人教版小学五年级语文下册各单元知识点总结
第一单元
1《草原》
A作者老舍，全文按情况进展的顺序，描画了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美
B说说对“蒙汉情深何任别,天际碧草话斜阳”这句话的明白得和体会
答：蒙汉人民之间的友谊深厚，如何忍心赶忙分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心。
C中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，颂扬了草原的漂亮风光和民族之间的团结。
2《丝绸之路》文化交流、经济交流（友谊之路）
3《白杨》作者托物言志、借物喻人，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设
边疆的远大志向和奉献精神。
A中心思想：文章写的是在通往新疆的火车内，一位父亲向小孩介绍白杨树的事。作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
B线索：望白杨——说白杨（爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根边疆，建设边疆的决心）——期望小孩成为白杨（借物喻人）
爸爸的表情也随之发生着变化：出神——微笑——严肃——深思——微笑。
C含义深刻的句子：
①“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿专门快地生根发芽，长出细小的枝干。不管遇到风沙依旧雨雪，不管遇到洪涝依旧洪水，它总是那么直，那么坚强，不脆弱，也不坚决。”
这是爸爸介绍白杨树的话，这段话写出了白杨树三个特点，分别是：直；适应力强；坚强不坚决。表现了白杨树两种精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。
②爸爸只是向小孩们介绍白杨树吗?不是的，他也在表明着自己的心。
借白杨树表达自己扎根边疆，建设边疆的决心
③突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的
A中心思想：文章写的是在通往新疆的火车内，一位父亲向小孩介绍白杨树的事。作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
B线索：望白杨——说白杨（爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根边疆，建设边疆的决心）——期望小孩成为白杨（借物喻人）
爸爸的表情也随之发生着变化：出神——微笑——严肃——深思——微笑。
C含义深刻的句子：
①“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿专门快地生根发芽，长出细小的枝干。不管遇到风沙依旧雨雪，不管遇到洪涝依旧洪水，它总是那么直，那么坚强，不脆弱，也不坚决。”
这是爸爸介绍白杨树的话，这段话写出了白杨树三个特点，分别是：直；适应力强；坚强不坚决。表现了白杨树两种精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。
②爸爸只是向小孩们介绍白杨树吗?不是的，他也在表明着自己的心。
借白杨树表达自己扎根边疆，建设边疆的决心
③突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的
白杨树周围，几棵小树正迎着风沙成长起来。
“高大的白杨树”暗喻老一辈的新疆建设者；“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代。【明白得体会：爸爸自己差不多扎根边疆献周围疆，他期望自己的子女如同小树一样经受锤炼成为建设边疆的栋梁之材。】爸爸微笑是因为他相信儿女们在老一辈的教育下，一定会经受考查，成长为新的边疆建设者。
D造句：“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”
4．《把铁路修到拉萨去》
中心思想：文章记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道──风火山隧道的通过。颂扬了建设者的西部建设者聪慧与力量和吃苦奉献的精神。
“高大的白杨树”暗喻老一辈的新疆建设者；“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代。【明白得体会：爸爸自己差不多扎根边疆献周围疆，他期望自己的子女如同小树一样经受锤炼成为建设边疆的栋梁之材。】爸爸微笑是因为他相信儿女们在老一辈的教育下，一定会经受考查，成长为新的边疆建设者。
D造句：“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”
4．《把铁路修到拉萨去》
中心思想：文章记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道──风火山隧道的通过。颂扬了建设者的西部建设者聪慧与力量和吃苦奉献的精神。
第二单元
5《古诗词三首》三首诗歌的异同
《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》三首古诗词，在内容上有一个最大的共同点，差不
多上写古代儿童无忧无虑的生活，表达了小孩无忧无虑、天真烂漫的天性。不同的是《牧童》描画了牧童晚归休息图，《舟过安仁》描画的两小儿船头以伞使风的场景，而《清平乐·村居》则营造了一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面。
6《冬阳·童年·骆驼队》是自传体小说《城南旧事》的序言，作者中国闻名女作家林海音。
A本文是作者对童年的魂牵梦萦，对早以走远的童年的依依流连。
B 作者在文中“默默地想，慢慢地写”了童年如此几个画面：看骆驼咀嚼、想象骆驼系铃铛、想为骆驼剪垂在肚子底下的毛、好奇地问妈妈夏天骆驼到哪儿去了四件事，表达了作者对童年生活的怀念。这些场景是按季节推移顺序写的。
7《祖父的园子》
A作选自萧红《呼兰河传》
B课文描写了作者童年在祖父园子里自由悠闲的生活，表达了作者对童年生活的流连。
