初中数学考试反思（通⽤7篇）
在当今社会⽣活中，我们需要很强的课堂教学能⼒，反思意为⾃我反省。那么反思应该怎么写才合适呢？以下是店铺精⼼整理的初中数学考试反思（通⽤7篇），仅供参考，希望能够帮助到⼤家。
初中数学考试反思1
进⼊初中后，随着数学知识容量与难度的增加，有⼀些同学数学成绩与初中相⽐变得不太理想，分析其原因，可能有以下⼏种：
考试后的感受 ①初中起始阶段学习没有搞好。学⽣还⽤初中的学习⽅法对待初中数学，以练代学，总认为多做⼀些练习，就可以提⾼成绩，没有想到初中不仅侧重于练习，更侧重于对问题与知识的理解。由于知识容量的增⼤，初中练习的时间已没有保证，因⽽⼀部分学⽣练也没练好，知识也没有理解。教师在初中开始阶段讲课速度太快，作业量也随之增加。由于学⽣没有理解知识，⼜忙于完成作业，导致写作业速度提不上去，学习效率低，事半功倍。
②对当天所学知识不能融会贯通，⼜不主动问⽼师同学，开始积累问题。
③随着时间的推移，学⽣不会的知识变得越来越多，很努⼒但也没有明显的效果，问⽼师问同学不知从何问起，因⽽丧失了学习数学的⾃信⼼，认为学⼀会⼉数学还不如看⼀篇⽂章。开始出现偏科思想，学数
学的时间上越来越少。
④教师没有及时发现学⽣的思想变化。在检查作业时发现完成情况不理想，不是帮其分析原因，采取补救措施，⽽是采取不恰当的⽅法，经常批评，使学⽣失去了学习数学的兴趣。开始应付作业，上课不听讲现象开始发⽣。
根据以上原因，我觉得我们应当采取以下措施：
①初中起始阶段，教师讲课要速度慢，给学⽣⼀个缓冲时间，帮助他们做好这个过渡。⽐如，可以在起始阶段，可以带领他们阅读课本，反复强调课本的知识要点，提问问题，引起他们的注意。放慢讲课速度，张弛有度，让学⽣分充分理解吸收所学知识，给他们时间去适应，摸索出适合⾃⼰的好的学习⽅法。这样不仅打好了基础，⽽且让学⽣喜欢上数学。
②在初中⾄初中这个特别的过渡阶段，不仅在学习上⿎励他们，在⼼理上也帮他们逐渐趋适应。多沟通交流谈⼼，明⽩学⽣的问题出在哪，关注学⽣，帮他们树⽴学好数学的信⼼。
③⿎励学⽣提问问题。提问问题可以让⽼师明⽩学⽣知识的盲点，有助于⽼师学⽣沟通交流，也可以促进他们思考，让他们参与到我们的思维过程中，学习起来更⾼效。学习就是不断提出问题并解决问题的过程，如此实现进步提⾼。
初中数学考试反思2
第⼀次⽉考结束了，成绩也发下来了，本以为⼼情会轻松⼀些，但是反⽽更紧张了。
因为成绩很不理想，我们是⼋个班⾥的倒数第⼀，这不仅使我疑惑，更使成⽼师不解。因为在这⼀个⽉⾥，我们同学没有做什么太出格的事，都安安⽣⽣的，不是别乱。
因此，我觉得这次⽉考我们发挥失常了。我觉得我们都没有认真对待这次⽉考。我总结了⼀下我考试失利的原因，共有两点：第⼀，复习不严密。这次考试中，我发现了许多问题，有些地⽅我都没有复习到。第⼆，复习⽅法没有掌握。这是在初中阶段的第⼀次重要考试，在学习了⼀个⽉后，要⽉考了，⼼中当然有些紧张，但⼜不知道怎样复习，试卷会考哪⽅⾯的知识，没有⼀个⽬标，很盲⽬，所以只有把所有的书都复习了⼀遍，但所学的知识太多了，有些东西就丢掉了，导致考试时会迷惑。因此，我要经常复习，踏踏实实地做到⽇⽇清、周周清、⽉⽉清，并且还要经常复习以前的旧知识，多思考，多问问题。到⼀个适合⾃⼰的学习⽅法，争取在期中考试能取得进步。
