篇一：高二班会记录
（团）队活动
    主题班会
    记录
       
       
       
  篇二：主题班会活动记录表
高级中学主题班会活动记录表
       
    班级： 高一 七班    填表时间：2013-10-12
    《主题班会活动记录表》说明
    1、每学期，每位班主任组织4次主题班会，其中1次要进行展示，同时上交4份《主题班会活动记录表》，学期末德育处给予考核。
    2、《主题班会活动记录表》上交时间是：活动结束后第三天将此表和所有
       
    电子文字和ppt一起传给德育处备案。
    3、主题活动的内容有：安全教育、法制教育、感恩教育、民族团结教育和三项专题教育（环保、、艾滋）。
    4、每次主题班会活动前，请班主任通知德育处或分校校长。同时，如果班主任感觉学生准备充分、主题活动形式新颖，那么，请班主任负责主题班会活动后的通讯报道，并交德育处陈卜元老师处。
    5、所有主题班会，请班主任提前通知学生进行充分准备。主题班会开始前，活动负责人
或小组要在黑板上书写醒目标题的同时，还要安排照相的同学。活动结束后，每班除了要挑选4张活动照片（拟定名称）外，要有2-3篇活动感受或收获（电子版或纸制）与活动记录表一同上交德育处。
    6、每次主题班会活动结束后，班主任在上交主题活动资料的同时，还要把主题活动的相关内容填写在《班主任手册》上。
    篇三：高中班会记录
高中主题班会记录
    这是我为高一学生开的一节班会课，课前他们刚刚经历了期中考，班会课效果很好，下面是对这次班会课的记录：
    一、 主题：帮帮我
    二、主旨思想：相互帮助，团结友爱，自信对待学习和生活，探讨问题的解决方式。
    三、班会对象：全班同学（从初中升上高中的新生，彼此之间不是很了解）
    四、班会材料：准备一些白纸
    五、班会流程
    1、我先总结一下近期的学习与生活，说说自己在工作中遇到的烦恼与困难，让自己与学生拉近距离。发言完后，让个别学生帮助自己，说说用什么方法可以帮助我。然后我自己发表意见，每当心情不好的时候，自己会唱歌鼓励自己，主要的歌曲是《我相信》---杨培安。
    2、发白纸给学生，让学生们在白纸上，写写从初中升上高中以来自己的烦恼，困惑或者不自信等心情话语（对学生的要求是：要真诚对待自己，好好地书写）
    3、学生们写完后，让他们将白纸收起来，白纸上不用写自己的名字。收白纸时，注意不同组别地收取。
    4、再将白纸放下去，确保每个学生没有拿到自己的纸张。拿到纸张后，同学们认真面对纸张上的心情话语。（这一环节，学生们比较惊奇，因为他们以为白纸交起来后是给老师批阅的，而不知道白纸
写好后，是要发下去给其他同学看，并为自己提出解决办法。）
    5、同学们通过书写的方式，认真地为其他同学解答疑问或者提出解决办法。在这环节中，学生们都非常真诚同时他们也对班里的同学有所认识和了解。是一次不错的心灵对话
    6、将解答后的白纸再次的收上来。交给老师。老师再给白纸进行批阅。
    7、总结。请个别学生说说自己对刚才这个活动的看法。
    8、老师总结:从这些纸张中，老师看到大家都很有爱心，很真诚，懂得关心和帮助别人，并为他人提出自己的方法和意见。我们是一个相亲相爱的团体，要自信面对学习与生活。大家在学校中要做到爱护他人，同样在家里也别忘了多关爱自己的家人。
    ;班会课反思：
    这次课，让我受益匪浅。这次课让整个班增强了凝聚力，大家懂得了要相亲相爱，相互帮忙。
    想这个主题的初衷是，学生们从初中升上高中，从开学到期中考，并不是很了解班上的同学，加上期中考后，很多同学在心里上有所失落，部分同学会为成绩而苦恼。考试后的烦恼
与焦虑是比较多的。但是同学们一般不敢在班里当众说出来自己的心声，所以通过书写的方式，可以让学生们轻松地抒发自己的心情，还可以认真地审视自己。
    将纸张收起来后，我的心情也是很激动，因为我第一次真切的了解到自己的学生，他们的心路历程是怎样的。也让我对每个同学的性格有了一个摸底，对日后的工作也是很有益处的。高一新生比初中生
更理智些，但也是需要别人的关心与帮助的。这次班会能顺利成功的进行，原因是同学们都比较听话而且很配合工作。
    这次主题班会课让大家的距离拉近了，整个班将在和谐中生活与学习。对于我来说，是一次难忘的主题班会。
    篇四：一堂高中主题班会纪实
一堂高中主题班会纪实：
    优而不骄，和而不同
    --争做卓越nanjingnese
    设计背景
    新班组建后，发展态势良好。作为刚踏入名校南菁的高一学生，同时也是经过中考选拔的尖子生，大部分学生在学习上的优越感非常明显，但生活中却磕磕碰碰，摩擦不断。成绩上的佼佼者在生活上却离优秀太远，主要体现在心高气骄、个性张扬，同学间不懂互谅互让，语言尖刻，以自我为中心，在日常交际、班级建设过程中发生一系列冲突。针对这些情况，班主任和班委商量，决定开展一次主题教育活动，结合百年南菁的校园文化，指导学生学会做人，既能保持个性，又能共同创建和谐班集体。
