活动目标
2.能通过看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝的方法，主动探索贝类海鲜的秘密。
3.感受贝类海鲜的美味，欣赏贝壳工艺品的美。
活动准备
物质准备：
1.蛤蜊、扇贝、海蛎子实物若干，部分蛤蜊用水浸泡能吐水。
2、《会游泳的扇贝》视频，《贝壳工艺品》视频
3.幼儿操作材料：操作卡 贝类海鲜（蛤蜊 扇贝 海虹 海蛎子）
4.蛤蜊、扇贝、海虹、海蛎子的图片，表征图，毛巾
活动过程
一、创设海底探照的游戏情境，了解并说出常见贝类海鲜的名称
1.出示潜水艇课件，邀请幼儿去海底世界游玩，激发学习兴趣。
“今天让我们乘坐潜水艇到神秘的海底世界去看看吧。”
嗨，小朋友，你们好，我是小贝壳，我的名字叫贝贝，欢迎你们来到大海边。大海里有很多和我一样，有壳的小伙伴，你们能到吗？开着潜水艇，一起出发吧。
2.出示操作板，了解并说出几种常见贝类海鲜的名称和特征。
3.小贝壳教师提问:“你到贝贝的伙伴了吗？”
教师小结：原来蛤蜊、扇贝、海虹、海蛎子都是带壳的 都是贝贝的朋友。
二、通过看看、闻闻、摸摸，了解蛤蜊、扇贝、海虹、海蛎子的外形特征和生活习性 丰富
词汇：粗糙 光滑
1.出示打开的蛤蜊、扇贝、海虹、海蛎子，引导幼儿看一看、摸一摸
教师提问：摸一摸，看一看，他们有什么一样的地方？你们发现他的秘密了吗？
出示表征图，根据幼儿回答进行现场添画
蛤蜊 扇贝 海蛎子 海虹的图片 | |
看一看 （眼睛） | |
闻一闻（鼻子） | |
摸一摸（小手） | |
教师小结：这些有着坚硬外壳、身体柔软的海洋动物，有一个共同的名字叫做“贝类海鲜”
教师提问：贝类海鲜都有坚硬的壳，你想一想这些硬壳是用来干嘛的？（自我保护）
教师小结：原来贝类用硬壳来保护柔软的身体，当遇到危险时就紧闭硬壳，保护自己不被吃掉。
教师提问：你还见过哪些贝类海鲜？
通过张贴蛏子 、海螺、海蚌的图片，丰富幼儿经验
2、播放贝贝音频，引导幼儿观看扇贝游动的样子
过渡语：小朋友，你们可真棒！这么快就到了我的小伙伴。呵呵，那我要考考你们啦，你们知道我是怎么走路的吗？
播放视频《会游泳的扇贝》
教师小结：扇贝平时不怎么活动，遇到危险时，就会迅速开合贝壳的方法来游动，有的还很快。
2、播放工艺品课件，出示煮熟的海鲜，引导幼儿边欣赏边品尝海鲜的美味。
教师提问：这些海鲜好吃吗？幼儿回答：好吃
教师小结：贝类海鲜不但味道鲜美，而且营养丰富，含有丰富的钙，可以让你长大个。还可以补锌，让你越来越聪明。
这些贝壳还可以用来干什么？
教师小结：贝类不仅味道鲜美，它们的壳还可以用来制作美丽的工艺品。
教师：我们把刚才吃剩的贝壳，带回去，清洗出来制作成好看的贝壳工艺品。
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