数学课本“你知道吗”中的思政教育
一直以来我国小学数学的思政教育都处于缺位状态，很多小学数学教师都认为思政教育和数学教学并没有任何关系，因此对思政教育关注度不高，也不能正确认识思政教育的重要性。而开展数学教学不仅要传递知识、培养各项能力，同时也要在思想道德方面对学生进行加强，那么，数学课本在设计教学内容时，添加有“你知道吗”板块，其中涉及到名人事迹、成果历程等内容，另外，数学知识的生活延伸，都是融合思政教育最好的媒介。
1.在数学教学中巧妙渗透优秀传统文化思想。在数学教学中，我们可以向学生补充课本最后的“你知道吗”板块的知识。比如，介绍我国古代著名的数学专著——《九章算术》《周髀算经》等。当前，中国正在进行一场中华民族的伟大复兴，学生必须与时俱进，努力学习科学文化知识，将来为建设祖国贡献力量。这样的教育，可以使学生树立远大理想，憧憬美好未来，同时更加明确学习的目的，热情自觉地投入到数学的知识中去。有了这样的热情和干劲，学生就会努力克服困难，努力提高学习成绩。
2.深挖教材中的德育素材，对学生进行思想品德教育。小学数学教学中的例题和习题中内容丰富多彩，但它不像语文科教材那样显而易见，往往是以隐蔽、潜在的形式出现。因此，作为一名小学数学学科的教师，要吃透教材，努力挖掘，到教学过程中育人的切入点，把学科知识传授与思想品德教育有机地结合起来。如六年级教材中有关储蓄方面的知识，不但要使学生学会百分数的计算知识，同时要使学生从小学会养成勤俭节约，反对铺张浪费的良好习惯。在学习解答有关税率方面的习题时，要向学生宣传有关纳税方面的政策和知识，使学生从小懂得依法纳税是每一个公民应尽的义务，长大了从商能积极主动纳税，当这种意识渗透到学生幼小的心灵中，就能促进其良好的行为培养。
3.要结合教学全过程，适时渗透思政教育。数学课不同于语文，没有一个固定的思想教育点，但是小学数学教材中，含有大量思政素材，我们在教学知识同时，要注意发掘教材的德育因素，优化教学过程，引导学生悟道明理。例如一年级小朋友一进入学校，第一节课就进行思想品德教育。课本第2、3页出示“可爱的校园”，我们通过让学生观察图中的情景，再结合学生的生活实际——观察自己美丽的校园，从而对学生进行热爱学校、热爱班集体的良好品德教育，教育学生要珍惜今天的幸福生活，在美好的校园里努力学习，学好本领，长大为祖国建设更加美丽的校园。
数学教学论文在小学数学教学中加强学生思政课渗透教育，是长期任务，它不仅是提高数学教学质量的需要，而且是素质教育的需要。数学教学中思政课渗透的根本目的在于使教学能真正为新世纪培养合格的人才服务，所以在教学中，我们要结合学生的思想实际和知识的接受能力，点点滴滴，有机渗透，耳濡目染，潜移默化，以达到德育、智育的双重教育目的。
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