小学一年级上册语文期末考试质量分析范文
（篇一）
一、考试成绩如下：
  一个学期过去了，无论结果如何也请各位家长正确看待。分数并不是衡量学生的唯一标准。
  本次考试进步的特提出表扬的是闫名翰、姜明良两位同学。一分耕耘，一分收获，勤奋努力最终换来了进步的喜悦，希望这两位同学可以继续努力，争取更大进步。
　二、　存在的问题:
  1、平时学习较好，掌握较扎实的孩子没有考出自己理想的成绩。一部分是因为太想考满分，导致心理压力过大。临场不能发挥出正常水平。另一部分原因在于还是浮躁，不能静下心来去做题、检查。这部分孩子的问题，也给各位家长敲了个警钟。孩子的压力从何而来?是无形之中我们给予的。应该正确看待成绩，我们看的不是分数，而是分数的背后。
  2、平时学习一般，总是90多分没有明显进步的这部分学生。掌握知识不牢固，思维不是非常
灵活。一遇到思考性较强的题，就不知道如何去做，很容易出错。导致知识掌握不牢固的情况一般都是课堂上不能集中精力听课，注意力涣散又不爱举手回答问题。只凭着自己的聪明，家长不清楚孩子上课情况看着90多分不算差，没有引起足够的重视。这部分学生，应好好抓紧巩固所学知识。以后所要学的知识越来越多，如果不从现在赶紧抓起来，最后只能一步步向后退。
  3、90分一下的学生，趁着寒假抓紧补吧。端正学习态度，一步一步扎实的向前努力，只有勤奋才能使你们与大家并肩前行。
  期末考试卷，题量大、题型全。其中红的为考试时老师所提示修改。
  【2】小学一年级上册语文期末考试质量分析
  一.学情分析:
  这次一年级期末语文考试充分体现对低年级的重视，对基础教育的重视。都说一年级是一个学校发展的基础，一年级成绩的好坏，决定着今后学校的发展。因此，组织这样大型的考试是非常有必要的。期末考试的帷幕已经落下，结果当然也是喜忧参半，班上的大部分同学
在语文学习方面比开学初都取得了很大的进步。有的同学进步的很快，比如:李晋萍、杜思颖、范国珍、杜思谨等同学，一些同学保持自己的优势，像田淑媛、贾沛桢、张淑君等同学，还有一些同学在这次考试中，由于自身或客观方面的原因，没有考出理想的成绩，但这也使他们充分的认识到自己在语文学习方面还存在不足之处。
  二.试卷结构分析:
  本次试卷立足教材、题量适当、主要测试学生的拼音、识字与写字、理解等能力。但是由于初带语文，对于一年级的学生来说第一次参加考试，从学生做题情况来看，成绩还需提高。
  第一题，声母填空我能行，主要考查学生对声母、韵母的认识背诵情况，学生对于声母、韵母平时都能很熟练的背下来。
  第二题，我能把图和句子连起来。少数同学由于观察不仔细连错了。
  第三题，按要求写字词。画的桃“心”少数同学没写对，以后在教学中还需拓展训练。
  第四题，加一笔变成新字。考查学生灵活应用知识的能力。由于一年级学生的识字量小，组词时出现了运用同音字组词。
  第五题，写反义词。基本没问题，只有极少数同学丢了题。
语文质量分析
  第六题，选字填空。对于书中的同音字学生掌握的还可以。
  第七题，我会填空。紧扣书本知识。
  第八题，根据课文内容填空。紧扣书本知识。
  第九题，读短文，填空。考查学生的能力。答的还可以。
  第十题，口语交际，大部分学生知道说啥但写的时候总有个别音节要出错，写成同音字。
  三、今后措施:
  以后的教学中抓拼音，争取每个学生都能认读拼音宝宝，能区分声母、韵母和整体认读音节。帮助学生提高阅读能力。抓识字。课堂教学中，讲究生字教学的方法，采用各种学习方
法帮助学生记忆生字。例如:猜谜语、加一加、减一减、换一换，在课后，要多抽出时间来巩固生字，创设机会让学生在特定的情境中识字，拓展识字的途径，让学生多识字，多阅读。