六年级下册第二单元作文骑鹅历险记
全文共2篇示例，供读者参考
六年级下册第二单元作文骑鹅历险记1
今天，我一睁开眼睛，咦？周围好大！我的铅笔变成了一棵粗壮的大树，墨水瓶成了一口枯井，尺子成了一条宽阔的马路……
怎么办呢？我心急如焚。突然，一只大鹅“马丁”直冲我飞来，我晕了过去。
假如我有一只尼尔斯的鹅作文 再次睁开眼，我竟在“马丁”的背上。我这是被带到了哪里？我怎么才能变回去呢？我拼命地拍打“马丁”的翅膀，想从鹅背上下来。“马丁”却像会错了意，驮着我飞快地向云端飞去。我有些害怕，爬到它的脖子上，使劲挠它。“马丁”嘎嘎大笑，失去了平衡，像断了线的风筝向地面坠去。
“扑通”一声，我们落在了一个森林里。这片森林好奇怪呀，什么都是紫的――紫的树，紫的草地，紫的动物。最奇怪的是天空中的太阳也是紫的。此地不宜久留，还是早走为
妙，我心里想。我十分费劲地跳上“马丁”的背，紧紧抱住它的脖子，像被一个咒语定在上面。“马丁”刚要起飞，一埋伏在草丛里的紫动物蹿出来，为首的老大戴着紫的帽子，穿着紫的袍子，坐在紫的板凳上，由它的侍从抬过来。我和“马丁”紧紧靠在一起，摆出一副斗争的样子。我吹了声口哨，“马丁”使劲往高处飞。突然，一只响箭射向“马丁”的`腿部，“马丁”负伤了，我们跌进了一张大网里。
那些紫的动物很快扑上来，把我们团团围住。它们的老大凶狠地问我们：“你们是什么东西？要到哪里去？为什么闯入我们的领地！”
我懒得理会他们，再次跳到“马丁”背上。我附在“马丁”耳朵上悄悄说：“等你伤养好啦，我们就悄悄离开这鬼地方。你先张开嘴巴――”“马丁”好像领会了我的意思，感激地看了我一眼，顺从地张开嘴巴。我马上跳进“马丁”的嘴里，大声嚷道：“你们听着，我是世界上最强壮的家鹅马丁，我有着神奇的魔法，如果你们伤害了我们，你们的部落将会遭到最惨的灾祸！”这些紫的动物的目光齐刷刷地看着“马丁”的嘴巴，它们第一次见到这样的庞然大物说话，吓得落荒而逃。看它们走远，我从网子里钻出来，因为我实在太小了。我感到肚子有些饿，就到附近吃的东西。这里全是紫颜的水果，我一个也不认得。我摘了几个咽下去，
感到味道还不错，就是太小了，连牙缝也不够塞。我张开双臂爬到树上，摘了又摘，摘了一大堆，分25次运到“马丁”身边，好不容易将“马丁”喂饱。
第二天，一切平安。
第三天，我上山给“马丁”采了一些像草药的草，嚼碎了敷在它的伤口上，“马丁”竟好了许多。
第四天，“马丁”的伤奇迹般的全好了。我开始策划“逃跑计划”。我爬上大树，折下几根小树枝，在石块上磨成锋利的“小刀”，一点一点把割网绳。用了七七四十九天，我终于把大网割断。
夜晚时分，我们俩偷偷地从大网底下钻出来，“马丁”驮着我迅速地飞向天空。等那些紫的动物发现我们逃跑时，我们已经到达半空。这时，小精灵闪着发光的翅膀靠近我们，她甜甜的嗓音夸赞我们：“你们用自己的智慧和胆略，逃出了恐怖的紫城，你们不仅会获得应有的喜悦，你们还可以变回你们的原形。”
嘭！我一下变大了，回到原来的样子，我惊喜地哭了。
可是，我的“马丁”呢？
六年级下册第二单元作文骑鹅历险记2
题目要求：
同学们读了《尼尔斯骑鹅历险记》一课，大家不妨设想一下，假如你有一只尼尔斯的鹅，将会发生一些什么事情呢？把你想到的写下来，和同学们互相交流，分享想象的快乐。
教学目标：
1、学会列简单的提纲，把想象的故事写清楚。
2、从编拟故事的过程中接受自我教育，并通过故事说明一个道理或给人以启迪。
3、编写故事，培养学生想象能力和创造能力。
教学过程：
一、回忆《尼尔斯骑鹅历险记》，激发写作兴趣。
1、 同学们，人们通过大胆而又合理的想象创作了许多新奇有趣的童话故事，如我们刚学完的《尼尔斯骑鹅历险记》是一部著名的儿童文学，一部长篇童话故事，谁来说说文中讲了一个什么故事？
2、 指名说故事大意。
（课文写了一个名叫尼尔斯的放鹅的男孩经常捉弄鹅。一天他被小精灵变成了小人儿，在经历一番波折后他勇敢地从狐狸口中救下一只野鹅，最终得到野鹅们的信任。故事中我们看到尼尔斯知错就改，勇于舍己，乐于助人的好品质，他确实是一个善良的好孩子。）
发布评论