在这次⽉考中，我学会了许多，我知道我的不⾜在哪⾥，我知道我还要再努⼒。也许这次⽉考的成绩不是很理想，但这次⽉考却给我上了⼀节让我今⽣难忘的课，这节课中，他教给了我⽆论是在做事还是⽣活中，都要做到做好，做到极致，做到精益求精，这样才对得起⾃⼰，对得起⽀持⾃⼰的⼈。有⼀句话说得好：“⼈之所以成功或失败，完全取决于对别⼈和⾃⼰的态度”。因此做任何事情都要认真对待，
都要⼀丝不苟，都要作完整，不能拖拖拉拉，不论是多么⼩的事情都要这样，就算是把⼀⽚烂纸⼈进垃圾桶，也要认真去做。假如我们⼈⼈都明⽩这次考试告诉我们的道理，教给我们在做实事的⽅法，并且付诸实践，我觉得这次考试的成绩就不重要了，因为我们获得的是⽐成绩更重要、更有意义的东西。
这次⽉考已经结束了，可以说这次⽉考试失败的，但是⼀次的失败，不会让⼀个勇敢坚强的⼈爬不起来，反⽽会让这个勇敢坚强的⼈变得更加坚韧、成熟，这个勇敢坚强的⼈会⼀次⼜⼀次的让失败低头，我们不会在逆境中低头，我们要在逆境中扬起头，寻新的⽅向和希望。中国⼈常说“闻过则喜”，意思是听到⾃⼰有过失，就⾼兴。虽然这次我们考试考砸了，但我们从这次考试中到了不⾜，有了⽅向，我们应该吸取教训。我相信，我们⼋班⼀定是最棒的，我们⼋班⼀定可以在期中考试时⼀举成功。
这次期中没有考好，⾃⼰想了很多东西，反省了很多的事情，⾃⼰也很懊悔，很⽓⾃⼰，深刻认识到⾃⼰没好好学习的严重性，对⾃⼰懒惰感到了羞愧。
主要因为没有把学校和⽼师的话放在⼼上，没有重视⽼师说的话，没有重视学校颁布的重要事项，当成了⽿旁风，这些都是不应该的。也是对⽼师的不尊重。应该把⽼师说的话紧记在⼼。考完试后，我想了很久，我这次没考好不仅给⾃⼰带来了⿇烦，还拖了班级的后腿。⽽且给对⾃⼰抱很⼤希望的⽼师，家长也是⼀种伤害。每⼀个学校都希望⾃⼰的学⽣做到品学兼优，全⾯发展，树⽴良好形象，使学校有⼀个良好形象，⽽我辜负了学校。
这次考试没考好我总结了下是我上课不好好听讲最主要的是我还上课讲话每⼀个同学也都希望学校给⾃⼰⼀个良好的学习环境来学习，⽣活。包括我⾃⼰也希望可以有⼀个良好的学习环境，但是⼀个良好的学习环境靠的是⼤家来共同维护来建⽴起来的，⽽我⾃⼰这次却犯了错误，去破坏了学校的良好环境，是很不应该的这个以后不会在出现了我要知羞⽽警醒，知羞⽽奋进，亡⽺补牢、化羞耻为动⼒，努⼒学习。
我⾃⼰还是很想好好学习的，学习对我来是最重要的，对今后的⽣存，就业都是很重要的，我现在才很⼩，我还有去拼搏的能⼒。我还想在拼⼀次，在去努⼒⼀次，所以⽼师请放⼼吧我会好好改过的，认认真真的去学习在今后学校的我，会已新的⾯貌，出现在学校，不在给学校和年级还有我的班主任摸⿊。⽆论在学习还是在别的⽅⾯我都会⽤校规来严格要求⾃⼰
