第八课《装扮我们的教室》第二课时教学设计
教学目标：
1、通过学生装扮教室的实践活动，把教室布置得美观、科学、有品位。
2、通过交流、布置、评价等体验活动，感悟美化教室带来的成长体验。
3、通过故事交流，培养合作共创、责任奉献、团结互助的精神，进一步激发学生热爱班级的情感。
教材分析：
本课是本单元的总结课，是在前面三个主题活动的基础上，安排的一个单元体验活动，通过装扮教室这一集体活动，在学会装扮自己的教室后，进一步激发学生热爱班级的情感。不断强化集体观念，学生在集体的实践活动中体会合作共创、责任奉献、团结互助精神，感受自身在活动中的进步和成长。
学情分析：
二年级的学生在第一课时的学习后，体会到班级的温暖，初步明白爱要通过行动表现出来；学会了布置教室的基本方法和技能，知道美化需要特鲜明、布局合理、彩和谐。在各种忙碌和准备后，信心满满地开始本课的实践，他们觉得自己有责任让教室更美，在装扮教室、在互相评奖的同时深深感受到合作共创、责任奉献、团结互助的精神，对班级的爱更加强烈，更有主人翁的意识。
教学重点：
1、通过学生装扮教室的实践活动，把教室布置得美观、科学、有品位。
2、通过交流、布置、评价等体验活动，感悟美化教室带来的成长体验。
教学难点：通过故事交流，培养合作共创、责任奉献、团结互助精神，进一步激发学生热爱班级情感。
教学准备：学习园地和课前准备的视频、采访的话筒、装扮教室的KT板和各类材料、奖牌等等。
教学过程
教学内容
活动一、精彩回顾，创设比赛情境
1、师：上节课我们学习了？装扮我们的教室，布置了学习园地，第一队获胜并光荣地完成了此项任务，一起来欣赏一下。
（播放视频学习园地，两位学生以及一位美术老师，一个介绍两个谈感受美术老师进行总结）
设计意图
简单回顾上一节课的内容，不仅让学生复习上一节课装扮教室的几个要素，还能体会让美丽的教室带给大家温馨和快乐。
教学内容
预设：配上优美音乐学生娓娓道来，小组同学一起商量，爸爸妈妈一起帮忙，努力让学习园地的内容布局合理，彩看上去舒服些，所以我们选择了淡绿为主打，通过学习园地感
受到我们班级学生在学习上你追我赶的积极向上的学习氛围。
点评生：学习园地让我们班级更加美了。
点评生：看到我们的作品被展出了，很高兴。
美术老师：第一小组做的很不错，突出了学习这一
主题，突出班级爱学习的特，彩很和谐，边框有创意，布局也合理。从中看出第一小组对班级浓浓的爱。
设计意图
孩子们要装扮好教室，有很多准备工作，包括竞拍版块、讨论交流、采购材料、设计版面等，通过一段视频，让学生感受到准备的充分以及大家对装扮教室的热情。
教学内容
2、师：刚才精彩回放，我们知道了装扮教室的要求，一起来回顾一下。学生一起接读一遍。
（指着板书接读特鲜明、布局合理、彩和谐）
2、师：让我们用掌声感谢我们第一组的同学，感谢他们的抛砖引玉，感谢他们开了一个好头。看！通过竞标，每一队都成功地就拿下了一个版块。
于是课间、放学后、双休日有了各种忙碌。
（视频快镜头播放准备花絮。讨论、买材料、初稿）
4、师：看着大家忙碌的身影，老师感觉到你们准备充分，今天到了我们各队一展身手、比一比最美版块的时候啦！先请各队介绍一下各队的任务。
设计意图
创设比赛情境，很适合二年级的孩子的年龄特点，争当第一，很有荣誉感，也会让孩子们更加积极地投入到实践中，比赛不是目的，是调动学生积极性的有效方法。
教学内容
预设：我们是白鸽队，我们布置的是班级诵读角。
每日一颂，谁与争锋。
预设：我们是啄木鸟队，我们布置的是班级绿化角。
保护环境，从我做起。
预设：我们是蝴蝶队，我们布置的是班级卫生角。
班级是我家，卫生靠大家。
预设：我们是雄鹰队，我们布置的是班级光荣榜。
你追我赶，天天向上。
预设：我们是猫头鹰队，我们布置的是班级图书角。
读书成就梦想，知识照亮人生。
教学内容
活动二、动手实践，加深情感体验
1、师：看来每队都是信心满满，干劲十足，现在我宣布比赛规则，本次我们将评比：特鲜明奖、布局合理奖、彩和谐奖，我们每队手里有三张奖牌，一会请大家贴到心目中最棒的版块上。（PPT上出现三个奖牌）
设计意图
评奖的奖项设置其实就是版块的要求，再次重申要求可以提高版块质量。
教学内容
2、师：老师讲述布置要求（PPT打出讨论内容）
明确任务整体布局认真布置自信介绍
设计意图
根据二年级孩子的年龄特点，对孩子你们进行分工指导一定要到位，不然会陷入无序和无效状态。
教学内容
3、师：先检查分工情况，分别请组长、发言人、文字和图案的同学举手示意，明确任务。
4、师：分工明确了，大家各就各位开始大显身手了。小组进行制作各版块。
（桌上事先放好笔、图、文字、剪刀、双面胶等）
爱心小天使（背景音乐和背景图：我们都有一双灵巧的手）
5、师：开始展示自己小组的作品吧。
（五队先后顺序根据眼神坐姿等，自信的小组先来）
诵读角绿化角卫生角光荣榜图书角
预设：我们（    ）队布置的是（    ），我们是这样设计的（    ），请给我们（    ）队投上一票。
设计意图
学生的交流展示很重要，通过交流展示，体现教室各版块的作用，对学生的学习生活都指导，
而且也能深深感受到孩子们是多么用心地在装扮自己的教室啊！
教学内容
6、师：请各队讨论特鲜明奖、布局合理奖、彩和谐奖颁给哪队？并讨论为什么这么选？
7、师：请三位同学代表小队上台评奖。
a采访颁奖的：为什么将奖奖给哪一队？（2--3个）
设计意图
通过采访环节，让学生再次感受装扮教室的基本要求，并深深感受到爱班级才会如此用心去装扮。采访后进行颁奖，激发学生的荣感。
教学内容
预设：第一队的诵读角很有文化气息，特鲜明。
预设：第五队卫生角，用绿突出环保，彩和谐。
b采访学生，看着这些美丽的版块，什么感受？
预设：我们教室越来越美了。
预设：我们爱班级，我们就会用心去做。
8、师：激动人心的颁奖环节到了。进行颁奖。
评选团体总分第一名的，其他为单项奖。
（PPT音乐声中颁奖）
教学内容
活动三：分享故事，感悟成长真谛
1、师：大家的表现都很出，我们都是爱班级会思考的班级小主人，看，大家把爱心小天使都吸引来了，听听她怎么说的。（录音爱心小天使的话）：同学们，你们都是爱班级的好
孩子。今天我带来了很多的爱心，你们知道这些爱心里藏着哪些奖章吗？你们想获得这些奖章吗？请听要求：请说一说在装扮教室的过程中你们小队发生了哪些感人的故事，假如你的故事打动了我，我就会给你颁上一枚亮闪闪的奖章。