语文教师月考质量分析
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语文教师月考质量分析
导读：月考质量分析【1】
语文质量分析一个月的时间匆匆而逝，有的是不断的忙碌，不断的尝试，不断的反思，也有很多的困惑。通过月考，发现了自己在教学方面很多的不足，希望通过对试卷及对自己教学的反思，在语文教学的路途中不断前行。
一、试卷分析
本次试卷主要由三部分组成：积累与运用、文言文阅读、消息知识。学生出错最多的是在文言文上出错很多，主要是有错字及对个别字的翻译和句子的翻译不准确及古诗的填空不正确。选择题出错率更高，学生不能正确理解题目的要求。消息的基础知识及运用错误就更大。
二、成绩分析
15班的成绩与16班成绩差距不大，不管是基础知识还是文言文、消息知识的解答都很不尽人意，与其它班级的成绩相比差距更大。而16班的成绩较期末考试大幅度下滑，跌至低谷。
三、原因分析
一)给自己
月考结束了，成绩也出来了。我有种抓狂的感觉，心理很堵，很冷，也很燥。一直以来对自己的教学是很有信心的，对自己的教学热情更是我最大的骄傲。通过这次月考，也让我发觉了事情中的很多不足之处，在此后的事情中应戒骄戒躁，扎踏实实的搞好自己的教室教
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首先是自己的教学方式和方法，总以为语文是熏陶和渐染的过程，或多或少的忽视了基础知识的研究，特别是对于研究基础差的学生，还需要加强这方面的教学，还是应该培养学生良好的研究惯，有了好的纪律，才可能有良好的教学效果，表面上的热热闹闹混杂了不少浑水摸鱼不肯思考和读书的学生，也许我和学生一样，都该踏踏实实的走好每一步，先教好学好最基本的，然后才能够加深和拓展教材的内容;也许是自己的课堂有点务虚了，还是要实实在
在的从字词句篇开始，点点滴滴打下基础，至于情感的熏陶，哲理的感悟，美文的享受应该循序渐进。
其次是还不能很好的转换角，对语文教学的'理解还不够深刻，不能很好定位。对教材和考点还很不熟悉，不能很好的把握重难点;对学生情况了解不够，不能及时发觉学生研究中的问题;对学生的指导不够。
二)给学生
面对那一张张满是红叉的试卷，我有点无力的感觉。一份试卷有70分是考背诵默写的，可是拿60分以上的寥寥无几，我沉默了，我无语了，我真的无法了解现在的孩子们了：他们都在想什么?他们都想干什么?他们来上学是为什么……我有太多的为什么想问他们，没有一定的文化积累，如何能学好语文。面对他们四个字可以错三个字的试卷，真的无奈，那些都是说过多少遍，提醒过多少遍的，可是为什么一转眼他们就可以很潇洒的忘了，忘了，没有一丝的惭愧，没有
但愿对您有所帮助，感激下载与阅读！一丝检讨的意思。仍旧是一付的茫然，仍然一如既往的高兴，他们可知道在他们茫然的表情后面是父母和老师那无奈的苦涩!
月考质量分析【2】
转眼间月考已经结束，面临月考绩绩，我深深的反思自己，发觉教学中存在的问题，在此后的事情中将努力做到扬长避短。
从考试成绩分析，在前一阶段的语文教学中，老师能够把眼光投向所有的学生，注重了研究方法的指导，激起了学生研究语文的兴趣。从学生的角度来看，研究课文、古诗，兴趣正浓，且现在是学生背诵的最佳年龄，一些请求背诵的文章，学生根本达到会背。
一、存在的问题
1、语言积累贫乏。比如，在作文中可以看出学生的语言平铺直叙，大多数学生的作文中，语言相对比较贫乏，修辞手法基本上少见，缺少语言所应有的美感。
3、阅读理解上，审题不严，表达不完整，思路不清晰。语言罗嗦、拖沓。这里主要是阅读惯不好，可能有学生并未真正读懂文章，就仓促地去答题，结果答非所问。也有可能是答题惯不好，对题中的问题不能理清，不能一一对照要求去解答。表面上是问题表述不清，实质上看出学生思维的不缜密。
4、对学困生缺乏有效、有力的教育手段，这部分学生在平时的教学活动中所起的负面影响也很大。
二、改进的措施
1、注重积累，该会背的要背，该会写的要会写，这一点，我们
但愿对您有所帮助，感激下载与阅读！将毫不犹豫地坚持下去。字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，重视字词教学，要掌握一定数量的字和词。要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。更首要的是，我们要让学生实现从“死记硬背”到“学以致用”的跨越。当然，这还不是最高境界，未来我们根据学生的开展实践，看看是否在此基础上再有创新。比方，我们将硬性规定，每篇作文中，不得少于3个成语。一段时间后，再逐步插手名人名言、修辞、写作手法等，在循序渐进的研究中，厚实学生的语文积淀。具体做法，除了在教室上讲读所谓的课文外，我们还把名著纳入阅读范畴，并做到边读边摘录，适当补充一些名言警语和古诗词名句，也请求背诵。