语文四年级下册教学质量分析
语文质量分析
学科
语文
教师
班级
4.6
参考人数
52
优秀人数
36
合格人数
51
平均分
82.63
优秀率
69.23%
合格率
98.08%
答题情况统计（统计各题得失分率）
一、积累运用：年级均分29.69，本班得分31.01，得分率：88.60%
二、阅读理解：年级均分21.01，本班得分21.87，得分率：80.98%
三、综合实践：年级均分5.59，本班得分6.04，得分率：75.48%
四、笔下生花：年级均分23.86，本班得分23.72，得分率：79.05%
学生答题情况分析（学生答题体现出优势和劣势及需关注的教学知识点）
1.从四道大题来看，我们班的优势在基础，劣势在于作文。
2.从各小题知识点得分来看，我们的优势在于教材中的诗句积累，内容理解，经典词句搭配；劣势在于比喻句、理解主要内容、提取关键词句、文章主题与情感、文章书写与字数。
关注的知识点：
1.句子转换各种题型的训练，平时要加强句子相关题型的训练。
2.加强阅读理解能力的提升，在提取信息和理解内容上还要下足功夫。
3.作文水平的提升，作文内容比较贫乏，偏题比较严重。
本期目标达成情况（是否达成均要分析原因）
  本学期平均分82.63，优秀率69.23%，及格率98.08%。从本次考试来看，平均分和优秀率都比上学期有所退步，只有及格率稍有进步。
  后进生稍有进步的原因：重视后进生。这学期我依然比较关注后进生，这个班后进生较多，基础知识一直比较薄弱。我每天利用课余时间，针对学习能力比较弱的后进生进行基础知识的过关训练，每天做到听写改错过关。这学期考试人数比上学期多了一个人，不合格的仍有一人，所以及格率算下来会稍有进步。
  未完成目标原因：
  1.优生减少了3个（10、37、48），这3个孩子起伏比较大，第一个孩子这次作文偏题比较严重；第2个孩子这学期几乎都不做作业；第3个孩子学习灵活度不够。
2.审题不够认真。这次作文班上有7个人只考了十多分，原因都出在审题上。班上孩子审题问题比较大，虽然平时也在强化训练，但效果一直不是很好。孩子们的审题意识还是比较粗心。
3.积累不够。这次综合实践也是我们班的弱项，孩子们对于新闻的意识性不强，积累也不够。作文内容写得不够精彩，好词佳句积累太少。
4.复习效果不佳。从这次考试可以看出我在复习阶段的时候首先存在的问题是复习的不够灵活，根据双向细目表给孩子出了课内阅读，就让孩子们加强记忆，却没有让孩子们灵活处理。我主观认为上半学期的口语交际不会考到，复习不够仔细，孩子们的综合实践问题比较大。
需关注学生（梳理出班级最易发展学生）
优生：
… …
中等生：
  …. ….
后进生：
… ….
下期目标（根据本次情况制定下期目标）
1.继续增加优生率，特别是关注的三个中等生，力争优生人数达到40人以上。
2.继续加强对后进生的辅导，让4个中等生争取上80分，让最后4个后进生力争上70分。
改进措施（有效措施，杜绝假大空）
1. 要充分利用暑假进行培优补差，根据平时表现和考试分数进行分层作业，一周抽查作业一次，后进生的作业需要每天进行检查，一周进行一次线上课堂，一方面督促孩子们作业的完成情况，另一方面可以进行阅读的拓展讲解。
2. 加大力度抓优生。针对下滑的优生进行一对一家长谈话，分析本学期的弱势之处，寒假在家长的督促下进行提升。
3. 加强书写的提升。假期每天练字一篇；开学后每天午饭之后进行练字，并及时批改，对书写好的进行展示，对书写不好的继续训练；针对每天的作业，书写不工整的要重写。
4. 重视阅读拓展。每天课外阅读一篇，对于中等生进行一对一过关检查。课内外阅读整合，同时加大课外阅读量，每天至少阅读半个小时，做好阅读的摘抄记录。每周上好一节阅读展示课，把课堂真正交给学生，让学生展示自己的阅读成果。
5. 重视写作训练。加强随课微写，每课准练习知识点，进行100-200字的当堂练习，并进行当堂展示，师生共同修改。对于每单元的习作，尽量进行面批面改，多利用小组合作的力量，互相学习，互相批改。选择优秀的作文进行全班展示，并粘贴出来。
6. 主抓课堂质量。在课堂上要少讲多练，多让学生自己来讲，并配合适量的课堂练习题，将讲的内容落实到笔头。
7. 狠抓后进生基础。针对班级部分后进生，最为重要的是加强基础知识的落实，联合家长的力量，每天进行听写过关落实。平时多利用课余时间，进行个别辅导。
8. 加强家校沟通。我们班的家长对孩子的学习关注度还不够，要通过各种方式让家长们认识到学习对于孩子的重要性，要多配合和理解老师，多关注孩子的成长。