XX四年级下册语文第五单元知识点归纳 17《触摸春天》
、词语：小径
流畅
悄然
流连
扑腾
瞬间弧线
飞翔
权利
缤纷
花繁叶茂
清香袅袅
多姿多彩
磕磕绊绊
穿梭
多音字：悄
描写春天的词语：花繁叶茂、鸟语花香、花团锦簇、百花齐放、春暖花开、姹紫嫣红、草长莺飞、含苞欲放、争奇斗艳、万紫千红、落英缤纷……
2、《触摸春天》主人公是（安静）。课文主要讲述了她在春天的一个充满花香的早晨，竟然（拢住了一只蝴蝶），
并将蝴蝶放飞的故事。
3、【这个小女孩，整天在花香中流连。】
“整天”所表达出来的安静对花儿、对春天的喜爱之情。
4、她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。
“流畅”是指动作协调，步履轻盈。“磕磕绊绊”是形容路不好走或腿脚有毛病而行走不方便。盲人一般行走不便、步履蹒跚，但盲童安静却能够“走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊”，这与她“整天在花香中流连”、“在花丛中穿梭”有着极为重要的关系。这句话不仅照应了前文，表现出安静的活泼聪慧及对春天的热爱，也为下文描写她神奇地捕捉到蝴蝶做好了铺垫。
5、【安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。】
（1）“奇迹”的意思（想不到的，不平凡的事情）。 “奇迹”在文中指（安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶）
（2）“竟然”表示作者对盲童拢住蝴蝶这一举动的惊讶和出乎意料，对于正常人来说都很难做到的事情，安静却做到了。
（3）“神奇的灵性”的深层含义是指（安静对春天、
对大自然的热爱）。所以，这句话的深刻含义是：（与其说蝴蝶被盲女孩拢住，不如说蝴蝶是被忙女孩的聪明才智、
对生活的热爱之情所吸引，心甘情愿地落入她的掌心。）
6、我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界。
安静的眼睛虽然失明，但她心灵的窗户并没有关闭，
她是在用她的全部身心来感受多姿多彩的世界。在她的内
心世界里，同样是一片明媚动人的景。
7、【许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安
静仰起头来张望。】
“张望”是向四周或远处看。这里用来描写双目失明永生的眼睛
的安静，不仅表现出安静对蝴蝶的喜爱和留恋，也表现出
她对飞翔的向往。“弧线”是指圆周上任意两点之间的线段，这里用来形容安静心中想象的蝴蝶飞走时的画面。尽管安
静什么也看不见，但追随着蝴蝶飞舞的轨迹，她丰富的内
心世界里，已经感受到飞翔的快乐，人生的美好。她“仰
起头来张望”。表现除了她对光明、对生命的向往和热爱。 8、【在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理。】
“这样的道理”指：（说都有生活的权利，谁都可以
创造一个属于自己的缤纷世界）。
9、【谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己
的缤纷世界。】（每一个人都拥有生活的权利，无论你是否
拥有健康的身体，只要热爱生活、热爱生命，就一定能创造出一个属于自己的春天。）
0、背诵课文3、4、5自然段。
1、推荐阅读《假如给我三天光明》
推荐理由：这是一部伟大的励志书，被誉为世界上“无与伦比的杰作”主要写海伦变成盲聋哑人后的生活。她以一个身残志坚的柔弱女子的视角，告诫身体健全的人们应珍惜生命，珍惜造物主赐予的一切。
和文中的安静热爱生活有相似之处。同时能够更好的诠释结尾句----“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷的世界”这句话。
8《永生的眼睛》
、词语：笼罩
栩栩如生、突如其来、不假思索、不由自主、不顾一切、热泪盈眶、与世长辞、重见天日
多音字：给、当
与眼睛有关的词语：独具慧眼、另眼相看、目不转睛、眉来眼去
2、理解题目：课文以《永生的眼睛》为题富有深意，“眼睛”折射出的是人性的善良和美好，“永生”说明了关爱他人、无私奉献的崇高精神必将世代相传，永不泯灭。眼睛的永生就是爱的永生，是风险精神的永生。
3、这篇通过讲述一家三代人已经准备为盲人捐献眼角膜的动人事迹，赞扬了他们为别人的健康，幸福而无私奉
献的崇高精神。
4、【温迪告诉我：“妈妈，我真为你、为外公所做的
一切感到骄傲”】
女儿感到骄傲的是：（为自己的亲人能够帮助别人而
感到骄傲）
【我紧紧地搂住温迪，激动地泪水夺眶而出。这次，
我为自己饿女儿——14岁的温迪而骄傲】
“我”感到骄傲的是（为女儿温迪美好的心愿感到骄傲）。
5、【“如果我们死后身体能有助于他人恢复健康，我
们的死就是有意义的。”】
（1）这句话是（父亲）劝慰（琳达）时所说的一句话。
（2）这句话中的“我们”指的是（爸爸和妈妈）
（3）他们认为死得有意义是指（自己死后的身体有助于他人恢复健康）。
（4）这句话体现了琳达父母（为他人着想，无私奉献）的高尚品质。
9《生命
生命》
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