数学与应用数学毕业论文
数学教学论文数学之美
小学生的数学研究往往是枯燥乏味的，因此我们要从儿童的视角去发现数学之美，激发他们的研究兴趣。例如，可以通过生活中的实际问题，引导学生去思考和解决，让他们感受到数学在生活中的实用性和重要性。同时，可以采用游戏化的教学方法，通过游戏的方式让学生在轻松愉悦的氛围中研究数学，激发他们的研究兴趣和研究潜能。
二、不泯童心,赏识育人
二）注重个性发展,不断赏识和鼓励学生
每个孩子都有自己的个性和特点，我们应该注重学生的个性发展，不断赏识和鼓励他们。例如，可以让学生自由发挥，表达自己的想法和观点，让他们感受到自己的价值和存在感。同时，我们也要注重学生的情感教育，让他们在研究中感受到师生之间的情感交流和关爱，不断激发他们的研究动力和自信心。
三、改观念,励创新
三）改变传统教学方式,鼓励学生创新
传统的数学教学方式往往是单一的、死板的，无法激发学生的研究兴趣和创新能力。因此，我们要改变传统的教学方式，采用多元化的教学手段，鼓励学生创新。例如，可以采用探究式教学，让学生自主探究和发现数学知识，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
四、结论与建议:爱润童心,活动育人
通过以上的探讨，我们可以得出一个结论：小学数学教学要注重激发学生的研究兴趣，注重学生的个性发展，改变传统教学方式，鼓励学生创新。同时，我们也提出了一些建议：加强教师的专业能力和素质提升，注重课程的设计和教学的实践，建立良好的师生关系，营造积极向上的研究氛围。
五、面向全体,提升素质
最后，我们要面向全体学生，提升他们的素质。小学数学教学不仅仅是为了研究数学知识，更是为了培养学生的综合素质和创新能力。因此，我们要注重学生的全面发展，培养他们的思维能力、创新能力和实践能力，让他们成为具有童心和创新意识的现代人才。
参考文献：
叶澜.教育的本质[M].北京:人民教育出版社,2005.
学生的兴趣和投入程度对于数学课程的研究至关重要，因此，教师应该注重培养学生的兴趣。首先，教师需要全面了解学生的实际情况，包括他们的兴趣爱好、身体素质和心理素质等方面。其次，在制定教学计划时，教师应该考虑到学生的实际情况，制定适合小学生身心特点的教学方法，如游戏、情境和小组合作等。教师应该从孩子的视角出发，发现问题，挖掘兴趣点，与学生建立和谐的师生关系。
课堂氛围的好坏直接影响学生对知识的吸收和接受程度。良好的课堂氛围应该具备轻松、积极、但不失秩序的特点。然而，由于我国学校体育长期受传统教学方式的影响，很难一下度过过渡期达到素质教育的要求。虽然一些新型教学方法被应用于教学过程中，但由于对其缺乏深入的研究，往往只流于形式。因此，数学教师应该勇于实践，将更多新型教学方法融入到教学中来，不断总结和完善，以更好地调节课堂气氛。教师应该用儿童的思维方式去换位思考，采用多问易答的形式，及时体察学生的心理生理状况，形成良好的交流。
激发学生的主观能动性，以儿童的发展为追求。教师应该鼓励学生积极参与课堂，让他们在研究中体验到成功的喜悦，激发他们的研究兴趣和动力。教师应该注重培养学生的自主研究能力，让他们在研究中发挥主观能动性，积极探索和创新。同时，教师也应该关注学生的研究体验，及时调整教学内容和方法，让学生在研究中感受到成长和进步的喜悦。
教师应该让学生意识到自己在课堂中的责任,让他们成为课堂的主人。通过让学生轮流担任“小老师”的角,让他们管理课堂秩序,以及组织游戏等活动,培养他们的团队合作能力和管理能力。同时,教师应该注意选择适合不同年龄段学生的教材内容,让他们能够从中得到乐趣,并且树立自信心,不断追求小成功。通过这些方法,可以激发学生对数学课程的兴趣和积极性,促进他们的综合素质发展。
一个孩子如果缺乏责任感，就会迷失自己在集体中的地位和价值，进而失去创造的动力。因此，责任感对于孩子的成长至关重要。那么，如何在赏识中培养孩子的责任感呢？我曾做过一些教学尝试，例如让学生从小事做起，根据不同的特点施加不同的责任。比如，让更多的学生参与到集体活动和班级管理中，让成绩不够理想但纪律好的学生担任排里的“纪检”委员，让成绩好的学生担任组里的“技术指导员”，并定期进行集体评议和重新推选。通过这些
具体的工作，让孩子们建立起与集体的真实联系，感受到自己的用处，从而产生自豪感和责任心，让“让同学因我的存在而感到幸福”成为每个孩子追求的目标。