六年级下册语文期末质量分析

一、试卷评价：

本次期中测试的试卷内容广泛，涵盖了本册书前四单元的重要知识点。试卷综合性强，既体现了语文学科的人文性，又体现了其工具性，是一份真正能考察学生语文素养的试卷。不过，阅读理解题有点偏难。

二、学生情况分析：

全班26名学生参加考试，总分2184，平均分84，优秀率69%，合格率80%。学生卷面整洁，字迹工整，大部分同学认真思考，沉着答卷。

语文质量分析

三、测试中反映出来的问题：

1、部分学生的语文基础知识薄弱，常出现字词错误，同音、形近字混淆不清。

2、作中错字较多，语句不通顺，用词不恰当，导致大多数学生失分较多。

3、学生对阅读训练不够，没有掌握基本的阅读方法，如在短文中标自然段和三读法。

4、学生的语文综合运用能力不够强，语言积累不扎实，概括能力不足，整体把握课文的能力较差，分析短文重点部分不透彻，阅读不够细致，理解不够深入。

四、今后改进措施：

1、重视学生的书写惯和态度，培养良好的书写惯，也是培养学生严谨认真的人生态度。

2、立足课堂和课本，培养良好的阅读惯，如“不动笔墨不读书”的惯，教师应教授“动笔”的方法，注重惯的培养和引导。

3、鼓励学生大量阅读课外经典、优秀书籍，提高语言积累和阅读能力。

要提高学生的语文素养，必须让学生多读书。阅读实践是关键，它能使学生独立读懂一篇文章，积累语言材料，学到写作技巧。因此，我们应该推荐经典、优秀的课外书籍，结合新课程标准，引导、督促学生每天阅读。

除了阅读，多进行小作文练也是必要的。学生常常觉得自己无话可说，因为生活太单调。因

此，老师应该举行有意义的活动，创造写作材料，指导学生写下自己的见闻和感受。同时，指导学生多读优秀作也是必要的。