数学论文辩论范文
数学论文辩论范文
导语：的写作以及修改的过程，是我越来越认识到自己知识与经历缺乏的过程。下面是的数学论文范文，欢送参考！
各位老师，下午好！我叫XX，是20Xx级xx班的学生，我的论文题目是《数学建模教学培养高中生创造性思维才能的实验研究》，论文是在钟育彬导师的悉心指点下完成的，在这里我向我的导师表示深深的谢意，向各位老师不辞辛苦参加我的论文辩论表示衷心的感谢，并对三年来我有时机聆听教导的各位老师表示由衷的敬意。下面我将本论文设计的目的和主要内容向各位老师作一汇报，恳请各位老师批评指导。
首先，我想谈谈这个设计的目的及意义。
在数学教学中培养学生的创造性思维才能是必要的和必需的。如何在数学教学中培养学生的创造性思维才能，是数学教育的重大课题。培养与训练学生的创造性思维才能并不是高不可攀的，而是可以在数学教学中脚踏实地做好的。数学教学中培养学生的创造性思维才能可以让学生凭借数学专业领域的知识经历，不断深化与开展，逐渐有量变到质变，向较深层次跳跃，以便为以后的开展打好根底。
数学建模法是研究数学的根本方法之一，数学模型的建构自身就是一个创新的`过程，进展数学建模教学不
仅可以使学生构建数学知识根底，更是让学生进展创造性思维培养的重要途径和手段，是培养学生创造性思维才能的重要方法，对学生形成数学素养具有重要作用。
数学建模成为培养学生创造性思维才能的有效途径之一。事实上，我国的一些教育工作者在这一领域已经做了初步的研究工作，但是这些研究大多局限于理论的讨论，而对于数学建模与创造性思维才能的关系，特别是如何通过数学建模教学培养高中生的创造性思维才能方面的研究还很少，并且大都不够深化，不够系统，研究结论缺少实证研究的有力支持。
数学教学论文
本文尝试开展实验研究去讨论数学建模与高中生创造性思维才能之间的关系，并做出假设：数学建模教学有利于培养高中生的创造性思维才能。本文通过验证假设目的是证明数学建模教学培养高中生创造性思维才能的有效性，从而给广阔高中数学老师一定的教学启示，推动他们积极开展数学建模教学，培养学生的创造性思维才能，为加快培养创造性人才做出奉献。
其次，我想谈谈这篇论文的构造和主要内容。
基于以上问题和现状，本文尝试开展实验研究去讨论数学建模与高中生创造性思维才能之间的关系，并做出假设：数学建模教学有利于培养高中生的创造性思维才能。
首先，本文介绍了研究背景，研究目的和意义，其次，综述了关于创造性思维才能和数学建模的理论根
底，讨论了数学建模教学培养高中生创造性思维才能的教学思路，接着进一步开展了为期十六周的实验研究。在一所普通高中的二年级中选择两个平行班作为实验班和控制班。作者在实验班开展数学建模教学，而在控制班仍然施行传统数学教学。教学实验前对学生的数学建模才能和创造性思维才能测试，确保两个班无明显差异。实验后对学生的数学建模才能和创造性思维才能测试，开展数据分析并对结果进展分析与讨论，研究证明了实验班学生的创造性思维才能有了明显的进步。研
究说明，数学建模教学有利于培养高中学生的创造性思维才能。最后，指出了本研究的主要结论，提供了关于数学建模培养高中生创造性思维才能的一些教学启示，同时对于本研究的局限性做了一一说明。
最后，我想谈谈这篇论文存在的缺乏。
这篇论文的写作以及系统开发的过程，也是我越来越认识到自己知识与经历缺乏的过程。虽然，我尽可能地材料，竭尽所能运用自己所学的知识进展论文写作和系统开发，但论文还是存在许多缺乏之处，系统功能并不完备，有待改良。请各位评委老师多批评指正，让我在今后的学习中学到更多。
谢谢！