摘要：提高农村小学数学的教学质量，不仅仅能够强化预期教学目标的实现，更能够全面的促进农村小学生数学综合知识、能力的提高以及发展。正是因为这样，农村小学数学教师必须从源头上正确的认识教学质量的重要性，进而研发相关的教学策略。本文就这个问题展开简单的探讨。
关键词：农村小学数学质量
伴随着新课程进程的不断推进，课改工作在农村小学已全面展开。但是，由于这次改革又来得太迅猛，加上长期以来存在于农村与城镇教育间的巨大差距，使得农村小学的学校、教师和学生缺少充分的准备，一个个问题接踵而至。农村小学数学的教学质量也呈现了一定程度的下滑趋势，为了挽救这一局面，为了能够促进农村小学数学教学的发展，农村小学数学教师必须及时的结合自身教学的特点，为农村小学生创设出适合的教学策略，这样才能够理论与实践相结合，也才能够真正的提高教学的质量。
一、提高数学课堂教学效率
数学教学论文提高课堂效率是教育质量提高的重中之重，在农村小学数学教学之中，要全面提高教学质量，关键在于首先把基础打牢、打好，基础打牢了、打好了，才有可能进一步提高数学教学质量，降低教学难度。其次准重点、有效地解决难点。最后我们还应该注意以下几点：1.教学观念的转变。实践证明：教学观念直接影响课堂教学效率，教学观念不更新，再好的教材，再完善的教学方法，课堂
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