《暮江吟》古诗绝句赏析（五篇范文）
第一篇：《暮江吟》古诗绝句赏析
《暮江吟》古诗绝句赏析
在现实生活或工作学习中，说到古诗，大家肯定都不陌生吧，古诗准确地来说应该叫格律诗，包括律诗和绝句。还在苦苦寻优秀经典的古诗吗？下面是小编为大家收集的《暮江吟》古诗绝句赏析，欢迎大家分享。
《暮江吟》
作者：***
原文：
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
注释：
1、暮江吟：黄昏时分在江边所作的。吟，古代诗歌的一种形式。
2、残阳：快落山的太阳的光。也指晚霞。
3、瑟瑟：原意为碧珍宝，此处指碧绿。
4、可怜：可爱。
5、九月初三：农历九月初三的时候。
6、真珠：即珍珠。
7、月似弓：峨眉月，其弯如弓。
诗意：
一道残阳倒影在江面上，阳光照射下，波光粼粼，一半呈现出深深的碧，一半呈现出红。更让人怜爱的是九月凉露下降的初月夜，滴滴清露就像粒粒真的珠子，一弯新月仿佛是
一张精巧的弓。
赏析：
《暮江吟》是白居易“杂律诗”中的一首。全诗构思妙绝之处，在于摄取了两幅幽美的自然界的`画面，加以组接。一幅是夕阳西沉、晚霞映江的绚丽景象，一幅是弯月初升，露珠晶莹的朦胧夜。两者分开看各具佳景，合起来读更显妙境，诗人又在诗句中妥帖地加入比喻的写法，使景倍显生动。由于这首诗渗透了诗人自愿远离朝廷后轻松愉悦的解放情绪和个性彩，因而又使全诗成了诗人特定境遇下审美心理功能的艺术载体。
前两句写夕阳落照中的江水。“一道残阳铺水中”，残阳照射在江面上，不说“照”，却说“铺”，这是因为“残阳”已经接近地平线，几乎是贴着地面照射过来，确像“铺”在江上，很形象；这个“铺”字也显得委婉、平缓，写出了秋天夕阳独特的柔和，给人以亲切、安闲的感觉。“半江瑟瑟半江红”，天气晴朗无风，江水缓缓流动，江面皱起细小的波纹。受光多的部分，呈现一片“红”；受光少的地方，呈现出深深的碧。诗人抓住江面上呈现出的两种颜，却表现出残阳照射下，暮江细波粼粼、光瞬息变化的景象。诗人沉醉了，把他自己的喜悦之情寄寓在景物描写之中了。
后两句写新月初升的夜景。诗人流连忘返，直到初月升起，凉露下降的时候，眼前呈现出一片更为美好的境界。诗人俯身一看，江边的草地上挂满了晶莹的露珠。这绿草上的滴滴清露，很像是镶嵌在上面的粒粒珍珠。用“真珠”作比喻，不仅写出了露珠的圆润，而且写出了在新月的清辉下，露珠闪烁的光泽。诗人再抬头一看，一弯新月初升，如同在碧蓝的天幕上，悬挂了一张精巧的弯弓。诗人把这天上地下的两种美妙景象，压缩在一句诗里——“露似真珠月似弓”。作者从像弓一样的一弯新月，想起当时正是“九月初三夜”，不禁脱口赞美它的可爱，直接抒情，把感情推向高潮，给诗歌造成了波澜。
诗人通过“露”、“月”视觉形象的描写，创造出和谐、宁静的意境，用这样新颖巧妙的比喻来精心为大自然敷彩着，描容绘形，给读者展现了一幅绝妙的画卷。由描绘暮江，到赞美月露，这中间似少了一个时间上的衔接，而“九月初三夜”的“夜”无形中把时间连接起来，它上与“暮”接，下与“露”、“月”相连，这就意味着诗人从黄昏时起，一直玩赏到月上露下，蕴含着诗人对大自然的喜爱、热爱之情。明代杨慎《升庵诗话》评：“诗有丰韵。言残阳铺水，半江之碧，如瑟瑟之；半江红，日所映也。可谓工微入画。”《唐宋诗醇》评：“写景奇丽，是一幅着秋江图。”清代王士祯《唐人万首绝句选》评：“丽绝韵绝，令人神往。”另外，值得读者注意的是这首诗中的时间问题。
第二篇：古诗故事 暮江吟
暮江吟 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
从前，有几个小朋友一起去江边玩。忽然有个小孩看见了一道快要落山的夕阳，柔和地铺在江水上，晚霞中的江水一半是鲜红的一半是碧绿的。九月初三的夜晚是多么的可爱呀。岸边草叶上的露珠象珍珠一样晶莹剔透，而一弯新月像一把弯弓高高的挂在天空。
有一个小孩说：“这么美的景我还是第一次看见，就象画儿一样，真是太美了。”他们边玩游戏边陶醉在这美丽的景之中，远处传来了爸爸妈妈焦急的呼唤声音，他们随着爸爸妈妈依依不舍的离开了江边各自的回家去了。
第三篇：暮江吟
《暮江吟》导学案
舟过安仁古诗的意思科目：语文 班级：四年级 课题：《暮江吟》 教者：张荣莉
教学目标：
1、能独立学会本课生字。
2、能朗读、背诵、理解《暮江吟》。
3、能展开想象，感受彩绚烂的秋江暮景图。教学重点：
能正确背诵和理解古诗。教学难点：
能展开想象，感受彩绚烂的秋江暮景图。教学过程：
一、谈话导入：
这幅图中描写了哪些景物？你能试着说说插图的内容吗？
二、预习检测：
1、我来给加点注音。
（）（）（）（）人 闲 夜 静 时 鸣 春 涧 ．．．．
2、：这首诗的作者是 代诗人。
3、、我会用多种方法理解词语。
暮：
吟：
残阳： 瑟瑟： 可怜：
三、合作探究：
1、师引导：读古诗不但要抓住诗句，而且要抓住课题来理解。还要大胆说出自己的理解。
2﹑小组合作探究理解诗句意思：诗人选取了 到 这一段时间里的两组景物进行描写。前两句写夕阳落照中的，后两句写新月东升的。
3、讨论：“可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓”，九月初三夜晚的景是怎样的？为什么不用“可爱”而用“可怜”呢？ 从诗句中我们感受到了诗人怎样的感情呢？
四、拓展训练：
1、.总结学法：
初读解题知作者；细读讨论明诗意；诵读想像悟诗情。
2、“ 九月初三夜，似真珠 似弓。”
诗人通过对 和 的视觉形象的描写、创造出秋夜一派和谐、宁静的意境。
3、默写古诗《暮江吟》：
。。
4、写出一句关于月亮的诗句：
。
五、教学反思：
第四篇：暮江吟
《暮江吟》教案
教学目标：
1、学习《暮江吟》，理解诗句的意思，了解古诗所描写的景并能有感情地朗读。通过学习，能归纳出学习古诗的方法。
2、通过反复朗读，让学生从中感受自然美和语言美。
3、引导学生体会作者看到奇丽景时的愉悦心情。
教学重难点：引导学生想象诗中描写的情景，体会作者表达的思想感情，掌握学习古诗的一般方法。
教学准备：多媒体课件。积累写景的古诗。
教学时间：一课时
教学过程：
一、背诗导课题
1、看图背诗，激发兴趣。
课前，我们先来玩个游戏——看图猜诗。大屏幕上会出现几幅图，请你们仔细观察、想象回忆，看看它们分别是哪些古诗里所描写的景。