通过这次将它当成我⼈⽣的转折点，⽼师是希望我们成为社会的栋梁，所以我在今后学校的学习⽣活中更加的努⼒信⽼师看到我这个态度也可以知道我对这次事件有很深刻的悔过态度，相信我的悔过之⼼对于这⼀切我还将进⼀步深⼊总结，深刻反省。
初中数学考试反思3
今天，数学期中考试成绩出来了。看到⾃⼰可怜的分数，我感到特别内疚。因为我⾝为班长、⼤队委，在学习⽅⾯没有给同学们做到好的榜样，没有起到模范带头的作⽤。⽽且，我失分的题都是⼀些简
单的计算题。
当你问起我为什么错时，你们肯定会猜到我要说：因为马虎。但是我不会这样说，反⽽会说：知识掌握得不牢固。⽼师教了许多做题的⽅法，⽽我却⽤超常的思路解决⼀些简单的题，导致了错误。
妈妈语重⼼长地告诉我：语⽂和数学就像⼀个⼈的两条腿，如果⼀条腿长，⼀条腿短，当然就⾛不成路了。虽然你的语⽂成绩不错，但数学成绩不理想。⼀定要把数学赶上，才能不瘸腿，才可以⾛得稳，跑得快呀。我牢牢地记住了这些话。
这次数学成绩不理想，我⼀定会努⼒加油。常⾔道：失败乃成功之母，从哪⾥跌倒就从哪⾥爬起来。
加油，加油，加油
初中数学考试反思4
新学期以来，我通过不断努⼒，欣喜地看到传统的接受式教学模式已被⽣动活泼的数学活动所取代。课堂活起来了，学⽣动起来了：敢想、敢问、敢说、敢做、敢争论，充满着求知欲和表现欲。从学⽣的变化看课改，别有洞天。
⼀、成功的经验和感受
1、交流让学⽣分享快乐和共享资源
学⽣已有的⽣活经验、活动经验以及原有的⽣活背景，是良好的课程资源。在“⽣活中的⽴体图形”这节课中，不同的学⽣依据不同的⽣活背景进⾏活动，⾃⼰抽象出图形，制作出纸质的⽴体图形。彼此间的交流，实现了他们对⽴体图形关键特性的理解和认识，⼤家共同分享发现和成功的快乐，共享彼此的资源。
2、从⽣活出发的教学让学⽣感受到学习的快乐
在“代数式”这节课中，由上节课的⼀个习题引⼊，带领学⽣⼀起探究得出⼀个规律5n+2，由此引出代数式的概念。在举例时，指出，“其实，代数式不仅在数学中有⽤，⽽且在现实⽣活中也⼤量存在。下⾯，⽼师说⼏个事实，谁能⽤代数式表⽰出来。这些式⼦除了⽼师刚才说的事实外，还能表⽰其他的意思吗?”学⽣们开始活跃起来，⼀位学⽣举起了⼿，“⼀本书p元，6p可以表⽰6本书价值多少钱”，受到启发，每个学⽣都在⽣活中实例，⼤家从这节课中都能深深感受到“⼈⼈学有⽤的数学”的新理念，正如我们所说的，“代数式在⽣活中”。
3、创新设计让学⽣体现积极向上
在学⽣上⽹查询，精⼼设计、指导下，成功地进⾏了“我是⼩⼩设计师”的课堂活动：这节课是以七年级
数学上册的作业为课题内容设计的⼀节课，以正⽅形、圆、三⾓形、平⾏四边形设计⼀幅图，并说明你想表现什么。事先由⽼师将课题内容布置给学⽣。由两位学⽣作为这节课的主持⼈，其他学⽣将⾃⼰的作品展⽰出来，并说明⾃⼰的创意。最后，⽼师作为特约指导，对学⽣的⼏何图形图案设计及创意、发⾔等进⾏总结，学⽣再⾃⼰进⾏⼩结、反思。整节课学⽣体验了图形来⾃⽣活、服务于⽣活的现代数学观，较好地体现了学⽣主动探究、交流、学会学习的有效学习⽅式，同时这也是跨学科综合学习的⼀种尝试。
