周 次 | 第 周 | 上课时间 | 年 月 日 | 教师 | |
课 题 | 化石的故事 | ||||
教学目标 | 1.理解生命经历了漫长的进化过程。 2.感受物种变化和生存环境的密切关系。 3.引导学生关注生命的存在状态。 | ||||
教 学 流 程 | 一、活动导入 暖身活动:蝴蝶效应第一步:全班学生三秒内固定造型并保持不动。第二步:全班保持不动,认真观察各自的“标靶”,模仿他的每一个细微动作。 二、主题活动生命故事: 1.教师讲述故事《侏罗纪公园》 2.学生进行故事续讲若学生看过电影《侏罗纪公园》,此处可通过故事续讲,分享观影感受。若学生未看过电影,教师可引导学生根据想象进行故事续讲。不必多描述细节,讲明恐龙攻击人类,幸存者九死一生才逃离小岛即可。 3.交流:电影里,恐龙能够复活的关键是约翰哈蒙德博士提取了恐龙的DNA,他是从哪里提取到的?引导学生体会化石的重要性,激发进一步探究化石的故事的兴趣。 4.说一说。教师为学生提供一个开放的空间,鼓励学生简单交流观影感受。 5.议一议:人们凭借什么知道恐龙的样子,还能够模拟出恐龙的声音?借讨论激发学生对化石的探究热情。 6.欣赏诗歌《化石吟》。教师或学生朗诵,可配合师生搜集的化石图片共同呈现。 7.化石学问我知道。 三、拓展活动:结合大山铺恐龙化石遗址形成的内容,查阅相关资料,了解四川地区地质变化、环境变迁的相关信息,重点关注某些人为活动、地震破坏对地质环境的改变,思考这些变化可能带来的后果。 | ||||
周 次 | 第 周 | 上课时间 | 年 月 日 | 教师 | |
课 题 | 人类生命之谜 | ||||
教学目标 | 1.了解人类对生命起源的探索过程,这一历程伴随了整个人类发展史。 2.感受科学进步给人类生存带来的改变,增强对人类未来的信心,引导学生关注人类自身命运。 | ||||
教 学 流 程 | 一、导入人是最智慧、最神奇的物种。从古至今,人类对自身的探究、对生命之谜的探究一刻未停。在神庙的门楣上,就刻着“人啊,认识你自己吧”的箴言。 二、生命故事活动一:生命之谜知多少 1.教师分享自己搜集的相关生命之谜的话题资料。 2.交流感受:学生用一句话表达自己面对诸多生命之谜的感受。 活动二:“鞋带头”与长生不老 1.阅读教材,借助“鞋带头”的比喻,理解端粒、端粒酶的作用。 2.“长生不老”大家谈教师讲述:故事彭祖的传说学生分享: (二)生命探索活动二:科学探索列车 1.第一站生命摇篮:地球形成之初的状态,原始海洋逐步形成生命。 2.第二站进化长河 知识点:达尔文的生物进化论。 3.第三站太空探索:米勒实验、化学进化论、太空探索寻地球以外的生命。 4.第四站基因时代:人类基因组计划、生命之书、基因技术、转基因农作物。 | ||||
化石吟 |
周 次 | 第 周 | 上课时间 | 年 月 日 | 教师 | |
课 题 | 生命的奇迹 | ||||
教学目标 | 1.了解生命的奇迹现象,感受生命的力量和伟大。 2.认识到人人都拥有巨大的潜能,潜能被激发就会出现奇迹。 3.激励学生超越自我、竭尽全力,激发生命的潜能,创造人生的奇迹。 | ||||
教 学 流 程 | 一、生命故事 1.教学活动:阅读教材中的四幅图,说一说图中的故事,了解四种不同情况下的生命奇迹现象,引导学生思考讨论生命存活的条件、奇迹背后的原因等。 2.说一说:学生展示自己课前搜集的其他关于生命奇迹的故事,并说说这些事例给自己带来的感受和启发等。 二、生命探索 1.阅读思考:教师讲述或组织学生阅读故事,谈启示。 2.讲述自己的潜能故事:学生联系生活实际,分组交流自己因“竭尽全力”而获得成功的故事或经历。 三、生命智慧 1.阅读思考:人的潜能有多大? 2.体验活动:(1)“指抬人”。(2)“人椅”。游戏 3.参考活动:我的潜能(1)教师把提前准备好的潜能发掘卡发给学生,一种是发掘自己的潜能,一种是发掘同学的潜能。(2)每个人先填写好自己的潜能发掘卡,然后再写出对好朋友(27万” 三、健康小贴士 1.由学生独立阅读相关材料,学会预防狂犬病。 2.学生分组讨论:如何减少流浪猫狗带来的危害? 四、引导学生阅读剩下的内容,并谈谈学习了本课后的读后感。 | ||||
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课 题 | 提醒幸福 | ||||
教学目标 | 1.培养学生观察生活、体验和感悟生活的能力 2.引导学生体会平凡生活中的幸福,理解作者独特的幸福观,学会“提醒幸福”,从而珍惜幸福,享受幸福,形成真正的幸福观。 | ||||
教 学 流 程 | 一、导入:说一说:请同学们说一说自己现在幸福吗? 二、感知课文 带着以下问题: 1.文中告诉我们幸福是什么? 2.幸福的征兆(特点)有哪些? 3.我们要如何对待幸福? 4.标题中“幸福”的含义是什么? 三、讨论思考的问题 1.借日常生活诸多现象设譬说明我们已习惯了提醒灾祸,终日充满恐惧的期待而忽略了提醒幸福。所以幸福需要提醒。 2.说一说我的幸福事件 3.有些人看似很不幸,但她通过自己的努力很幸福。 4.如何做一个幸福的人。 四.小结 | ||||
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