2016年秋语文期中考试质量分析报告
郭家坝镇明德小学语文组
紧张而忙碌的半学期已过去了，有苦有乐，有喜有忧。为期一天的考试，老师们紧张地阅卷，考后冷静地分析反思。各年级成绩及分析报告均已很快出炉，现简要对本次各年级考试卷面分析汇报如下：
一年级：
（一）总体情况
实考人数为28人，总分2227，均分79.5，及格人25，及格率
89.29%，高分人 18，高分率64.29，低分人1个，低分率3.57，EC 值 78.50。
（二）主要失分：
（三）考后反思
（四）考试反思
结合本次考试，在以后教学中要会努力做到以下几点：
1.虽然拼音学完了，但在今后的教学中还要不断渗透拼音教学，努力让学生能灵活运用汉语拼音。
2.教学中要注意有意识的培养学生阅读的兴趣，课堂上留给学生充分的时间读书，还要引导学生走上自主学习的道路。
3.在平时教学中，要帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、动手、思考认真等习惯，特别是认真听别人讲话的好习惯。
4.课堂上要加强练习设计，紧扣教学目标。
5.加强写话指导。
6．更重要的是建立一个“问题台账”，以便今后不断完善自己的教学。
二年级
一、班级成绩统计
本次考试人数为32人，总分2420，平均分75.63。60分以上人数为26人，及格率
81.3﹪。80分以上人数为16人，高分率50﹪。30分以下人数为1人，低分率为31.3%。
二、考试试卷情况分析
1、看拼音写词语部分：大部分学生能正确拼出词语，但仍有粗心或不扎实的现象，小错误不断。还有个别根本不会拼读拼音，导致失分严重。其中“温暖”一词掌握最为不好；“春华秋实”的“华”易写成“花”；“旗帜”的“旗”于“民族”的“族”易错或写混淆；最后“不约而同”的“而”易写成“儿”。
2、选正确的字填空部分：只、支、枝三个字中一“支”笔是个难点，易写成一“只”笔。
3、多音字、形近字组词部分：这部分整体情况较好。
4、照样子写词语部分：如许多许许多多，照样子写完成的很好，但不少同学忘做旁边小方框里的选其中一个词写句子这题，马虎粗心白白丢掉一部分。
5、写出反义词：这部分整体掌握情况较好，但因为题目空的较少，有学生忘做丢分。
6、查字典填空部分：此题掌握情况较差，此部分主要考察部首查字法，考察的字为“隔”、“渠”、“鞭”、“橘”，部首部分学生掌握的很好，要注意的是“渠”的部首为“木”，而不是“氵”；除去部首有几画做的不好，原因之一是这几个字些许有些复杂，之二是学生不够仔细耐心；读音大多数能写正确的音节，但标音调存在问题。
7、补充成语部分：完成的情况较好，这些词语都是课本上有的，极个别掌握的不够理想。需要注意的字词有“取长补短”的“补”易写成“不”，拔苗助长的“拔”，“迫不及待”的“及”易写成“急”。
8、我会连部分：该部分为连线题，节选的是本册第一课《秋天的图画》，此篇要求背诵，因此完成的不错。“梨树挂起金黄的灯笼”、“稻浪泛起金的波浪”中的“金黄的”和“金的”易连错。
语文质量分析9、把词语排成通顺的话：此部分答题情况略差，第一句错误率最多，二三句情况稍好。有些能组成一句完整的句子，但存在多字漏字的情况，缺少仔细检查的习惯。
10、给句子加标点，算是送分题，大部分的学生都能掌握，除了个别不认真的学生
缺少检查。
11、仿写句子：50%的学生都能做全对，还有一部分只能拿一半的分，这种题型在平常都有训练，说明掌握的不够牢靠。
12、补充诗句：要求学生能背诵默写《山行》，学生默写情况较好，但要注意“远”易写成“运”；“枫林”的“枫”，易写错成“风”。另外绝大多数学生没有注意到旁边小对话框里的问题：这首诗是__唐__代诗人__杜牧__写的，还要注意“唐代”的“唐”和“杜牧”的写法。
13、阅读短文：此部分答题情况良好，以前做过原题，学生基本上都能掌握，但还有个别同学丢分严重。有同学有把字写错的现象，如：“台湾”的“湾”易写成“弯”，“茂密”的“密”易写成“蜜”，题目的答案都可以在短文中到，这种错误实是不该。
14、最后一题是看图写话：亮亮家来客人了，爸爸妈妈不在家，他怎样做呢？认真看图请把过程写下来·····图上有沙发、桌子、水果等，大部分学生都能写出图画里所呈现的事物，段首开头空两格习惯已养成，但是词汇贫乏，不会运用简单的标点符号，错字现象严重，不能正确注拼音，不能适当发挥想象。
三、今后教学的改进措施：
