《爱心小导游》教学设计
深圳宝安区民治小学 邓翠玲
【教材分析】
本课题选用的是人民教育出版社，深圳电化教育馆编著的第十册第四单元的教学内容。该内容为综合复习课，主要温习和巩固在演示文稿中插入艺术字、插入图片，以及自定义动画和幻灯片的切换效果等知识，使自己的演示文稿图文并茂，主题更加鲜明、生动。
【学生分析】
1、 学生学习的认知起点
本课是一节关于演示文稿制作的综合应用课。学生在三年级时已对powerpoint进行了全面详细的认识和了解：学会了在演示文稿中插入艺术字、插入图片，以及自定义动画和幻灯片的切换效果等知识。但对五年级学生而言，他们很容易对三年级所学的知识加以遗忘，况且每周才一节信息课。所以在课堂上，教师先从复习知识入手，并充分利用班级中的优生资源，鼓励他们上讲台示范操作，既能带动后起之生，又达到了复习知识和锻炼学生口头表达能力的目的。
2、 学生学习的兴趣
信息技术课程本身是一门趣味性很强的学科，特别通过教师巧妙的情境导入，学生对制作电子幻灯片会表现出极大的兴趣。而且这一内容为综合复习课，为学生提供了广泛的自由创作的空间,可操作性强,学生可以根据自己的兴趣爱好自由选择自己喜欢的字体、图片和动画设置，对自己的文稿进行打扮，努力把自己的文稿装扮得更美，更具个性。因此，我相信学生在学习本课内容时也肯定会兴趣盎然、跃跃欲试。
3、 学生学习的难度
学生已经学过PowerPoint的一些基本操作，但对小学生而言，综合应用知识的能力尚不足，选择信息、处理信息的能力还不强。因此在课堂教学中引导学生通过小组协助学习、学生当“小老师”的形式让学生指导学生，培养学生的合作精神，教师在课堂上始终保持着一个引航者、组织者、合作者的角。
【设计思想】
在本节课的教学中，我充分运用建构主义教学模式，以学生为中心，教师为主导，利用情境
、协作、讨论等学习环境激发学生的主动性、积极性和创新意识，达到知识的意义建构。培养学生获取信息，处理信息，运用信息的能力，强调学生的自主学习和探究学习。同时在知识与技能的学习过程中，使学生在情感、态度、价值观等方面得到发展。通过“爱心小导游”这一活动设计，让学生在领会知识的同时，懂得去关爱和帮助他人。
【教学目标】
（一） 知识与技术能
1、 使学生掌握在PowerPoint演示文稿中插入艺术字和图片的方法与技巧；
2、 熟练设置powerpoint自定义动画；
3、 熟练设置powerpoint中幻灯片的切换效果和放映方式。
（二） 过程与方法   
  通过“展示样板，复习旧知”——“自主探究，演示操作”——“个性创作，交流成果”——“巩固小结，完成建构”等教学环节，运用“情境导入”、“任务驱动”、“自主探究”的教学方法，激发学
生的兴趣，发挥学生的主动性，使学生掌握在PowerPoint演示文稿中插入艺术字及自定义动画等的方法与技巧，培养学生的创新精神与自主探究能力。
（三） 情感态度与价值观
1、 让学生自我展示、自我激励、体验成功。
2、 激发学生学习信息技术的兴趣，提高他们的审美能力；
3、 通过主题创作，培养学生关爱和帮助他人的美德。
【教学的重点和难点】
教学重点：powerpoint中设置自定义动画及幻灯片的切换效果。
教学难点：恰当地应用自定义动画和幻灯片切换方式。
【教学过程】
教学环 节
教师活动
学生活动
设计意图
时间爱心小天使
一、
展示样板、 复习导入
师：同学们，我们在三年级时学习过演示文稿的制作。那今天老师要来考考我们大家了，看同学们对所学的知识掌握得怎么样了？怎么考呢？先别急，大家还记得前不久我们民治小学举行的“建一所手拉手学校”的扶贫捐款活动吗？老师特地把捐款这难忘的一幕做成了演示文稿，一起来欣赏一下吧，欣赏的同时边思考，作品中用到了哪些知识点？
