三年级语文期末考试反思（10篇）
三班级语文期末考试反思篇1
一、通过这次考试我的感受很深，为了今后工作中扬长避短，现将这次考试问题进行如下反思。
二、本次试卷的特点：本试卷命题本着努力表达新课标中新理念的原则，除考察同学应当把握的基础学问外，还增加了一些开放性、实践性的考查，注意考查同学的语文综合实践力量，本试卷的命题紧密联系同学的生活实际。
1、重积累：作为语文学科而言，积累特别重要，只有厚积才能薄发，同学进入三班级，又熟悉了几百个常用汉字，对汉字构字规律有了较明确的了解，把握了几种基本的汉字方法。本套试题注意考查同学的积累状况，如：看拼音写汉字，成语填空，古诗、名句填空等。
2、重运用：照样子写词语，依据课文内容填空，我能读懂下面的短文。
3、重进展：试卷留给同学阅读、思索的空间。
三、存在的问题及缘由分析
1、看拼音写词语此题中个别字出错率很高，老师在教学过程中对于字的偏旁和同音字强调不够。
2、成语填空这些成语平常也全部训练过，仍有一部分同学消失错误，说明老师在平常训练时缺少反复性的练习。
3、古诗、名句填空，依据课文内容填空极少部分同学有错别
字现象，说明同学平常读书没有仔细看清晰字的结构书写。
4、照样子写词语，主要的错误也是有错别字现象，说明同学平常读书没有仔细看清晰字的结构书写。
5、课内阅读大部分同学不能依据文章的真正含义正确理解，个别同学语言组织力量较差，说不明白。
6、课外阅读按要求摘抄句子中的拟人句的到，但比方句还不正确，使我都搞不懂同学的思维力。
7、习作要求绽开想象，写一篇童话。全班有好几个同学作文跑题，如：写文具盒、动物之间的故事等，有的是由于没有读完题目要求，有的是由于没有仔细思索，这种现象反映了同学的心浮气躁；有的虽然没有跑题，但是表达上也不到位，要么太空洞，要么重点不突出，要么没有开头和结尾，结构不完好，总之问题许多。
四、改良措施
1、培育同学的仔细阅读看法，平常提高要求，端正看法，作业的质量等方面进一步加强；养成良好的习惯，培育同学做完题仔细检查的习惯。
2、对个别同学要加强辅导，特殊是要提高课堂教学效率。
3、同学阅读力量的培育应立足于课堂。教学中，老师应赐予同学自主学习的空间，重视阅读方法的培育和良好阅读习惯的养成。同时，要将阅读延长至课外，鼓舞同学在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。
4、作文教学改良作文方法的指导，留意同学思维的训练，建
立错别字小档案，削减作文的错别字，留意提高同学的阅读积累，针对三班级同学的语文学习特点，字词教学应以积累为主。老师要为同学供应更为宽阔的学习空间，引导同学在平常的学习中多积累一些美丽词句，养成自觉积累的习惯。
三班级语文期末考试反思篇2考试后的感受
本周二，同学进行了期末测试。试卷共五大项，题型多样，难易程度适中。可从同学答题中发觉，本应当最简洁的看拼音写汉字却是错的最多。多音字组词错的也不少，主要是分不清字相同而音不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。特殊是学习成果中等偏下的同学。这让我觉得应当调整一下自
己的教学思路了。
进入了三班级以后，总认为学习重点应当转向理解积累文中重点词语和句子，学习文章的表达方法。而对于生字和词语，只是把简单错的字强调几遍，然后让同学描字帖，给生字组词并抄写课文中的词语。过一段时间，来个小测验，听写学过的生字词。本以为这样就已经算是很扎实的学习生字词了。却忽视了一个问题，就是同学的学习力量是不一样的。力量强的同学，抄写一遍两遍就能把握所学的生字词。而学习力量较差的同学，可能当时把握的很好，过一段时间又遗忘得差不多，也有的是刚开头学时，某些字他〔她〕就写错字，或是少一撇，或是多一点，老师没发觉然后让其准时订正过来，所以始终错。还有一种状况，就是老师虽然手把手地赐予了指导，但他根本不专心，其次次遇到同样的字还是出错。把学情摸清以后，就要有针对性的布置这方面的作业。基础学问扎实的同学抄写生词可少写。而
这方面常常出错的同学要多写几遍。老师的检查反馈要跟得上，以便发觉问题，准时指出。另外，让家长协作，对那些心不在焉的同学常常进行生字词听写，防止他们遗忘。
到了三班级，生字词的教学仍旧是教学的重点，在思想上不能忽视。我们只有实行敏捷的教学方法，把最基本的生字词教学搞得扎扎实实，其他方面的教学才能顺当进行，才能整体提高教学水平。
通过此次期末测试，同学存在以下问题：
1、同学汉语拼音学得不够扎实，甚至极个别同学还不会拼读。
2、少数同学对课本学问把握不牢，不够理解，不能活学活用。
3、自控力量差的孩子，在答题时留意力不集中，消失做题不完好，有的竟然漏题现象，因此失分比较严峻。
针对考试中存在的问题，必需实行改良措施：
1、要不断对以前所学的学问进行稳固练习，尽量做到新知与旧知两不误。
2、合理地进行“培优辅差”的工作，有目的性的针对个别学困生进行辅导，激发他对学习感爱好，乐于学习。
3、定期做好家访工作，取得家长的协作，携手并进，让孩子在欢乐中学习，美好中成长。
三班级语文期末考试反思篇3
这次测试，无论是对突出新课程三维目标的落实，还是教学质量的监控，都有着非常重要的进取意义。经过反思，我认为，在今后的教学中，该做好以下几方面的工作：
1、深化课改，学得扎实。
“教学质量是教育的生命”，语文课堂教学效率的凹凸直接关系到语文教学质量的凹凸，所以，在每一堂的课堂教学中，我们都要注意精讲精练，夯实语文基础，仅有强化语文基础学问教学，同学本领的构成、素养的提升才有依托。
(1)老师是课堂的引导者
语文教学要主则详，次则略，不行平均用力，假如认为什么都很重要，平均使用力气进行教学，就难以培育本领，进展智力，教学效率必定低下。老师必需做到，“任它千瓢水，我只取一瓢饮。”课堂上要紧紧围绕目标进行教学，资料要讲到点子上，力求精讲点拨。只要紧抓住课文的重点，紧扣这一重点进行教学设计，就能够“牵一发而动全身”，收到事半功倍之效。
(2)同学是课堂的主体
一节课仅有短短的40分钟，假如老师多占一分钟，就意味着同学将失去自主学习的一分钟。所以，我们要牢记“惜时如金”四个字。我们在课堂上必需千方百计地提高40分钟的利用率。要节约教学时间，把节约出来的时间还给同学，让同学在课堂上有更多的时间读、背、思索、记忆，让他们在课堂上听、说、读、写，从听读中感悟、积累，在说写中运用、提高。留出更多的时间让同学自我去思索，去分析和解决问题，使他们的本领得到提高。
(3)有效的训练是同学成长的途径
在“精讲精练”的过程中，我们把重点放在对同学本领的训练