教  学  内  容
1 . 凌波仙子水仙花
教  学  目  标
1、了解水仙花的生长过程，品种，塑造盆景，具有的的素洁清雅，超凡脱俗的精神。 2、了解几种花具有的人文情感及文化底蕴，提高学生的审美的能力，培养学生高雅的情趣。 3、丰富学生的课外知识，激发学生对家乡的热爱。
教 学 重 难 点
知道市花是一座城市的精神象征，它寄托着人们对生活的美好的愿望。
课  前  准  备
水仙花的相关视频或图片、搜集水仙花的资料或实物。
活  动  课  时
一课时
教  学  过  程
一、提起话题，导入情境。
1、欣赏一组水仙花的图片，学生说说欣赏后的体验。（看课文插图。）
2、说说你对水仙花有哪些了解？
3、漳州水仙花生产于龙海市九湖镇圆山东麓一带，那里栽培的水仙花具有
鳞茎肥硕、箭多花繁、美香郁等特点，是其他地方的水仙花所不能比拟的，所以有“天下水仙数漳州”的美誉。
二、阅读资料，感受漳州水仙的独特。
１、阅读书本资料“凌波仙子水仙花”。
２、观看水仙花的有关视频介绍资料。
巨伞下的城市
３、水仙花是漳州的市花，也是福建省省花，也是中国十大名花之一。每
年，漳州都会邀请海内外朋友共同举办“漳州·中国水仙花节”。我们来谈谈以下话题：
  （1）在文本中，什么给你的印象最深。（反馈书本学习的内容）
  （2）对于“凌波仙子”你有什么看法，想法。（“借水开花自一奇，水沉为骨玉为肌。”享誉海内外等）
  （3）自古以来就有许多名人志士对水仙花有高度的赞誉，你对这样做的看法能发表一些见解吗？（了解她没有姹紫嫣红，也没有流霞泛彩，却更显端庄美丽，风姿绰约。寒冬腊月，她真诚地为人们传递着一种美的品质，一种美的情思，让人们感悟到生命的本和人生的真谛。或许，这就是水仙花的永远魅力吧。）
    三、阅读加油站“名人与水仙花”，分享体验。
    四、阅读书本中的“相关链接”，完成课后题“填一填”。
    五、分享交流课后题“写一写”：
    我们的市花：
六、总结课题，课后延伸。
1、学习了今天的内容，你知道了什么？
2、试一试：你知道怎样雕刻和水养水仙花吗？有机会还可以动手试一试。并记录下过程、结果和感想。
教后反思：
教  学  内  容
2 .独木成林榕树王
教  学  目  标
1、了解榕树的生长特点，作用，体现的悠久的历史文化。
2、了解榕树是福州市树，福建省的省树，激发学生对家乡的热爱。
3、知道树能改善、美化人类的生活环境，渗透保护环境的教育。
教 学 重 难 点
知道榕树有六部分组成的（树冠、树枝、树干、树叶、根须、根部）。
课  前  准  备
榕树王的相关视频或图片、搜集榕树的资料。
活  动  课  时
一课时
教  学  过  程
一、提起话题，导入情境。
1、欣赏一组榕树的图片，学生说说欣赏后的体验。（看课文插图。）
2、说说你对榕树有哪些了解？
3、生长在福州北郊国家森林公园内的这棵古榕树，主干胸围10米，高约20米，树龄有900多年，树冠如一顶绿巨伞，遮天蔽日，覆盖面积达1000多平方米，远看就是一片树林，颇有王者气概。这就是福州的“榕树王”。榕树素有“独木成林”的说法，这棵榕树就是最形象的写照。
二、阅读资料，感受福州榕树王的独特。
１、阅读书本资料“独木成林榕树王”。
２、观看榕树的有关视频介绍资料。
