第二单元整体目标
教材简析
第二单元的内容都与春天有关，有课文《小贝壳》、《谚语》、《老人与苹果树》、《顽皮的阳光》、《种子》，以及《草》。每篇课文都有大约12个生字要求学生识记。《口语交际》主要是让学生说一说自己对春天的感受。《积累与运用》是对本单元内容的复习。
教学重难点
认识本单元68个生字，会写本单元45个生字。观察生活，理解春天的特点。
有感情的面对生活中的事物和场景，有意识的在生活中学习。
单元整体目标：
知识与能力
1.本单元要求学生会68个生字，能够正确的朗读这些生字。
2.能够正确、流利地朗读课文。
3.培养学生观察生活的习惯，让学生感受到春天的美好。
4.培养学生的读、说能力。
5.认识到年轻时要好好学习的道理。
6.会背古诗《惜时》、《草》。
过程与方法
1.教师充分利用图片、幻灯片、课件等教具，活跃课堂气氛，调动学生的积
极性。
2.教学时多结合具体背景，让学生在上学路上或课后多观察身边的事物，感
受春天的生机勃勃。
情感态度价值观
1.激发学生热爱生活的情感。
2.帮助学生认识到要珍惜时间、珍惜青春，好好学习、天天向上。
3.帮助学生建立起热爱科学的态度。
4.培养学生无私奉献、乐于助人的品质。
5.感受种子的淘气、可爱，领会并学习其努力向上的精神。
6.通过学习小草的顽强品质，帮助学生建立顽强的品质。
口语交际：春天真好（总第13课时）
新授一课时李瑞芬
教学目标
知识与技能
能用普通话大胆地把自己看到和感受到的春天与同学交流，态度自然大方，有礼貌。
过程与方法
认真倾听同学的讲话，懂得欣赏，学会评价
情感与态度
激发学生主动表达的兴趣
教学重难点
让学生把看到和感受到的春天大胆与同学交流，进一步感受春天的美丽。教学准备
收集展现春天的各种资料（图片、实物、诗文均可）。
教学时间1课时。
教学过程
一、畅谈本单元收获，引起话题
1生谈收获。
师：通过本单元的学习，聪明的孩子们你们发现我们这个单元的课文大都跟什么季节有关？（春天。）你喜欢其中的哪些课文，能说说理由吗？
2引起话题。
师：是啊，春天，一个多么好的季节，给人们留下了多少美好的记忆啊！现在正逢春暖花开的时节，我想你们一定也有很多的感受，今天我们就一起来说说“春天真好”。
二、我们看到和感受到的春天
1小组分享感受。
师：同学们刚才都很了不起，发现了我们这个单元有几篇课文与春天有关。会发现的孩子不光善于用眼睛观察，还善于用耳朵仔细地聆听，用鼻子细细地闻，用心好好地感受。现在我们就来跟伙伴们分享一下你听到、看到、闻到、感受到的春天。不过在分组前老师有个建议，在小组交流的时候认真倾听伙伴的发言，
看看你能不能从他（她）的讲话中有所收获，看看谁是最会发现的小朋友。（让学生根据自己的喜好选组，可按听到、看到、闻到、感受到的依次分为“顺风耳组”、“金火眼组”、“心有灵犀组”，由小组长安排大家轮流交流。）2集体交流。
由小组代表汇报交流情况，其他同学评价、补充，老师相机点拨，形成多方交流。在交流中感受春天的美好，学会大胆表达，学会聆听，养成良好的交际习惯。
3介绍一下你给大家带来的春的礼物（把课前收集到的资料或实物进行展示，与伙伴们分享）。
三、激发情感，歌颂春天
播放《嘀哩嘀哩》歌曲，全班齐唱。
四、课后延伸
回家把你发现的春天和关于春天的故事告诉你的爸爸、妈妈，和他们一起分享春天的快乐吧！
五、板书设计
春天真好
春风桃花放风筝
小草燕子柳树
教后反思：
学期一：——————————————————————————————————————————————————————————
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学期二：——————————————————————————————————————————————————————————
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积累与运用（二）（总第14课时）
新授一课时王曼丽
教学目标
知识与技能
1在复习学过的生字词中，巩固汉语拼音，说好普通话，区别形近字。
2在朗读词语、背诵古诗中，积累优美词句，培养良好的语感。
过程与方法
在自主识字中，激发识字兴趣，培养识字能力。
情感与态度
发挥想象，练习说话，发展思维。
教学重、难点
巩固汉语拼音；积累语言；发展思维，运用语言。
教学准备小黑板。
教学过程
一、背诵谚语，引入新课引背本单元《谚语三则》。
师：春多么美好，时光多么宝贵，让我们在这美好的时光中去积累与运用吧！
二、掌握字音，积累词语
1完成第一题。
（1）自读词语。
小兔子给我们带来了春天的礼物，你能读准这些词语吗？注意带点字的读音。
（2）同桌互读，“试当播音员”。
“播音”要求：声音洪亮，字音准确，态度大方、自然。
（3）汇报检查，“现场播音”。
播音员们毛遂自荐，评出最佳播音员。
2完成第二题。
（1）自读词语。
春天总会有新的变化，瞧，生字朋友走到一起又组成了新的词语，赶紧去和它们打打招呼！不会读的请教老师、同学。
（2）男女生分读词语。
（3）齐读。
3完成第三题。
（1）辨析字形。
看看下面的几组字，你发现了什么？
（2）口头组词语。
（3）自由填写。
把你喜欢的词语漂亮地填写在书上。
三、说话练习，激活思维
1齐读句子。
亮晶晶的星星像珍珠。
2抽生回答，感悟体会。
亮晶晶的星星为什么像珍珠？
师总结：因为它们之间有相似的特点。
3拓展想象。
（1）抓住月亮的特点，说说你观察到的月亮像什么。填写：弯弯的月亮像。
（2）你还发现生活中有哪些东西像什么？照样子说一说，细心的你一定会有更多的发现。
说一说：像。
四、读背古诗，积累语言
1自读古诗。
春天的脚步匆匆，它给我们带来一首古诗《惜时》。自己借助拼音读读古诗，读准字音。
2同桌互读，感知大意。
读给你的同桌听听，说说古诗告诉了我们什么。
3全班交流。
4练习背诵，开展“背诵擂台”活动。
五、自主识字，培养识字兴趣
小贝壳1自主识字读字。
看啊，美丽的蝴蝶也赶来了，为美丽的春天增添了不少的彩，让我们一起去跟蝴蝶玩耍，看看你能和多少只蝴蝶交上朋友。
2小组内互读。
展示你的才能，把你认识的字跟小组同学分享，在交流中学会更多的生字。
3介绍方法，鼓励自主识字。
小组内推荐识字最多的同学介绍自己的识字方法和途径。
师总结：生活中处处有语文，做个留心生活的孩子，就会有更多的收获。六、板书设计
积累运用二
春绿种枯
春天春风春分
绿绿油油绿化