    教育目标
    1. 通过活动，增强同学们的集体意识，在南菁中学文化背景下追求卓越的做人品质。
    2. 通过活动，养成乐观、友善、谦让的品格，培养与人沟通的能力
    课前准备
    1. 带领学生参观校史馆、艺术馆、书法馆、参与高一年级南菁文化知识竞赛，了解菁
    园历史名人和风云人物。
    2. 全班学唱班歌《我相信》
    3. 联系实际，创作高中生活情景剧《冲突》
    4. 挑选主持人，和主持人准备主持词
    5. 采访刚毕业的学长，请他和高一的学弟学妹们交流高中生学做人的感悟
    6. 排练舞《歌舞青春》歌舞青春观后感
    7. 制作课件，邀请嘉宾
    主题班会流程
    1. 、王依涵（以下简称王）开场！
【致欢迎词】
    王：老师们、同学们，大家上午好！首先让我们用热烈的掌声欢迎各位领导、老师的到来，谢谢您的参与！（鼓掌） 【话题导入--我有我优】
    任：我相信我就是我，我相信明天，我相信青春没有地平线
    王：我相信自由自在，我相信希望，我相信伸手就能碰到天
    任：歌词里写满了凌云壮志，旋律里充满了冲天豪情
    王：青春的激情、青春的无畏在歌声里飘扬！
    任：青春年华里的我们，怀揣着对南菁--这所130岁名校的期待，踏进了这里的大门。
    王：52位同学在经历了过五关斩六将后相会在高一（3）班，个个风华正茂，三个月相处，我们发现身边的他身怀绝技！不信，请看？
    （个人才艺展示）
    2. 王：真不错，你们觉得我们班可以用什么词来形容？
    （自由发言、七嘴八舌）
    任：说得好，的确是卧虎藏龙、才华横溢！
    王：我同意，然而，当才华横溢的我遇见才华横溢的你，又会碰撞出怎样的火花呢？ 任：请看情景剧--冲突。
    3. 任：谢谢大家精彩的表演。看了他们的小品，想必大家都不会觉得陌生，课间的争吵，宿舍里的不和，自习课上的散漫??相信这是很多同学平时生活的体验，其实，我也是。剧中人物是同学们综合班上个别同学的不良行为而虚构的，不过我们每个人都可以从人物身上到自己的影子。允许对号入座。
    王：种种冲突就这样悄无声息地发生在即便如此优秀的集体中。南菁赋有云：南方之学，得其精华。万人遴选，越三关以过箭炬门，百里挑一，展风华而树凌云志。百里挑一而相聚这里的优秀学子在生活中离优秀相距太远。看完短剧，下面请哪位同学来
谈谈自己的"观后感"？
    学生甲：我们班多多少少存在着各种各样的矛盾，正是这些矛盾使我们成为一个温馨
    团结的集体。生活中的小摩擦不可避免，我们要学会包容和理解，在和谐中
    发扬个性，做好自己。
    学生乙：每一位同学跨进我们这个集体的时候，都是带着光环的，是全家的骄傲，难
    免会心高气傲，但是作为一位南菁人，我们应该学会谦逊，学会与大家和平
    相处，在这个高手如云的环境中学会 谦虚，磨炼自己，让自己的各项能力都
    得到提升。
    学生丙：我认为刚才剧中几个同学的做法欠妥，太偏激了。同学之间难免有些磕磕碰
    碰，遇事如能退一步，不会做人，就只能是应试教育下的傀儡。
    学生丁：没有规矩不成方圆，这些剧中人物的表现正是咱们班级建设中不和谐的现象，
    能够保持一颗平常心，避免冲突，牢记南菁人应有的风度、态度，才是我们
    应该做的。
    4. 王：刚才大家谈得都很深入，不知大家注意到没有，大家都提到了个体与集体的关系。我认为，即便再优秀的集体都无法避免个体之间各种各样的冲突，但是，一个和谐的集体必然能够化解冲突，减少冲突，这离不开每一个个体彼此的退让、互谅等等。 任： 的确如此，一个优秀的班级，必是既有才华横溢的个人，又有团结和谐的集体。概括起来，菁园学子的形象应以黄炎培老先生的四必为参照：理必求真，事必求是；言必守信，行必踏实。
    王：参照四必，我们班的同学在第一届班委换选时也拟定了8字方针，认为一个和谐的集体，要求我们每个人要做到"优而不骄，和而不同"。元芳，你怎么理解这8个字？（看向一名学生）
    （争辩，倾听同学间不同的声音，展现和而不同）
    任：还有不同的观点吗？
    学生a：学生的主要任务就是学习，我们强化班的同学更应该把追求学习成绩的优异
放在首位！优就是学习上要争第一，超过高一2班！
    学生b马上站起来反驳：我反对，学习上争第一就一定是优秀吗？（举例）
    学生c：我们班的确是在成绩上选拔出来的佼佼者，但优秀的人不等于他只要分数优秀，我们不能在分数这颗树上吊死，优秀应该是全面发展。
    学生d：对，优而不骄就是拥有优异的天赋和才华却不骄傲自负，和而不同则是孔夫子倡导的"君子和而不同"，表示一种接受，就是我的观点虽不同于你，但认同你提出不同看法的权利，从而彼此相"合"，而不至于互相诋辱，甚至大打出手。就像水与油同时"和"于一个杯子中，相互"礼让"一个在上一个在下，但并不相融。