３、榕树之所以长寿，除了生命力旺盛以外，与其随遇而安的脾性有关，
榕树形象给人的感觉始终是谦和、持重、笃实、可靠，像位慈祥、宽厚的长者。福州人居环境的改善，若缺了榕树，简直不可思议。我们来谈谈以下话题：
  （1）在文本中，什么给你的印象最深。（反馈书本学习的内容）
  （2）对于“榕树王”你有什么看法，想法。（四季常青、雍容华贵，享誉海内外等）
  （3）对于“榕树王”这个称号，你能发表一些看法、见解吗？（榕树有无数的气根扎入地下，给母树供养料和水分，榕树生长茂盛寿命长，所以民间也称为不死树。）
    三、阅读加油站“绿福建”，分享体验。
    四、阅读书本中的“相关链接”，完成课后题“说一说”、“填一填”。完成“做一做”。
五、总结课题，课后延伸。
1、学习了今天的内容，你知道了什么？
2、回家后可以向亲戚朋友们介绍你所了解的有关榕树的知识，让更多的人了解并认识榕树。
教后反思：
教  学  内  容
3 .荔城无处不荔枝
教  学  目  标
1、了解荔枝的美味，品种，体现的悠久的历史文化。
2、了解荔枝是莆田市树的原因，知道兴化桂圆甲天下，激发学生对家乡的热爱。
教 学 重 难 点
知道每一株古荔树都有一个个古老而美丽的传说，荔城名荔不但品种繁多，有“宋家香”和“绿砂”等。
课  前  准  备
荔枝的相关视频或图片、搜集有关荔枝的资料。
活  动  课  时
一课时
教  学  过  程
一、提起话题，导入情境。
1、欣赏一组荔枝的图片，学生说说欣赏后的体验。（看课文插图。）
2、说说你对荔枝有哪些了解？
3、“荔城无处不荔枝”，这是1962年郭沫若来莆田时，有感所作“七律”
《途次莆田》的首句，语意深刻地表达了诗人对荔城莆田的第一感觉。
二、阅读资料，感受莆田荔枝的独特。
１、阅读书本资料“荔城无处不荔枝”。
２、观看荔枝的有关视频介绍资料。
３、莆田何时种植荔枝，地方志没有明文记载，但邑人蔡襄在其《荔枝谱》
中云：“宋公荔枝……世传其树已三百岁，旧属王氏。黄巢过莆，士兵欲砍为薪。王氏媪抱树号泣，愿与树偕死。巢怜之，遂不伐。”据推断，此权植于蔡襄撰谱之前300年，约与杨贵妃同时。可见莆田地之荔枝种植，早在唐时已有了。这棵“宋公荔枝”，俗称宋家香，至今尚存，并被列为文物保护古树。我们来谈谈以下话题：
  （1）在文本中，什么给你的印象最深。（反馈书本学习的内容）
  （2）对于莆田荔枝你有什么看法，想法。（莆地离枝（荔枝）按科学分类，属无患子科。常绿乔木，羽状复叶，小叶革质，披针形。花绿白或淡黄。果如初生松球，外被鳞片，而有绉纹，初为绿，熟时转为红，果肉淡如玉，味极甘美。品种甚多。）
  （3）说说你对莆田荔枝的看法和见解。（莆田荔枝，香味俱全，所以自古以来，就博得人们的喜爱。曹学全《荔枝歌》云：“海内如推百果王，鲜食荔枝终第一”。苏东坡云：“日啖荔枝三百棵，不辞长作岭南人。”宋徽宗也有《宣和殿荔枝》歌：“密移造化出闽山，禁御新栽荔子丹，玉液乍凝仙掌露，绛苞初结水晶丸。酒酣国艳非朱粉，风泛天香转蕙兰，何必红尘飞一骑，芬芳数本座中看。”）
    三、阅读加油站“宋家香”、“绿砂”，分享体验。
    四、阅读书本中的“相关链接”，完成课后题“做一做”、“说一说”。
五、总结课题，课后延伸。
1、学习了今天的内容，你知道了什么？