1、注重“双基”（即：基础知识和基本技能），提高学生的语文能力。知识学习偏重于积累，是能力培养的前提条件；能力培养是对知识的迁移和运用，也是知识学习的最终目的。遵循知识学习和能力培养相结合这一教学原则，才能更好地完成教学任务。试卷答题情况就足以证明：知识与能力同样重要，抓"双基"是一项务实工程，只有务实，才能创新。在平时的语文教学中，一定要遵照《课程标准》的要求，既重视阅读和写作，又兼顾书写、背诵和积累，打实基础，提升能力，以求创新。
2、进一步规范学生书写。对于笔画较多、结构复杂的字，教师示范，并加强练习，引导学生寻识字规律，把识字、写字紧密结合起来。
3、培养学生好奇心，激发想象力。在看图写话训练中，教会他们有顺序、有重点的观察画面，不断提高学生的口语及书面表达能力。
4、进一步优化阅读课，精讲细练，重感悟、重感悟，力争优秀篇目达到熟读成诵，不仅仅是应对考试，更重要的积累语言、丰富语言，加强学生的语文积淀，已达到读写结合、以读促写的目的。
5、还要培养孩子们做完作业要细心检查的好习惯，本次考试中还有很多同学是因为
粗心大意，看错了题目而出现了大面积的丢分，相信培养了这方面的能力以后会有很大改善。
6、后进生的问题。今后对后进生常抓不懈，想更多的办法，也要更多和他们家长联系，多利用校讯通，或是打电话，多和家长沟通，争取他们的支持。另外对于后进学生的本身，我觉得还是要准他们的弱点，到适合他们的方法与内容，以此来更快的提高他们的成绩。对于一些实在有问题的学生，我想也只能从基础知识上下功夫了。
三年级
一、基本情况分析
本次期中考试试卷符合五年级学生的发展特点，本次考试考试人数为
二、答题情况分析及反思
第一部分: 卷面书写，大部分同学书写很认真，干净整洁，极少数有图黑点现象。部分同学的书写还要加强。
第二部分：基础知识（27分）
一、看拼音，写词语：这题主要考查学生对拼音和字词的掌握情况。
这题大部分同学都能写全对，而有些同学对于“辫子”的“辫”
和“分辨”的“辨”混淆，“绒”字忘了一撇。这都是平时易错
的，也强调过。可能因为是一二单元的知识点，隔了些时间，孩
子们复习时也没注意。今后要注意时常穿插复习。
二、辨析形近字：这题错的同学也不多。但是也很容易混淆，所以还
是要经常提出来复习。
三、补充词语：这题主要是考查学生对课内四字词语的积累。整体完成得较好，平均得分6分。
四、填空（共4分）
这题错的比较多，尤其是多音字和表示“看”的词语，掌握的不好。今后对多音字要多家考察。
五、选词填空：这题有两个句子是课文原句，多数学生能得满分。
六、连线：这题考察同一句子中不同重音的表达含义。学生第一次遇到这种题型，得分不高。
七、照样子，写句子：这题考察对关联词的运用。学生都掌握的不错，能得满分。
八、给句子排序：这题主要考察学生的逻辑能力。其中有两个句子意思相近，容易混淆，难度中等。得分在3——6分之间。在接下来的学习中应着重培养学生的语感。
九、根据课文内容填空：这题相对简单，很少有学生丢分。在后期学习中背诵记忆的工作不能放松。
十、阅读。
阅读短文，阅读（一）（二）回答问题（18分）
这题主要考查学生的理解能力。此题从卷面得分可以看出：学生普遍较为粗心，补充标点的题很多人都没到哪里需要补充标点，还有的人完全漏掉了这道题。另外学生不注意读题，常常答非所问。在今后的课堂上，要多提问进行训练。在做习题时要注意提醒学生画出题干的要点。有意识的引导学生读题、把握文章重点。
第五部分：习作（30分）。
本次作文大部分的要求是写一处秋天的景物。在第三单元我们讲过类似的写秋天的作文，但就写秋景来说，大部分学生掌握了方法。但是没有注意到要求是写“一处”秋天的景物，所以多数人的作文都有些偏题。
1、注重对学生学习习惯的养成，要求学生平时就注重书面的整洁，尽量不涂改，想好了再动笔。强调第一次的正确率。
2、在学生熟练掌握拼音，生字的基础上，采取多种形式，激发学生的兴趣，将以前学过的知识穿插运用，以生带熟，增加练习的实效性。
3、在积累运用方面不能一味的强调积累的量，而要强调学生灵活掌握的情况，鼓励学生在抄写好词好句的同时，能够运用到周记和作文中去。
4、在句式练习中，本学期我们要让学生加大练习量，切实用好语文基础训练，设置形式多样的练习题，见多才能识广。
5、学生的阅读能力的增强决非一日之功，在平时的阅读中，教会学生阅读的方法，强化学生的阅读能力是关键，除了让学生在练习中沉住气，真正
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