《微笑》大班教案
活动目标
1、理解故事情节，感受小蜗牛和善、爱朋友的美妙情感。
2、围绕故事主题大胆表达自己的理解和想法。
3、学习制作微笑卡片，体验关怀别人的同时自己也能得到欢乐。
4、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。
5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。
活动预备
1、PPT课件
2、微笑的表情图
3、卡片、彩笔
4、《歌声与微笑》的音乐
活动过程
1、出示微笑的表情图，引导幼儿观看：
（1）小朋友，请你观看一下，图上的表情是什么样子的？那你们看到这个微笑，心里感觉怎么样？（快乐、欢乐、舒适、愉悦、快乐）原来微笑还能带给别人欢乐，森林里的小动物们都想把欢乐带给别人，你们想知道他们都是用什么方法给别人带来欢乐的吗？
2、引导幼儿分段观赏并理解故事。
（1）叙述第一幅图，提问：森林里有哪些小动物?他们在做什么？小蜗牛的心里为什么焦急？
（2）叙述其次幅图，提问：小兔子是怎样夸小蜗牛的？假如你是小兔子，你会怎样夸奖它？
（3）叙述第三四幅图，提问：小蜗牛为朋友们做了一件什么样的事情？小蜗牛把微笑送给了谁？森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感觉怎样？
3、教师完整叙述故事。
提问：故事的名字叫什么？为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家？大家喜爱小蜗牛的微笑吗？为什么他们都认为小蜗牛了不起？鼓舞幼儿相互沟通自己的想法。
教师小结：原来微笑能给人带去欢乐，小蜗牛虽然力量不大，但它有一颗爱心，为了让自己的朋友欢乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了欢乐，所以大家都觉得它很了不起。
4、体验微笑。
引导幼儿争论：你们觉得小蜗牛的微笑美吗？你们会不会微笑？请小朋友学学小蜗牛的微笑并说说想把微笑送给谁？
（例如：我把微笑送给妈妈，让她欢乐；我把微笑送给生病的小伙伴，让他身体快点好起来）
5、完毕活动：传递微笑。
教师供应材料鼓舞幼儿在音乐《歌声与微笑》的伴随下制作微笑卡片，然后将微笑卡片送给四周的人。
活动延长把微笑传递给家人、朋友及四周的人，让大家体验欢乐！
活动反思：
爱是人类永恒的主题，是世界上最美的语言对幼儿来说，它是一个比拟抽象概念，怎样让幼儿理解爱，感受爱，表达爱，传递爱?在活动中，我把爱细化，详细化，将爱转化成幼儿简单理解、承受的“微笑”，让微笑说话，让微笑传情，我采纳了：
1、故事激情。短小、精悍的故事吸引了幼儿的留意力，那微笑着的蜗牛抓住了幼儿丰富的想象，孩子的兴趣跟着微笑提升，思维随着故事开启，情感也跟着感觉释放。
2、音乐渲情。运用音乐《歌声与微笑》引领幼儿走向高潮，体会幸福和欢乐。通过这次活动，我深深感受到，孩子是一张空白的纸，大人在纸上画什么，孩子就是什么，关键是成人要正确引导。让我们不断探究，将孩子的童心培育成颜斑斓的爱心。
《微笑》大班教案2
【活动目标】
1、懂得微笑能给人带来欢乐，知道关怀他人。
2、把握多种使大家欢乐的方法。
3、培育爱心，拥有欢乐的心境。
4、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。
5、探究、发觉生活中的多样性及特征。
【活动重点难点】
1、重点：把握多种使大家欢乐的方法。
2、难点：使幼儿能大胆的表达让别人欢乐的想法。
【活动预备】
1、信封4个，微笑字卡，小鸟、小象、小兔、蜗牛图片各一张。
2、音乐《歌声与微笑》，爱心记录卡，小爱心30张。
【活动过程】
一、开头局部（让幼儿初步感受微笑）
（一）出示蜗牛微笑的图片，讲讲卡片上面有什么？
（二）谈谈小蜗牛的笑。
（三）教师确定幼儿的答复并出示“微笑”字卡。
二、根本局部
（一）体验微笑能带来欢乐
1、猜猜缘由：小蜗牛为什么要寄微笑卡片。
2、导语：教师还收到了几位小客人的来信，我们一起来看看吧！（出示信封，图片）
3、看了这些小客人的来信，小朋友们知道为什么要把微笑卡片寄给大家了吗？
小结：微笑能给大家带来欢乐。
（二）用微笑传递欢乐
1、体验微笑：你会微笑吗？做个最美的微笑给教师看。
2、送微笑：和旁边的小朋友微笑。
3、你还想把微笑送给谁？为什么？启发幼儿送微笑时说一句话。
（三）探究多种用带来欢乐的方法weixiao
1、除了微笑，还有什么方法能给别人带来欢乐？故事里的小动物是用什么方法给大家带来欢乐的？
2、在爱心卡上记录给别人带来欢乐的方法（发放爱心卡）
3、张贴记录卡，并共享沟通（播放音乐）
【活动延长】
小朋友们学到了很多能给别人带来欢乐的方法，教师认为，这些方法里面，最简洁的方法就是“微笑”，让我们每天都保持微笑，做个欢乐的孩子，好不好？现在请小朋友排队洗手吧！
【活动反思】
叶圣陶先生曾强调：“要充分调动学生的生活阅历来学习课文、理解课文。”生活是语文之源，语文的学习应与实际生活相联系。诗歌是语言的精华，更是生活的高度浓缩，诗歌的学习更需要回归生活。这节课我充分发挥教师的主导性，采纳了以读代讲、读中感悟、情境渲染、熟读成诵的教学方法，利用多媒体课件创设情境，绽开想象，把诗歌的精炼语言与