2、回家后可以向亲戚朋友们介绍你所了解的有关莆田荔枝的知识，让更多的人了解并认识莆田荔枝。
教后反思：
教  学  内  容
4 .白口莲塘吐清香
教  学  目  标
1、了解建宁县有1000多种莲历史，素有“莲乡”的美称。
2、了解率领红军战士在西门挖了一口莲塘，于是建宁人们就流传着“百口莲塘吐清香”的佳话。
教 学 重 难 点
知道建莲品种在我国莲子的品种中名列前茅，具有“一煮就烂、久煮不散”的特点，也是我国地理标志保护的产品。
课  前  准  备
莲子的相关视频或图片、搜集水仙花的资料或实物。
活  动  课  时
一课时
教  学  过  程
一、提起话题，导入情境。
1、欣赏一组莲子的图片，学生说说欣赏后的体验。（看课文插图。）
2、说说你对莲子有哪些了解？
3、建宁的莲塘一般都选择土层厚、土质肥、水质好，以及避内向阳的地块。
池塘中有泉眼，池水冬暖夏凉，给莲子生长创造了极好的条件。尤其是建宁城关西门外著名的“百口莲塘”，池池相连，泉水潺潺，每当盛夏，叶绿花绿，映入眼目。这一带所产的建莲极好。
二、阅读资料，感受建宁莲子的独特。
１、阅读书本资料“白口莲塘吐清香”。
２、观看莲子的有关视频介绍资料。
３、建莲属睡莲科多年生水生草本植物，是建宁县传统名产。建宁县种莲始
于梁代龙德年间（约公元九二一年），至今已有一千多年的历史。建莲先天露而成，粒大圆润，如凝脂，耐煨易熟、汤汁清甜，香甜爽口，历来为进贡皇家珍品。《红楼梦》一书描写贾府盛宴上的"建莲红枣汤"即指此建宁白莲。辞海上卷第1322页"建宁"条目中称"建莲"为建宁特产。我们来谈谈以下话题：
  （1）在文本中，什么给你的印象最深。（反馈书本学习的内容）
  （2）对于“白口莲塘吐清香”你有什么看法，想法。（1931年，同志率领红军来到建宁，访贫问苦，发展生产，与红军战士在西门外又挖了一口莲塘。于是，建宁人就流传着“白口莲塘吐清香”的佳话。）
  （3）对莲子的价值，你能发表一些看法和见解吗？(建莲子具有很高的食疗价值，富含人体所需的18种氨基酸及钙、磷、铁、维生素等营养成分，为滋补元气之珍品。建莲味甘性平，入心、脾、肾三经，特具益肾固精，养心明目，收敛镇静，健脾涩肠，益胃止泻，清火除痘美容之功效。既是酒宴中的珍馐，更是现代家庭老少皆宜的天然保健食品。）   
三、阅读加油站“莲子全身都是宝”，分享体验。
    四、阅读书本中的“相关链接”，完成课后题“写一写”。
    五、分享交流课后题“说一说”。
六、总结课题，课后延伸。
1、学习了今天的内容，你知道了什么？
2、查一查：请查资料，说说我省还有哪些国家地理标志产品。
教后反思：
教  学  内  容
5 .城在海中海进城
教  学  目  标
1、了解厦门作为经济特区的特点，及对经济社会的发展中的作用。
2、感受厦门的城市文明，激发创造美好生活的热情。
教 学 重 难 点
知道厦门是个经济特区之一，这是景致迷人，宛如海上花园。
课  前  准  备
厦门的相关视频或图片、搜集有关厦门的资料。
活  动  课  时
一课时
教  学  过  程
一、提起话题，导入情境。
1、欣赏一组厦门风景的图片，学生说说欣赏后的体验。（看课文插图。）
2、说说你对厦门有哪些了解？
3、夏门位于中国东南沿海，台湾海峡西岸，与台湾隔海相望，全市总面1,565
