二年级语文下册期末测试质量分析
明久中心小学 常亮
一、命题概况分析
本次班级参加考试人数46人，总分3420，平均分74.3，及格率74%。纵观孩子的试卷，已经属于正常发挥，但是也有很多不足之处。其中主要几个原因：1. 学生审题不清，个别孩子是因为语文基础较差，知识掌握不牢固。如看拼音写汉字中部分的学生因为少掉一些笔画而失分，这说明孩子答题不够认真。2. 在写好句子，并加上标点符号中。很多孩子没认真读词语不理解意思而乱连成句，这可能因为他们的此类习题太少、面太窄而导致丢分。这些都说明孩子对句子不会感知能力还是有待提高。
二、命题详情分析
1.卷面分，考查学生的书写态度，在这点上学生还是比较认真的，所以本题没有失分。
2.第一大题的第1小题是“读拼音写词语”。这里的词语大部分是平时已经练习过的，但是个别学生还是不细心，有因为丢笔落画的现象而丢分的。第2小题为多音字选择读音，学生完成较好，错误较少。第3小题是比一比填一填，是语文七光中的原题，但难度较大，学生完成喜忧参半。第4、5题为补充词语和反义词，学生完成较好，但有个别学生在词语“水平如镜”上丢分。第6、7整体完成不错。8、9题有拓展提高类题型，优等生完成较好，其余学生均有丢分现象。
3. 第二题分3个小题目，第一小题所占分值5分。连线正确率较高。第2小题按原文填空，有学生个别生字书写不正确外都能得到全部分值。第3小题是国学经典，学生完成一般，多数学生在第一题中丢分。
4. 第三题为阅读，学生在第一题中丢分较多，其余各题完成较好。
5最后是看图写话，所占分值20分，本次看图写话在平时练习中已经写过类似的，学生写起来比较轻松，但是还有少部分学生没有按照要求去做，丢分较多。
三、针对本次学生答题所暴露出的部分学生基础知识掌握不牢，个别学生的阅读能力较差，极个别学生做题态度不端正等问题，在今后的教学活动中，我打算采取以下措施：
1．加强“培优补差”工作，并且落到实处，争取优生更优，差生争取更进一步！
2．加强基础题的练习，让学生静下心来学习，真正将知识吸收，做到博览书。
3语文质量分析．加强说话写话训练，让学生基本能我手写我心，写得完整具体，基本会用标点符号。
4．抓好课堂教学，落实学生课堂的学习，课文中要求背诵的课文一定要严格过关，每个学生都要会背，都要会写。
二年级数学下册期末测试质量分析
明久中心小学 常亮
为了更好的落实新课程改革要求，对学生一学期的学习情况作了客观、公正的评价，全面提高学生综合素质，促进今后教学工作，现将本次二年
级数学期末测试情况加以分析。
一、学情分析
我班有46人参加考试。及格率为80%,总分是3627分，平均分是78.8分。从卷面的得分来看，总体成绩还不错，但还存在很多不足。
二、试卷分析：
1、本次试卷考核知识面广，题型灵活多变，既重视对学生基础知识的掌握，又注重让学生将所学的知识解决生活中的实际问题，充分体现新课标的要求。
3、本次二年级数学试卷题型分六大部分：一题是填空，对全书主要知识点进行测试，全面有针对性。其中近似数的第3小题，错误率较高，学生在知识掌握上过于片面，造成丢分，其余各题完成较好。二题是选择题，主要对万以内数的认识一单元进行测验，整体完成较好，第一题错误率较高。第三题是计算题，口算部分完成较好，列竖式学生喜忧参半，丢分各不相同，主要体现在结果书写和错误计算上。第四题是作图题，画图学生根据对称轴的一半画出另一半，优等生完成较好，中下等有错误现象。第五题为解决问题，大部分为原书中
题，但括号使用和单位名称有丢分。最后一道题是统计，是书中第一单元的内容，学生完成较好。
三、存在问题及改进的措施
1.存在的问题
（1）学生读题、审题、分析问题和解决问题的能力比较差，因而在应用知识解决问题这部分知识中失分比较多。
（2）学生没有养成良好的检查习惯，因而部分学生由于粗心将题抄错或数字、运算符号看错而导致丢分。
2.改进措施
（1）加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课堂练习巩固学生对基础知识的扎实程度。在教学中，教师要根据学生的生活经验创设生活情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学，多采取一些游戏式、故事式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。
（2）加强计算的训练，课前3分钟进行口算练习，家庭作业以计算为主，同时要培养学生的估算意识，以便提高学生的计算能力。
（3）培养学生的合作习惯,给学生创造机会,留给学生足够的时间和空间让学生合作交流,更好的发挥合作的潜能,使得学生敢于发表自己的见解,把学习的主动权真正交给他们.
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