中班社会活动《爱心小天使》评课稿
小朋友们之间都应该互相帮助，刚刚小朋友说的这些都是好朋友互相帮助的行为，我们都应该学习。教学环节中，教师要重视启发幼儿，重在调动孩子参与的积极性，并为每个孩子提供发展的机会，对孩子的细微进步，教师都要用鼓励的语言、表情、眼神去感染孩子，给孩子以成功感，增强其自信心.
XX老师执教的《爱心小天使》是一节社会课，综合性很强的一堂课。
1、活动目标。从整体上来看，教学思路清晰，目标明确，选材与时令紧密结合，现在的孩子大多数都是独生子女，他们被照顾的无微不至，很少能体会到别人的辛苦和困难，形成自私的不良品质。因此这节课《爱心小天使》这一题材符合实际需求，帮助幼儿感受到身边有许多需要帮助的人，能用自己喜欢的方法去关心帮助他们，以此来表达自己的爱心。在图片和视频的选择上，紧扣主题，感觉恰到好处。
2、活动内容。教学内容新颖实用，么英艳老师根据教学需要，自行设计闯关活动，不仅仅局限于书本上固有的知识，是对幼儿和课堂教学的检验。让幼儿与实际生活相结合，提高幼儿的
思维能力，激发参与活动的兴趣。给予了幼儿更大的发挥空间，充分调动了幼儿的学习积极性。
3、活动组织。社会领域的主要内容和要求是引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强自信心；提供自由活动的机会，以多种方式引导幼儿认识、体验到别人的辛苦和困难，让幼儿感受到身边有许多需要帮助的人，能用自己喜欢的方法去关心帮助他们，以此来表达自己的爱心。但是我发现这堂课还存在许多问题：一、教师的说教多，体验少，幼儿的主体体现得不够，幼儿探索、体验的机会过少，其后果必然导致幼儿只知其然，而不知其所以然。若幼儿仅仅知道一些社会性的规则和知识，很难达到真正理解、内化的程度，自然难以自觉形成适宜的社会行为。这堂课的教学活动基本都是看视频、看图片——提问：发生什么事情了？——我们应该怎么办？孩子们道理懂，但并没有内化为行动，遇到问题时还是不会正确处理。教师应通过创设情境，启发幼儿联想，诱发新的情绪体验，他们很可怜，很需要帮助，我应该帮助他们。让幼儿与现实中、情境表演中或作品中的人物心心相印、情情相通，在心灵深处产生强烈的共鸣并作出反应。引导幼儿联系类似的真实情境，产生移情，做出亲社会行为。
4.教师讲解。本节课中教师素质良好，语言表达清晰，操作示范熟练，基本功扎实，学生积极参与，体现面向全体学生。而幼儿在这样轻松，和谐，开放的学习活动中，乐于尝试，学习到美术的知识与技能，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到舒展，情感得到释放。
5.教师创设的活动氛围。学习方式与区域教学有机结合，使幼儿学习具有自主性。（1）本次活动与区域活动有机结合，幼儿自主选择创作形式。学习中注意使每个幼儿都能获得充分发挥自己特长的机会，以增强幼儿兴趣，更好地满足其成就需要。(2）让学习具有挑战性，最后的环节让幼儿在玩开的游戏中体验“油彩分离”这一技法的神奇，再次激起了课堂教学的高潮。使幼儿学习后能获得满足感；扩大了学习的自主性，使幼儿能独立自主地参与活动，增强了幼儿的自尊满足。