平方公里。下辖思明、湖里、集美、海沧、同安、翔安六个行政区。厦门是中国最适宜居住的城市之一。这里气候宜人，风景秀丽，环境整洁，拥有“国际花园城市”、“国家卫生城市”、“国家园林城市”、“国家环保模范城市”、“中国优秀旅游城市”和“全国十佳人居城市”、“联合国人居奖”、“全国文明城市”等殊荣。
二、阅读资料，感受厦门的独特。
１、阅读书本资料“城在海中海进城”。
２、观看厦门的有关视频介绍资料。
３、厦门古名鹭岛，它的真正由来其实是人们第一次登上 小岛，看见白鹭
长年成地浮游在水面，于是冠之以“鹭岛”。 乃至于厦门的人名也常常取
“鹭”字。今天，白鹭又成为厦门的市鸟。我们来谈谈以下话题：
  （1）在文本中，什么给你的印象最深。（反馈书本学习的内容）
  （2）对于“城在海中海进城”你有什么看法，想法。（厦门地处福建省东南部，背靠漳州、泉州平原，濒临台湾海峡，面对金门诸岛，与宝岛台湾和澎湖列岛隔海相望。）
  （3）厦门被称为“鹭岛”，你知道哪些有关的知识吗？（厦门有“鹭岛”之称，一般介绍厦门的文章书籍都会记载这么一个传说：很久以前，厦门是一个荒岛，一白鹭从远方衔来草、树、稻种撒落在岛上，并赶走了盘踞在岛上的毒蛇，终于使荒岛变得花草茂盛、田沃粮丰，人们安居乐业，美丽的白鹭也在岛上栖息下来。后来人们就把厦门称为“鹭岛”，白鹭也成为厦门的象征。 ）
    三、阅读加油站“春天的故事”，分享体验。
    四、阅读书本中的“相关链接”，完成课后题“说一说”。
五、做一做：请你结合“相关链接”，为厦门港的历史制作一张年表。
六、总结课题，课后延伸。
1、学习了今天的内容，你知道了什么？
2、向亲戚朋友们介绍你所了解的有关厦门的知识，让更多的人了解并认识厦门。
教后反思：
教  学  内  容
6 .耕海牧鱼在闽东
教  学  目  标
1、了解闽东海域的地理特点。
2、了解几种最具代表性的闽东海产品。
3、通过了解家乡特产，激发热爱生活的情感。
教 学 重 难 点
知道闽东的特就是耕海牧鱼。
课  前  准  备
搜集了解家乡的特产
活  动  课  时
一课时
教  学  过  程
一、谈话导入。
在人们的传统印象中，闽东是一个山区。但随着人们对闽东的认识不断深入，人们了解到闽东也有着漫长的海岸线，约占全省海岸线的28%。今天我们就来分享闽东海域的特点及海产品。
二、阅读资料，感受闽东海域特点。
1．阅读书本26——27页。
2．你能向大家介绍一下闽东海上网箱养殖区的情况吗？
3．指名介绍闽东海域的特点。
海岸线长度、海域面积、海洋鱼类、近海滩涂养殖等。
4．宁德海域为什么说是“蓝牧场”？它的重要意义是什么？
5．这个牧场盛产什么？
6．闽东的滩涂与众不同之处。
7．了解了以上内容，大家有何感想？
三、了解特产，分享体验。
1、阅读书本中的“阅读加油站”，了解“天然鱼仓”。
2、说说闽东有哪些特的海产品。
3、交流人工繁殖大黄鱼的情况。
四、阅读“相关链接”。
五、说一说闽东有什么特长？你的家乡有什么特产？
六、做一做：
在你的家乡有什么山珍海味？请你为家乡的特产写一则广告，好好宣传一下家乡的特产。
七、课后拓展。
海洋是一个充满许多神秘未知事物的世界。想一想，未来的海底世界会是怎样一番情景。
教后反思：