊性还体现在有两个沟通东西方的交通要道。
电脑展示：图——土耳其海峡和苏伊士运河图
学生思考：①苏伊士运河是哪两大洲的分界线？沟通了哪两个海？②土耳其海峡又是哪两大洲的分界线？沟通了哪两个海？
学生活动：学生首先在课本51页图上填出以苏伊士运河和土耳其海峡为界的大洲名称，再出它们各自沟通的海洋，然后老师抽查两位同学上讲台在电脑投影图上指读。
提出问题：同学们运用你们所学知识分析一下土耳其海峡和苏伊士运河在东西方联系方面的重要作用。
学生活动：学生分组讨论并派代表回答。
老师小结：“土耳其海峡”与“苏伊士运河”同为两大洲界线，土耳其与埃及因此成为地跨两大洲的国家，苏伊士运河的建成大大地缩短了亚洲各港口到欧洲的航程，如从波斯湾运石油到英国伦敦走苏伊士运河比绕道好望角缩短7300千米，土耳其海峡是黑海进出地中海的唯一通道，也是沟通亚洲和欧洲的重要通道。
提出问题：西亚为什么长期战争不断呢？
学生活动：读教材相关内容，老师指导学生寻答案(西亚处在联系亚洲、欧洲、非洲三大洲，沟通大西洋和印度洋的枢纽地位)。
老师讲述：西亚犹如世界的交通要冲，古代这里曾是“丝绸之路”的必经之地，现在也还是东西方的交通要道，尤其是苏伊士运河的开通和土耳其海峡的利用，更显其地理位置的优越，西亚还是世界交通的“空中走廊”，许多国际航线都要经过这里，因此，西亚过去是帝国主义、殖民主义侵略扩张的地区，如今一些大国为了争夺世界霸权，都想把它置于自己的控制之下，他们的斗争十分激烈，这就造成了西亚的局势长期动荡不安，成为了世界的热点地区。过渡：同学们想象力都非常丰富，说的都非常好，针对这个问题，同学们可以课下查阅资料，继续帮这些国家寻出路。从目前来看，本区多的是石油，那最缺少的是什么呢？(提示：学生从本区的地形、地理位置、气候等自然条件考虑)
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