展示课件：伴着《爱的奉献》这一旋律，利用演示文稿展现山区孩子们期盼的目光，渴望知识的眼神。接着是民治小学学生在主席台上捐款的照片。（欣赏完毕）引导学生提炼范例文稿中的知识点（如插入图片、插入艺术字等），并请同学回答。将相应知识点在黑板予以板书。
1、插入艺术字；
2、从文件插入图片方法；
3、设置自定义动画；
4、设置幻灯片的切换效果。
学生和教师展开谈话，欣赏范例作品，在教师引导下，回答问题，一起温习旧知。
本环节联系学校的捐款活动，并以范例展示的方式将学校活动与教学内容有机统一起来，既创设情境，激发了学生的创作欲，又复习了旧知，间接地将任务导入课堂，为下阶段的学习过程奠定了基础。
4
分
钟
自主探索、演示操作
二、
师：同学们，看来我们观察能力很强。不过我们对知识要知其然，还要知其所以然。那接下来老师要考考同学们的操作能力了。引导学生探究各知识的操作步骤。鼓励优生走上讲台，口述并示范操作过程。
学生积极举手，自主探究插入艺术字等的操作方法。并大胆上讲台示范操作。
本环节是课堂复习的重点环节。采取学生自主探究和演示操作等方法，让学生来示范操作，从而带动后进生一起复习和掌握操作步骤。
14
分
钟
个性创作、交流成果
三、
师：那现在老师要考考大家应用知识的能力了。出示课题“爱心小导游”，并出示信封讲述：我们捐献的钱送到了孩子们那里，他们非常感动，还给学校写来了感谢信，非常感谢民治小学的爱心小天使们，让他们能够重返校园，他们在信中还说，六一儿童节就快到了，他们知道深圳是座美丽的城市，所以很想在儿童节那天领略深圳美丽的风光。那我们今天就帮孩子们完成这一心愿吧，把深圳特以演示文稿的形式展现给孩子们。提供素材，让学生以小导游的身份进行个性化的作品创作。教师巡堂，针对学生的个体性差异，予以针对性的提示与辅导。并将课前准备好的帮助课件发给学生。
  学生创作，教师巡堂指导，并引导学生之间的互助。
学生展示作品，并展开学生互评、自评等交流设计经验。
本环节是一个综合应用环节。设计意图是让学生把掌握的知识与技巧运用到实际生活中去，进行与生活相关的创作，体现了信息技术的实用性，同时也培养学生关爱和帮助他人的美德。在学生的创作过程中，引导学生在组内开展互助，以强带弱，以及灵活使用教师准备好的帮助文件，使全体学生都能得到发展和提高。
20
分
钟
四、
归纳总结、完成建构
师：同学们，这次爱心小导游活动，你们都用到了演示文稿哪些知识点呢？
师：我深信山区的孩子们看了你们的这些介绍后，一定会很喜欢深圳这座城市以及我们这些可爱的爱心小天使们的！
学生讨论回答，发表自己的想法。
通过回顾本节课所学，梳理知识，达到深化提高的目的。
2
分
钟
板书设计：
爱心小导游
1、插入艺术字；
        2、从文件插入图片方法；
    3、设置自定义动画；
          4、设置幻灯片的切换效果。
【教学反思】
本课是在民治小学举行了“建一所受拉手学校”捐款献爱心活动以及儿童节即将来临这一大背景下而设计的，紧紧围绕powerpoint的基础知识这一教学主线，以“爱心”这一情境主线来展开教学。鉴于是复习综合课，所以我通过范例文稿的演示，积极引导学生去发现知识点，并充分利用班级中的优生资源走上讲台示范操作，带动全班同学共同复习，教师仅做一个引导者和合作者。再围绕“爱心小导游”这一主题，鼓励学生自主探究，大胆应用所学知识，进行
个性化设计。课堂基本达到预设的目标。但也有不足之处：学生作品创作过程中合作意识不够强，组内互助力度不够。因此，在今后的教学中，我会有意识地引导学生开展合作和互助。另外，在作品点评时，对学生的关注度不够，我在课后审阅了全班同学提交的作品，发现还有很多好的作品在课堂尚未点评，这不利于学生创作积极性的培养。所以以后尽量在作品点评时先浏览所提交的所有作品，再针对性地加以点评。