4、合作探究给学⽣带来成功的愉悦“统计图的选择”教学设计和教学中，要求学⽣以4⼈⼩组为单位，调查、了解⽣活中各⾏各业、各学科中应⽤的各种统计图，调查、收集你⽣活中最感兴趣的⼀件事情的`有关数据，必须通过实际调查收集数据，保证数据来源的准确。学⽣或通过报刊、电视⼴播等媒体，或对他们感兴趣的问题展开调查采访或查阅资料，经历搜集数据的过程，搜集的统计图丰富多彩，内容涉及各⾏各业。学⽣从中能体会统计图在社会⽣活中的实际意义，培养善于观察⽣活、乐于探索研究的学习品质及与他⼈合作交流的意识。
5、利⽤多媒体教学软件⾃我探索
在教学《七巧板》中，教师事先让学⽣上⽹查询课件，让学⽣去拼七巧板，改变了过去单纯由教师讲，学⽣死记的教学⽅式。两个班学⽣兴奋投⼊了学⽣。
⼆、不⾜和今后在教学中应注意
1.营造有利于新课程实施的环境氛围。
2.注重新型师⽣关系的建⽴，在处理好学⽣、教师、教材三者的关系上多下功夫，⼒求建⽴更为和谐融洽的师⽣关系，有良好的课堂教学⽓氛，以取得良好的课堂教学效果。
3.进⼀步学习新课程改⾰的教育教学理论，在教师⾓⾊转变上多做⼯作，增强⾃⼰是学⽣学习的促进者、教育教学的研究者、课程的建设者和开发者，向开放型的教师迈进。
4.努⼒提⾼⾃⼰的业务能⼒，特别是驾驭堂的能⼒和教材的能⼒。探索适合我校学⽣特点和⾃⼰特点的课堂教学模式。
5.不断学习和提⾼现代化教学技术，提⾼多媒体课件制作能⼒，能制作出针对性、实效性强的多媒体教学课件，使之更好地辅助教学，提⾼课堂教学效率、课堂教学质量。
6.教学研究侧重于：
(1)探究式、⾃主学习教学⽅法和合作学习教学⽅法探讨;
(2)怎样具体落实“使每个学⽣都能得到充分的发展。”;
(3)课堂教学模式的探索;
(4)和同⾏的教学交流。
本学期所任教的(1)班与(2)班中，(1)的学⽣⽣性好动任性，⾃制的能⼒⽐较差，容易形成双差⽣，为此，我在反复教育的基础上，注意发掘他们的闪光点，并给予及时的表扬与激励，增强他们的⾃信⼼。如袁鹏同学平时不太安份，但数学测评做得⽐较多，我及时在我所教的两个班中表扬了他，使其感到不⼩的惊喜，并在之后的学习较为积极。⽽(2)班的学⽣有好⼏个基础较差，接受能⼒较弱，我反复强调会与不会只是迟与早的问题，只要你肯学。
同时，我加强课外的辅导，想办法让他们体验学习成功的喜悦。经过近⼀年来的新课程与新课标的实施，我深感在教学的理念上、教师与学⽣在教与学的⾓⾊上、教学的⽅式⽅法上、师⽣的评价体系上都发⽣了根本的转变，这都给教师提出了新的挑战，因此，只有在教学的实施中，不断地总结与反思，才能适应新的教学形势的发展。
初中数学考试反思5
今天，我的三门功课都考完了，成绩也出来了。上午10点左右，数学试卷刚刚批出来，韩⽼师就把我叫到办公室，⽣⽓地对我说：你感觉你考得好吗？满不满90分？我说：90分是不满了，因为我错了⼀道
