太阳从西边升起
大家熟知歌词“东方红，太阳升”，这句话其实是在赞扬我们的伟大领袖，但它也让我们知道太阳是从东边升起的，这是铁的事实，不争的事实。然而到了现在，这有了争议，为什么呢？因为太阳也可以从西边升起！这就怪事了，也许你会奇怪、惊讶，但只要你看的宽广些、深远些，看透了它的本质，也就见怪不怪了！
“程门立雪”、“凿壁偷光”、“头悬梁，锥刺股”等典故，大家都知道是怎么回事，想学呗，乐学呗，即使没有条件，自己也会创造条件去学习，这是脍炙人口的美谈，经久不衰的中华传统美德。当然，在条件极其不具备的情况下，想学知识的人便会这样去做，于是就诞生了这些典故，真可谓“想学悲叹无条件”！可怜啊！
东方红的歌词新时代来了，民主来了，权利来了，凡是有利于学生的东西都来了，顺便也带来了金钱、享乐。这下可乐坏了我们的学生，该来的都来了，该走的也将要走了，不走也要赶它走，什么呀？当然是学习了、艰苦了、勤奋之类的了。这也难怪我们的学生，随大潮嘛，跟主流嘛，不这样做就落伍了，被人嘲笑呀，被人说傻呀，当今的学生都是很聪明的，谁希望被别人说自己是傻子？于是就有了厌学呀、逃学呀、辍学呀之类的事。真可谓“万事俱备，只欠东风”，什么“
东风”啊，学习的热情呗。可耻啊！
这怎么行啊？这不跟国家的教育方针相违背吗？不跟扫盲、“普九”的政策相抵触吗？肯定了，于是就有了“控辍保学”的工作任务，我们的教师就有事干了，不干还不行，这是政治任务！完不成要追究责任的！于是就热闹了，双休日啊、节假日啊，各个村，满山坡都是教师的身影，真是苦了我们的教师！然而，费力不讨好，死了心的学生怎么会在老师苦口婆心的劝说下“回心转意”呢？他们对老师的话是左耳进右耳出，表面上同意返校就读，但实际上是我们的老师还必须在以后再次来促学，到时，已不见其人影！这又苦了我们的教师，工作做了，任务完不成，学生没留住，银子还要扣。可悲啊！
不是说留住学生就行了，就万事大吉了吗？好办呀，抛开严厉、抛开责任、抛开成绩，对学生好点、客气点不就解决问题了？！“以人为本”嘛，当然是以学生为本了，于是就有了：“某某同学，请你帮老师认真点学、请你不要迟到旷课、请你帮老师做完作业”，这下好了，又是“请”，又是“帮”，学生做主了，成主角儿了，那个心呀，真是高兴啊！为什么呀？老师好客气呀，看在老师的面子上，给你学几分钟，给你做点作业。给了你面子，老师你可不能在课堂上再阻拦我们做小动作、打瞌睡、吃东西了，否则，我要生气。我重则要打你，反正你不
敢还手，轻则我要回家，你得去请我，反正我有保护罩！嘿嘿，老师，你可要权衡利弊哦！当然，我们老师也不傻，时间长了，教学经验丰富了，管理学生有套路了，也能跟上时代潮流了，知道自己该怎么做，让学生满意了，学校满意了，家长、社会、政府也都满意了，教学成功了，戴鲜花了。可笑啊！
教育家李镇西老师说过：“我们要把人当作人看”。我认为：前一个“人”是指生物意义上的人，有血有肉，有思想，有情感，不仅指学生，也指教师；后一个“人”指社会意义上的人，有尊严，有责任，不仅指学生，也指教师。因此，在教学中要体现师生平等，互相尊重：教师要把学生当人看，尊重学生，理解学生，让学生充分发挥个性，健康成长，全面发展；学生也要尊重教师，把教师当人看，把教师当作自己的父母去尊重爱戴，学会换位思考，从老师的角度出发思考问题，理解老师。然而，这两个方面的发展却是不平衡的，不同步的：教师是高素质人，当然能做到把学生当人看；而大部分学生则不把老师当人看，认为老师是为学生服务的，理应受学生的气，因此鄙视老师，为难老师，以此取乐，令众多老师寒心！
学生C是我的一个高一学生，在一次政治测验中，我见他无动于衷，就劝他做题，他就一口气把选择题全做完了，我说你就这样做啊？他说他中考都是这样过来的，以后学理科。我说即使这样，你也要会考啊，他说以后有抄的，可能还有人帮他考，没问题。我无语！
学生X是高三一名学生，上课打瞌睡，F老师用书轻轻敲了一下他的头，把他叫醒了，学生站起来，紧握双拳，瞪着眼，对老师蛮横地说你要干哪样？F老师无语！
于是乎，总结了当今教学之精华要领——“3R”教学法。1R谓“任”，任劳任怨，埋头苦干；2R谓“仁”，仁慈心软，施以仁教；3R谓“忍”，忍气吞声，小不忍则乱大谋，一忍方太平！