一年级语文下册期末考试质量分析
一、基本情况
一年级参考2人,及格2人,及格率为100%,优秀率为100%,平均成绩82.8分,综合成绩94.9分。双科优秀2人,优秀率为100%,平均分为86.6分,综合成绩96分,名列全乡第一名。
二、学生成绩统计
姓名 | 语文质量分析 编号 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | 七 | 八 | 九 | 十 | 十一 | 总分 | 总评 |
满分 | 6 | 24 | 6 | 13 | 8 | 4 | 6 | 12 | 5 | 10 | 6 | 100 | ||
XXX | 得分 | 6 | 22 | 6 | 12 | 8 | 2 | 5 | 12 | 5 | 10 | 5 | 90 | 优秀 |
XXX | 2 | 16 | 5 | 10.5 | 7 | 4 | 5 | 12 | 4 | 7 | 6 | 81.5 | ||
三、各题型与内容的设计评分析:
(一)拼音练功房。考查识字、拼音,学生基本上掌握了,但还有个别的字感到生僻,有空白现象,错误百出。
(二)、看拼音写汉字。学生在写在写汉字时把个别比较简单的生字记得似是而非,混淆了,不应失分的题,也失分了,让人啼笑不得。
(三)、照样子,组一组。学生的识字关基本上过了,学生做的相当好,都拿到了满分。
(四)选一选,填一填。考查学生对字词的掌握情况,一字组多词,学生把个别字有混淆现象,把一些语气助词记得混淆,判断不准确,读不出句子的语气来,失分有些科可惜。
(五)填上合适的词语。在考试复习期间,这类习题抓的紧,训练的扎实,学生掌握的相当好,基本拿到了满分。
(六)照样子,写词语。题型很简单,只要学生认真做都能做上,当学生就是不用心,粗心大意,马马虎虎,很简单的题也失去了宝贵的分数。
(七)写反义词。题考得很简单,学生不知道是为何,在此题上都各失去了宝贵分数。
(八)照样子,写句子。学生此题掌握的很好,均得了满分。
(九)创新伊甸园。让学生自由发挥的题型,学生都能发挥想象,发挥自己的聪明才智去做,
做的很出。
(十一)看图填空。这种类型的题在复习阶段,给学生集中复习过,所以学生掌握扎实,做的相当漂亮。
四、反思和改进措施:
反思:1、学生基础知识学得不扎实,受方言的影响,拼音知识掌握不好、不牢固,对某些字的音节、声调掌握不准,是造成失分的主要原因,部分学生对词语的音节拼读不准确,在平时的学习中,缺少积累,不能举一反三,造成组词方面失分严重。
2、阅读儿歌方面:不准句子中的关键词,对短文后面提出的要求不加思考,回答问题不具体,缺乏分析问题和解决问题的能力。
3、看图写话:平时对学生的观察能力,想象能力培养不够,学生思维狭窄,不善于动脑,
底子薄弱,缺乏写话能力的训练,题目不加分析,所写的语句不够通顺,内容不具体,语意表达含糊不清,主题不突出。在书写上潦草,错别字较多,不会运用标点符号,一逗到底。
改进措施:
1、注重双基训练,夯实基础。为了堵塞知识回生现象的漏洞,在今后的课堂教学中进一步加强对所学知识的巩固工作,处理好新旧知识的衔接关系。对此我们不能有所松懈,在今后的教学中必须继续重视识字和积累。千里之行,始于足下!
2、强化阅读训练:在阅读教学中重点培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。1、培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度的有创意性的阅读,利用阅读期待、阅读反思等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。加强对阅读方法的指导,让学生学会精读、略读、浏览和诵读,以利于积累、体验、培养语感
3、注重作文教学,重在培养学生的写话兴趣和自信心。加强写话训练,培养学生观察能力、思考能力、评价能力,激发学生展开想象和幻想的兴趣,鼓励学生写想象中的事物。
四、奋斗目标
通过期末考试质量分析,认真总结教训,冷静思考,深钻细研,这次考试的题型特点及学生的失误根源,从自身教学过程着手,针对不同特点的学生,采取不同方法进行教学,目标在保持现在成绩的基础上,不断提高。
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