应⽤题和好⼏个填空题！⽼师没说什么，只是把我的试卷拿给我看。⽼实说，我看了这张试卷，真的很伤⼼，因为全班有⼆⼗⼏个同学考了九⼗多分，我才87.5分。我仔细看了看试卷，我错了⼏个填空题、⼀个选择题、⼀个计算题，还有⼀个应⽤题！特别是那道应⽤错得真冤，⽼师说，思路完全正确，就是第⼀步13—9=2，让我失去了宝贵的五分。
总结原因如下：
1、平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗⼼⼤意、马马虎虎，导致很多题⽬会做却被扣分甚⾄没有做对。
2、上课没有认真听讲，很多重要的知识点都忽略过去了，有时错的题也没有改，导致⼀错再错，不知道正确的
3、完成作业不认真，有时甚⾄对付，⼀些背的作业完成不到位，不熟，只能将就背下来，过⼏天就会忘，不扎实
4、请完家长后虽然有⼀点效果，但在很多地⽅还是不能有效的管住⾃⼰，还是有⾛神不认真的时候
从今天开始，我不能再这样了，因为其他同学都在进步，我这样的学习终会被淘汰。再说，我这种学习状态既对不起⽼师对我的重视，⼜对不起家长对我的操劳。
我决⼼：
平时锻炼⾃⼰，强迫⾃⼰养成细致认真的习惯；把课堂学习放在学习的中⼼地位，将闲是闲⾮抛到脑后。在上课时认真听⽼师讲课，争取做到课上不⾛神，课下好好复习，作业认真完成，概念张⼝就来，将⽼师课堂上讲的知识全部吸收，有课余时间多做课外题，遇到不会的地⽅虚⼼向⽼师同学请教，不把有疑问的题⼀拖再拖，恶性循环。从⽽提⾼数学成绩。
我坚信：在我的努⼒下，我⼀定会在期末考试时取得⼀个理想的成绩
初中数学考试反思6
时间如流⽔般淌过，转眼间⽉考也已结束，成绩也已经公布了。望着试卷上的分数，我惊讶了。因为这并不是我真正想要的分数。为什么我不能考得再⾼⼀些呢！于是，我开始⾃我检查。
我每到考试的时候总因紧张⽽很着急，为此，我想出了⼏个办法。
1、不要急于下笔，要先在草稿纸上列出这道题的主要步骤，然后按照步骤⼀步步做下来，不忽略每⼀个细节，尽量把每⼀道题都答得完整；
2、平时多做⼀些不同类型的题，这样就会对⼤多数题型熟悉，拿到试卷⼼中就有把握；
3、适当做⼀些计算⽅⾯的练习，让⾃⼰不在计算⽅⾯失分。我想如果我能做到我以上提到的这⼏点，我⼀定能把考试中的失误降到最低。因此，我⼀定会尽⼒做到以上⼏点的。
但我想单单只靠以上⼏点还是不够的，我还就该拥有⼏点科学应试技巧。于是，我根据我⾃⼰的实际情况想出了⼏点。第⼀点：拿到考卷后，应把考卷整体审视⼀遍，看⼀看哪些题⽬⽐较容易，哪些题⽬⽐较难。第⼆点：先从简单的题做起，把那些好拿的分数全部拿过来。第三点：遇到难题，实在不能马上写出来的话，不要死死地盯着那道题，⽽忽略了别的题，应把所有会做的题做完才努⼒解答那道题。第四点：考完后，认真地检查，看看⾃⼰有没有把题⽬看错或抄错。
在下⼀次考试中，我⼀定会尽⾃⼰最⼤的努⼒做到最好。
初中数学考试反思7
