五年级下学期语文期中考试质量分析
期中考试已经结束，同学们又学到了很多的知识，掌握了更多的本领。通过考试了解学生这一阶段的真实的学习情况和我的教学效果。为了尽快地查不足，总结经验，更好地为以后的教学工作服务，下面我简要地把这次语文测试做一个综合的分析
第一部分：对试卷的分析（包括试题的内容、特点及需要改进的地方）从卷面情况来看，所考的题型多样，内容难易适中，大部分都是讲过学过的知识点。出题内容全面，概括了所学知识，体现了新课标学习的理论，是一份比较理想的答卷，分别是卷面书写、积累运用测试、阅读理解测试、习作表达测试。这些都与书本知识紧密结合，能够真实测出学生有没有进步。
从整体看，非常注重语文综合能力的检测，除了检查学生掌握基础知识及课内外阅读能力之外，还重在培养学生的创新能力，想象力和灵活运用知识的能力以及举一反三的能力，能比较客观的反映学生的学习情况，体现素质教育的教育基本理念。
第二部分：对考试成绩的分析（包括参考人、人平分、高分率、优分率、及格率、低分率等）
参考人：14人缺考：0人人平分：62.64分高分率：0
优分率：0.14  及格率：0.71  低分率：0.14
全班共14名学生，本次考试全部参加，90分以上的一个人都没有，在这里我要对自己前段时间的教学方式进行反思，80分以上的有2人，70分以上的有6人，60分以上的有2人，不及格4人。班平均分62.64分，说实话，成绩太不理想了，明明考试难度并不大，为什么却只考出这个成绩，我确实需要好好反思！
第三部分：对学生答题的分析（包括学生表现出的带普遍性的倾向、教学中存在的问题，主要围绕三维目标进行）
1、掌握较好的是基本知识题，字、词、部分学生掌握得较好，得分率各题可达到85%，前面选择题大部分都是全对。
2、对于灵活性强的阅读理解中，大部分学生出现理解的错误和不能灵活应用，以前我们做过的很多，这次变换了个题型学生就理解错了，从这些方面我觉得我们的学生灵活性太差，出现失误的太多。失分太多。
3、大部分学生的语文基础知识词掌握地不够踏实。如第四大题根据默写古诗词的不过关，平时都能背诵，但是一到考试对个别字写法错误，或者是审题不准，导致答题错误，第四大题日积月累的第二小问，《闻官军收河南河北》中生动的表现诗人释放往日积郁。在突然到来的喜讯面前，情感发生巨大变化的诗句，应该是：白日放歌须纵酒，但很多同学都写成了：初闻涕泪满衣裳。
4、第八题按照课文内容填空题做得较好，这和学生学会做课堂批注，这一学习方法密不可分。
5、书写不规范。从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，字体潦草不规范，书写分5分没有一个同学拿到满分；语文质量分析
第四部分：教学建议（包括对今后教学方式上一些改进措施、对学生更加严格要求，对他们的作业要求更高）
1、加大学生阅读的积累：凡要求背诵的一定要会默写。要加大写字教育力度，力求书写正确、美观！
2、学生数不算多，抓好个别辅导，促使差生成绩提高，保障优生提高。辅导要经常化，要有针对性。
3、精心设计课堂教学，让学生在课堂训练中掌握基本的语文基本技能。如同义词和句式的训练等。而且要在“课堂拓展延伸”这一块
4、作文：选材要新颖，想象能力应丰富，要拓宽学生的思路，大胆想象，鼓励学生写出新意。
5、重视对学生阅读能力的培养，扩大阅读量，要多读、多思、多写，这是终身受益的语文学习能力。特别是对文本内容的理解和感悟能力要多训练。
6、认真研读语文课程标准，熟记语文课程标准中第三学段（五六年级段）的基本要求，并渗透到平时的课堂教学和作业训练中来。
7、努力提高自身的业务素质。积极反思自己的教学行为，促进专业发展。
总之，我的目标是经过后半学期的努力，逐步培养学生良好的学习习惯、力争使学生学习成绩有所进步！平均分能提高到65分以上。