班级：__________ 姓名：__________
一、 句子训练营。
1．鹿发现了影子。（扩句）
______________________
2．鹿把凶猛的狮子远远地甩在了后面。（改为“被”字句）
___________________________________
3．“真的，一个陶罐！” 其他的人都高兴地叫起来。（照样子，补全句子，注意带点的部分）
“明天我终于可以痛痛快快地玩儿啦！”__________________。
4．这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？（改为陈述句）
________________________________________________
二、 改写句子。
1．战士们没有离开阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？（换一种说法，意思不变）
_______________________________________________
2．小溪唱着愉快的歌流向远方。（仿写句子）
_____________________________
______________________________________________
三、 按要求写句子。
1．这是一幅有趣的图画。（改为感叹句）
_____________________________
2．这种设计减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁。这种设计减轻了桥身的重量，节省了石料。（用关联词语合并句子）
_____________________________
3．兔不可复得，而身为宋国笑。（翻译句子）
_____________________________
4．我忽然觉得自己仿佛好像就是一朵荷花。（修改病句）
_______________________________________
四、 按要求完成句子练习。
（1）人们把街道打扫得十分干净。（改为“被”字句）
_______________________________
（2）一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞。（用加点字写句子）
________________________________________________
（3）沙滩上有贝壳。（扩写句子，至少两处）
_______________________________
（4）《望天门山》的作者是唐代诗人李白写的。（修改病句）
______________________________________________
五、 句子训练营。
（1）北京人被瓢虫叫作“花大”，好名字！（修改病句）__________________________________________
（2）风吹得白桦树直摇晃。（把句子改成拟人句）
__________________________________________
（3）照样子，改写句子。
例：赵州桥坚固。赵州桥美观。
赵州桥不但坚固，而且美观。
海南岛风景优美。海南岛物产丰富。
_________________________________
例：裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝。
裁缝说他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。
猎人告诉丽丽：“天快黑了，我去打野味，你去捡柴火。”
_________________________________________________
六、 按要求完成句子练习。
1．叶圣陶先生被一池的荷花陶醉了。（改为把字句和被字句）
把字句：____________________________。
被字句：____________________________。
2．开始，天空呈粉红，慢慢地变成了蔚蓝，太阳就像一个大火球一样升起来了。
（1）写出句子中表示颜的词语：_________，我还能再写几个这样的词语______________。
（2）这句话运用了_______的修辞方法，把________比作_______。运用这种修辞手法写个句子。
___________________________________________________。
3．我怎么会忘记自己的祖国呢？（将句子换种说法，意思不变）
___________________________________________________。
4．《荷花》的作者是叶圣陶写的。（用两种方法修改病句）
（1）____________________________。
（2）____________________________。
七、 按要求写句子。
（1）树上结了许许多多数不清的果子。（修改病句）
___________________________________
（2）蓝蓝的天空挂着一闪一闪的星星。（缩句）
望天门山诗配画___________________________________
（3）种子被泥土紧紧地包裹着。（改为“把”字句）
___________________________________
（4）发挥想象，把句子写生动。
秋风吹来，满树的叶子纷纷落下，像_____________________。
八、 按要求完成句子练习。
1．一阵风吹来，叶子从树上落下来。（改成拟人句）
_________________________________
2．同学们听课。（把句子写具体）
_________________________________
3．今天，小丽穿着粉红的裙子和白的帽子，可漂亮了！（修改病句）
___________________________________________________
4．小明上课认真听讲。 小明的学习成绩很好。（用上合适的关联词语把两句话合并成一句话）
___________________________________________________
九、 按要求写句子。
1．一头大黄牛从红头后面慢慢走出来。（缩句）
________________________________________
2．夏天是炎热的、多彩的、有趣的、迷人的。（把句子写得更美）
秋天是___________________________________
3．星星在天空中一闪一闪的。（改为拟人句）
________________________________________
4．我在大青树下的学校里看见了许多动物和同学们读书的声音。（修改病句）
____________________________________________________
5．蚂蚁们争先恐后地赶到运粮地点。（用加点词语造句）
________________________________________
6．你说这些对我们有什么用呢？（换种说法，不改变句意）
________________________________________
十、 按照要求写句子。
1．秋天的北京是个美丽的季节。（修改病句）
_____________________________
2．读一读例句，体会加点部分表达的效果，填上恰当的拟声词把句子补充完整。
例：椰子扑通一声掉进水里。
他用力一推，门 _____________________________________________开了。
3．小姑娘说：“我要去北京，我要去看看北京的名胜古迹。”（把句子改为转述句。）
___________________________________________________
4．天上的云千姿百态，变化多端。它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整齐地排列着；有的像羊，来来去去悠闲地玩耍。
小丽多才多艺，_________________（我能仿照例句围绕一个意思写句子。）
十一、 按要求改句子。
（1）两只美丽的角差点儿送了鹿的命。（改为被字句）
发布评论