考试后，同学们最为关⼼的莫过于各门功课的分数了。其实分数只不过是对你这⼀阶段努⼒的⼀个评价，考完后不是盯着它，关键是要弄清失分的原因，及时弥补这⼀阶段的不⾜。学习的过程，也就是不断发现问题并解决问题的过程。成绩不理想的背后，就是问题的暴露，我们必须⽴即总结反省，采取措施，加以补救，才能在未来的期末考试、中考、⾼考中创造辉煌。
作为考试反省，⾸先反省的就是平时的学习态度。如果在考试中，记忆性的题⽬失分过多，特别是记
忆性偏重的学科失分多（如政、史、地、⽣等），那显然就是投⼊不⾜，学习态度的问题。如果许多简单的知识应⽤中，出错较多，运算能⼒⽋缺，即是反映平时训练不够，这也是学习态度有问题。反省⾃⼰平时是否⾃觉地进⾏学习、复习；是否⼼存侥幸⼼理，认为平时拖拉点没事，只要考试前⼏天，认真⼀点就可以应付。反省⾃⼰是否盲⽬的学习，有些同学是做⼀天和尚敲⼀天钟，，混过去就算了；有些同学每天有很多的计划与⽬标，⽽⼀天下来没有⼀个⽬标能实现。反省⾃⼰的学习是否扎实，对于新知识是否只是停留在了解、识记的层次，有没有进⾏掌握和运⽤。⼤多数同学对知识的理解处于⼀知半解状态，在解题时不知如何下笔。其实，学习态度是决定成绩好差的前提条件，要想取得好的成绩，必须要有⼀个良好的学习习惯，端正的学习态度。
其次同学们应反思⼀下对考试技巧的把握。每次考试总能发现⼀部分学⽣缺乏⼀定的考试技巧，如：觉得考试时间不够，字迹潦草，连⾃⼰都看不清；答案写在密封线内，被装订看不到；甚⾄有学⽣独辟蹊径，先从最后⼀道题开始做等等。作为考试的基本常识：先易后难，规范书写，合理分配时间这些习惯，都应该在平时单元测试中要锻炼出来的。
第三，同学们还应反思⼀下⾃⼰的考试⼼态。每次考试结束，总有同学说，⾃⼰太紧张了，没有发挥好。这就是考试⼼态的问题。这中间有急于表现，展⽰⾃⼰以致眼⾼⼿低的；有没按⽼师要求做好充分复习害怕考试的；有弄虚作假，企图作弊过关的。没有⼀个良好的⼼态，就⽆法发挥出正常的⽔平。考试时，过分的看重分数、名次，⽆疑会增加紧张情绪，影响考试效果。如果把考试作为出问题，便于
今后学习的⼀种途径，那你就不会紧张，反过来你会喜欢考试，喜欢把考试作为检验⾃⼰学习效果的⼀种⼿段。
成功⼀定有⽅法，失败肯定有原因。吃⼀堑，长⼀智。考完后总结反思固然重要，但是更重要的是到新的起点，有的同学⼀次考试失败了就⼀蹶不振，我想这样做是没有必要的，应该做⼀个学习的强者，应重新到⾃⼰的起点，⼀定要坚信没有风⾬怎能见彩虹。⽤⼀个好⼼情，⽤⼀种平常⼼投⼊到下⼀轮的学习，相信⾃⼰只要付出，就会有回报。有了新的起点，就要向新的⽬标前进、奋⽃。有的同学考完后很有动⼒，列了⼀⼤堆复习计划，下了⼀⼤堆决⼼，但是⼏天过后就⼜像以前⼀样了，所以请⼤家要⽤毅⼒坚持学习下来，如果⼀直像以前，不做出改变的话，下次考试怕⼜要名落孙⼭，正如0，你不在前⾯画⼀个1时，0还是0，所以请⼤家能到起点并扬长补短，努⼒学习，愿你们的付出会有收获。最后我送给同学们⼀句话：“⽆志之⼈常⽴志，有志之⼈⽴长志”。
【初中数学考试反思（通⽤7篇）】
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