A作选自萧红《呼兰河传》
B课文描写了作者童年在祖父园子里自由悠闲的生活，表达了作者对童年生活的流连。
A 俄国费奥多罗夫
B课文讲叙了作者童年时代发觉胚胎发育规律的通过，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。表现了作者童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象。
C课文的重点是写作者童年时发觉胚胎发育规律的过程。那个过程大体经历了三个相互联系的时期：先是梦中飞行；由梦中飞行引出了什么缘故会在梦中飞行及老师对此所作的说明；由老师的说明引出了人怎么说是如何来的疑问以及对那个疑问的大胆猜想，那个猜想确实是作者的童年发觉。
D请你说说“我明白了——世界上重大的发明与发觉,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”这句话的意思，并举例说说你对这句话的明白得。
答：世界上的重大发觉,有时由于人们不了解,不适应,被认为荒谬或违前人的结论等,而被鄙视甚至迫害,这是存在的现象。【例子：哥白尼发觉了日心说，结果怕遭到教会的处罚而不公布真相，布鲁诺坚持了日心说，结果被教会处死；哈唯发觉血液循环，结果被烧死。】
B课文讲叙了作者童年时代发觉胚胎发育规律的通过，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。表现了作者童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象。
C课文的重点是写作者童年时发觉胚胎发育规律的过程。那个过程大体经历了三个相互联系的时期：先是梦中飞行；由梦中飞行引出了什么缘故会在梦中飞行及老师对此所作的说明；由老师的说明引出了人怎么说是如何来的疑问以及对那个疑问的大胆猜想，那个猜想确实是作者的童年发觉。
D请你说说“我明白了——世界上重大的发明与发觉,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”这句话的意思，并举例说说你对这句话的明白得。
答：世界上的重大发觉,有时由于人们不了解,不适应,被认为荒谬或违前人的结论等,而被鄙视甚至迫害,这是存在的现象。【例子：哥白尼发觉了日心说，结果怕遭到教会的处罚而不公布真相，布鲁诺坚持了日心说，结果被教会处死；哈唯发觉血液循环，结果被烧死。】
9《儿童诗两首》
A《我想》，写了一个小孩一连串精妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树
根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。
B《童年的水墨画》，摄取了一组儿童生活的镜头，表现了小孩们童年生活的欢乐。
B《童年的水墨画》，摄取了一组儿童生活的镜头，表现了小孩们童年生活的欢乐。
舟过安仁古诗的意思第三单元
10《杨氏之子》
A《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部要紧记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。
B你认为杨氏之子的回答妙在哪里？
答：我认为杨氏之子的回答妙在两点：一是孔君平在姓上做文章，杨氏之子也在姓上做文章二是杨氏之子并没有直截了当反对孔君平,而是采纳了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既显得幽默有礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”那个意思，使孔君平无言以对。因为他要承认孔雀是他家的鸟，他前面说的话才立得住脚。这足以反映出小孩思维的灵敏，语言的机智幽默。。
C杨氏子的特点：思维的灵敏，语言的机智幽默
A《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部要紧记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。
B你认为杨氏之子的回答妙在哪里？
答：我认为杨氏之子的回答妙在两点：一是孔君平在姓上做文章，杨氏之子也在姓上做文章二是杨氏之子并没有直截了当反对孔君平,而是采纳了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既显得幽默有礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”那个意思，使孔君平无言以对。因为他要承认孔雀是他家的鸟，他前面说的话才立得住脚。这足以反映出小孩思维的灵敏，语言的机智幽默。。
C杨氏子的特点：思维的灵敏，语言的机智幽默
11《晏子使楚》写出了晏子的正气凛然，沉着应对，机智反击，故事颂扬了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他精湛的语言艺术。
A课文要紧内容：春秋末期，晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，爱护了自己和国家威严。
B《晏子使楚》这篇文章的开头、中间、结尾有什么联系
答：《晏子使楚》这篇课文是按情况的进展顺序写的。开头写了情况的起因（齐国大夫晏子出世出国，楚王想乘机侮辱晏子）,中间写了情况的过程【楚王三次侮辱晏子，晏子机智对答，能够用小标题概括为（进城门，见楚王，赴宴席）或是（狗洞与狗国，下等人与下等国,强盗与强盗国）】,结尾写了情况的结果（楚王不敢不尊重晏子了）。
C晏子：机智、勇敢、爱国
12《半截蜡烛》本篇课文是一个短小的剧本，剧本：要紧通过人物对话或唱词来推进情节。
13《打 》
A本文是一段相声，相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术
B这段相声采纳夸张的手法，对那些时刻观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣精妙的讽刺。
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