一年级语文下册月考质量分析
一、学生分析
本次月考工作已经结束了，从学生的基本情况来看：全班64人，参评63人，平均分84.9分，优秀率50.79%、及格率93.65%、最高分100分，最低分26分。总体来说，考试成绩不是很理想。从以上情况可以得知，学生的基础不够扎实，对基础知识的掌握以及题目的理解不够完善和透彻，在对待学习和考试的态度方面也有待提高。
二、本班学情分析
我班共有学生64人，男生33人，女生31人，班额较大。这段时间，一部分学生对学习产生了倦怠情绪，没有之前学习的积极性了，而且由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。一年级小朋友好动，注意力不集中，上课时小嘴巴叽叽喳喳，特别喧闹不安静，叫喊、打报告，有的甚至我行我素，做自己想做的事。
在学习习惯方面，半数同学已经能够养成良好的学习习惯，上课能够跟着老师的思路走，认真思考老师提出的问题，积极举手发言，在测试中也取得了很好的成绩。但也有个别并没有意识
到自己已经成为了一名小学生。他们会在课堂上攥着自己的小玩具，会时不时地发呆，会忍不住和周围的同学讲话，放学后他们会把书包放在家里后立刻出门玩耍，并没有把学习任务放在心上。因此，班里的成绩两极分化较严重。
三、试题分析
1、看拼音，写词语。
这道题是常规题型，重在考察学生对拼音和会写字的掌握。在复习过程中，我们也着重复习了这类题型，每周也都进行了听写，所以这题的失分率不是很高，只有个别学生出现错误导致了失分。
2、选字填空。
这道题是考察学生对量词和形近字的区分，第一小题是语文园地一的内容，没有进行拓展和改变，比较简单，第二小题也是课上练习比较多的青加偏旁变新字的辨别，这道题失分率不高。
3、用线连一连。
这道题考察的是音序表的大小写对照，也是考试的重点，虽然也经常不知作业让孩子们背一背，写一写，但是效果不尽如人意，大部分同学没有记清楚，个别的字母大小写对照出现了错误，导致失分率比较高。
4、我会照样子写一写。
  这道题比较简单，出现错误的同学大多是由于不细心或是组词时写错字导致的。失分率不高。
5、把空缺补充完整。
这道题时考察学生对语文园地一日积月累和课文的背诵情况以及对会写字的掌握情况。属于比较简单的题。
6、读一读，连一连。
    这道题相对来说也比较简单，但是有一个易错点，美丽的天山，遥远的地方，容易连成美丽的地方，遥远的天山，从而出现错误。
7、课内知识我最棒。
  这道题是考察学生对课文内容的理解，紧贴课本，紧扣重难点。这道题失分率相对较低。
8、阅读下列短文，按要求回答问题。
    这道题分为课内阅读和课外阅读，课内阅读相对做的较好，但是课外阅读做的比较差，尤其是课外阅读的第三小题，4分的题全班仅有3个同学拿到了这道题的分数，这也是班级百分同学只有一个的原因，这道题并不是很难，可能是读题上出现了一些偏差，导致同学们没有听明白，造成了失分。
9、看图说话。
这道题的错误在于有的同学写话格式不对和语句不通顺，但也只是个别同学有这个问题，大部分同学这道题没有失分。
四、存在主要问题分析
1、不能规范写字。部分学生书写不认真。
2、面对新的题型，有的同学不能正确理解题意。
3、粗心大意十分普遍.很多题目大部分同学都会，可是做下来的时候就丢三落四，错误较多。
4、阅读理解能力不够理想，不动脑思考，学生不会回到文章中寻答案，填空时，稍微改变一下，学生就迷失方向。
五、针对问题的改进策略
语文质量分析1、在日常的教学中，要加强对学生的良好的读书、写字、倾听、动手、思考等习惯的培养。
2、每课要求会写的字要做到能默写、能组词、注音、数笔顺，其他生字能正确读并注音，课文能正确背诵。
3、加强识字教学，提高学生的识字能力。如：加强识字、写字与生活的联系，使学生更合理的运用所学的生字。重视汉字的构字规律，精心组织各种生字游戏，在活动中教给学生自
我识字的方法。增强生字的再现率，加强巩固运用，让学生在反复再现中认识，在阅读理解和运用中掌握。
4、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展；
5、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。
6、 不断改进教法，提高课堂的实效性。多与其它学校同年级教师联系，从中出差距，自加压力，改进不足。
7、多与家长联系，密切配合，抓好成绩中下等学生的学习。
8、引导学生多读书，读好书，提高阅读能力及写的能力。
    9、重视培养学生认真观察、仔细检查的习惯。
总之，在今后的教学中我一定要认真学习新课程理论，以新理念为指导，不断改进课堂教学方法，努力提高课堂教学质量。