一、教学主题：小贝壳
二、教学目标：
1.了解小贝壳的形态和分类，初步认识它们的生态。
2.体验触摸小贝壳的感觉，锻炼幼儿的感官协调能力。
3.激发幼儿对阅读科普类书籍的兴趣，培养幼儿的主动学习能力。
三、教学过程：
A. 导入活动（10分钟）
老师给幼儿带来一盒小贝壳，并细心地介绍贝壳的形态和种类，并告诉幼儿们它们的原生地和生长环境等。这个过程中，老师注重与幼儿的互动，提醒幼儿们询问感兴趣的问题。
B. 活动呈现（30分钟）
小贝壳1. 触摸感受小贝壳
幼儿分组观察手中的小贝壳，逐一触摸感受，并描述自己所触摸到的感觉。然后，幼儿们在同伴间分享自己所探索的感受和发现，带领大家一起探索小贝壳的神奇之处。
2. 自由创造贝壳
供应有不同形状和材质的工具，让幼儿探索如何自己制造一枚贝壳，可以复【
C. 提问环节（20分钟）
老师在整理过程中，提出一些幼儿可能会感兴趣的问题（例如，贝壳从哪里来？贝壳什么时候会发生变化？），激发幼儿的好奇心，引导幼儿关注周围的生态环境和资源保护等问题。
D. 总结活动（10分钟）
老师根据需要继续与幼儿交流，总结探索小贝壳的过程、加深幼儿对所学知识的印象，或者鼓励幼儿拓展自己对小贝壳的认识。
四、教学方法
1. 互动交流：教师引导，幼儿参与，互相交流沟通。
2. 视听体验：给幼儿以视听的体验，激发幼儿的好奇心、探究欲和学习兴趣。
3. 合作探究：幼儿在小组中互相探讨、交流，从而使探究更加深入、细致和全面。
五、教学评估
1. 老师可以记录幼儿的参与热情和探究意愿，判断教学是否引起幼儿的兴趣。
2. 教师根据幼儿所发出的问题，判断幼儿对所学知识的掌握程度。 3. 教师对幼儿的表现进行肯定和鼓励，激励他们进一步探索。
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