小学三年级语文文阅读《古诗中的童趣》教学设计(附选文)
小学语文文阅读教学设计
课题：古诗中的童趣
文议题：《小儿垂钓》胡令能、《村居》高鼎、《宿新市徐公店》XXX、《所见》XXX、《田家》XXX
作品教学年级：三年级
选文来源：《古诗词》
选文篇目：《古诗词》
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵诗歌。
2.能感受诗句中营造的充满童趣的意境，从而感受诗人对生活的热爱。
3.培养学生的想象力，学会举一反三。
教学重难点：
1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵诗歌。
2.能感受诗句中营造的充满童趣的意境，从而感受诗人对生活的热爱。
教学步骤：
一、激趣导入
1.出示一组图片，包括孩子放风筝、孩子钓鱼、孩子扑蝶、孩子放牛等。让学生认真看，并询问他们对这些图片的看法。
2.引导学生思考童年的美好，并说明童年可以用歌曲、画作和诗歌来表达。
二、研究范文
1.指名学生朗读《小儿垂钓》。
2.了解诗人，询问学生猜测这首诗描写了什么画面。
3.要求学生自读古诗，读准字音。
怎么预约4.指名学生朗读。
5.齐读古诗，并询问学生这首诗中描写了几个人，什么是“稚子”，以及这个稚子在干什么。
小儿垂钓唐诗6.引导学生想象画面，并试着用自己的话来描述这幅画面。
7.出示图片，让学生对照画面，说说这个孩子的可爱表现在哪些方面。
幽兰古诗
8.再读古诗，要求读出感情。
三、小结研究方法
1.回顾研究过程，包括读课题、了解诗人、自读古诗、理解诗句意思和感受诗句意境。先入为主的意思
2.引导学生总结研究古诗的方法和技巧。
四、分组自学
1.学生根据阅读卡填写研究笔记，老师巡视指导。
宁移白首之心2.学生交流精彩的诗句，从中感受童趣和快乐。
五、精彩展示
1.学生自学填表格，老师巡视指导。
2.学生小组交流，分享自己喜欢的诗句和感受。
able名词在阅读这四首古诗时，你是否被某些诗句所打动了呢？让我们来分享一下吧。
村居》中的“生”喜欢看孩子们放学后回家去放风筝。他觉得这是一件很有感觉的事情，因为孩子们的快乐和幸福总是让人感到温暖。