期中考试一年级语文教研组质量分析报告一、整体成绩分布
年级平均分：95.21%
年级优秀率：74.88%
语文质量分析年级及格率：100%
二、取得成绩
1、卷面成绩显现及优势题目列举
（1）从卷面整体状况来看，学生书写洁净。
（2）本次试题较简洁，做得比拟好的题目有第一、二、三大题及第五大题的第一个连线题。由于平常要求让学生背诵声母表、韵母表及整体认读音节表，并且会默写，所以在第一大题“听写拼音”和其次大题“我会按挨次把声母连起来”这些题做得较好，出错率低。其次大题的第2小题“我会把图片与生字连起来”正确率较高，说明白学生对根本字形、字义的把握还是比拟坚固的。这与平常反复的书写、认读拼读是分不开的。第三题合并、分解音节学生做得也是游刃有余。
2、折射出本学期教学中的优势
开学初我们的教学任务主要集中在拼音教学。在教学中，通过课文插图、生活实物、利用ppt等方式让学生做到会认、会拼、会写。课堂上，采纳多种形式进展读、写练习，大局部学生对拼音的把握还是很扎实的。
三、存在问题
1、卷面存在问题及典型错例列举
（1）没有仔细审题。失分最多的就是第四大题“我会写出汉字宝宝的笔顺”，此题虽然难度不大，但许多学生由于没有理解题意，直接在田字格中将生字照抄了下来。还有第六大题“读儿歌，回答下列问题”，其中第1小题是要求“选音节填在儿歌中的（）里。”，个别学生没有搞清意思，在儿歌中填写的是其它音节。
（2）马虎马虎。详细表现在第四大题填写笔画数，也有个别孩子写错。还有第六大题第一小题有不仔细抄写，声调标注错误。还有第五大题，“将所选音节正确书写到图片下方的拼音格内”有同学在图片下方写的就是不对应的音节。
（3）个别学生的卷面书写不干净。脏乱现象集中表现在第四大题的书写上，还有第五大题的连线题，也是错了擦，擦了写。反复的擦写，导致卷面扣分。
（4）写完不会检查，导致四、五位学生有空题现象。如第三大题第1小题，第四大题填笔画有一个空题。
2、折射出本学期教学中存在的问题
（1）局部学生不会审题，不理解题意。平常做题时应指导学生学会自己分析题意，敏捷答题。日常练习中常常写笔顺，但都是在横线上填写。而本次测试，要求在田字格中写，有些不细心的孩子就写错了。这也反映了
教学工作上，带着孩子练习的不够多样。
（2）教师对学生要求不严格，没有制定可性行措施，特殊零根底的学生角没有真正转变，上课习惯不好，留意力不集中、小动作太多，这些学生与整体水平有很大差距。应准时与家长联系，共同帮忙孩子补救。（3）对孩子的书写要求有待提高。平常发觉个别孩子作业较脏，虽有口头提示，但没有正式的批判，以至于有些思想散漫的学生钻了空子，养成了这种书写不干净的坏习惯。
四、整改措施
1、教研组整体业务提升
加大集体教研的力度，仔细钻研教材，研读纲要，正确把握教材的重难点，细心组织教学活动，严格要求学生的同时为学生做好典范。扎扎实实的搞好教学工作。阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的缺乏。相互听课，向其他教师学习好的教学方法
2、教研组教育才智提升
（1）课堂教学中，坚持以学生为主体，关注全体学生，留意信息反应，加强家校合作，共同帮忙孩子安康成长。为保证学习目标的达成和落实，我要把课堂变成有利于学生主动探究的语文学习环境。
（2）采纳合理的嘉奖机制，调动学生的积极性，帮忙学生成为课堂的小仆人。
五、对本次试卷的意见或建议
可适当表达一下拼音教学的难点，如注音时“iu”并列标在后。ü见到jqx要去掉两点。
篇2：五年级语文教研组工作反思让评价成为学生前进动力
南阳路其次小学五年级语文学科的期中过程性评价已顺当落下帷幕。孩子们对这种集合了自主性、合作性、探究性为一体的综合性评价布满兴趣，积极参与并有所收获。
在进展过程性评价时.学生会发觉这一学期自己完成了很多的任务。每位同学都仔细整理了本学期的学习资料，有书写本，听写本，默写本，摘抄本，作文本，更有小学语文，单元卷，还有结合书本学问所办的手抄报。展览评价时，每个学生都用一个档案袋整整齐齐的分类装好，好有成就感!
此次过程性评价，我们实行了学生自评、学生互评、大组沟通的方式进展评价。在学生自评时我们重点在于引导学生将评价的重心指向学习态度、过程及结果，而不是只关怀详细的成绩和表扬。在学生自评的根底上，我们注意了学生互评，让学生之间进展沟通，体验自我评价与他人评价之间的差距，从而进一步进展自我熟悉。使学生之间的互评成为他们相互敬重和彼此观赏的过程。在学生根本把握了评价的方法后，我们又采纳小组竞赛、分组合作、大组沟通等多种活动形式扩大学生主动学习的空间，使他们在轻松开心的学习过程中主动发言，培育他们的倾听力量。
过程性评价能很好的让学生把本学期的全部科目，全部的学问进展一次系
统的完整的归纳整理，更有利于调动学生的学习积极性，使学生成为学习的仆人。