《巨伞下的城市》教案（通用4篇）
《巨伞下的城市》 篇1
教学目标：
1. 学习比较的说明方法。
2. 思考科学技术改变环境对人类生存与发展的利弊问题。
巨伞下的城市教学重点：
学习比较的说明方法，并能比较阅读《地球妈妈给我的信》等文章。
教学难点：
思考科学技术给人类的利弊问题。
教学准备：
收集阅读科学技术给人类的利弊的相关资料。
教学内容
教师活动
学生活动
策略说明
一、揭示课题
1. 大千世界无奇不有，有一座城市要用一把伞盖起来，你相信吗？
板书：巨伞下的城市
想象这把巨伞会是怎样的。
2. 交流。
激发学生阅读兴趣，探究欲望。
二、研读讨论巨伞给城市的利弊
1. 在美国的威努斯基小城的巨伞是怎样撑开的呢？
2. 作者是怎样把巨伞的构造说明清楚的？
3. 这顶巨伞给城市带来的是什么呢？作者又是用什么方法说明清楚的？
4. 那么巨伞到底好不好？
5. 归纳：人类具有创造的伟力，但也应尽可能避免科技带来的负面效应。
⑴阅读3、4小节，了解巨伞的构造。
⑵画一幅巨伞图，体会列数据的说明方法。
⑶阅读4、5小节，了解巨伞给人们带来的利弊。体会比较的说明方法。
⑷小组讨论：运用科学改变环境对人类生存与发展的利弊。
⑸交流。
在了解巨伞的构造及利弊后，使学生体会到人类具有创造的能力，同时也应尽可能避免科学技术带来的负面效应。
三、拓展阅读，自选探究小课题
1. 推荐阅读篇目。
2. 提出课题研究要求。
⑴自主阅读《地球妈妈给我的信》、《能长草的混凝土》、《黏和伤口的“万能胶”》。
⑵确立研究小课题。
激发学生探究的欲望，进一步体会科技给人类的利弊。
教后感：
语文学习中的学科缜合
“二期”课改特之一是体现学科的缜合，于是出现了《新综合科学》、《生命科学》等前所
未有的学科。但我认为学科缜合的另一层意思是在以前人们观念中的一门学科，如语文、数学、英语教学中，融入其他学科、其他领域的知识，如在语文教学中，人们使用计算机，运用多媒体辅助教学，这就是体现了语文学科和计算机学科的缜合。在二期新教材的实际教学中，我发现要体现语文教学中的学科缜合，语文教师必须肯钻研教材，肯动脑学习一些其他学科的知识，并且肯善于把语文学习与其他学科相结合。如《屋内旅行记》中就涉及到了许多科学知识。而本课中有一句话“3600万平方米的小城”，那“3600万平方米”到底有多大？是怎样一个概念？我就先请教数学老师，估算出这样一个圆的半径，然后在课堂上与同学一起做这个计算题时就胸有成竹了。通过估算同学们对这3600万平方米的小镇有了较直观的感受，其实小镇并不小，在这样的小镇上空架一顶巨伞，真是奇迹！这样的学科缜合是不是有利于学生对文章主旨的把握呢？
《巨伞下的城市》教案 篇2
教学目标：
1.知识与技能：掌握本课词语的字音、字形，词义和用法。
2.过程与方法：掌握词语的用法，能灵活运用在练习与生活实践当中。
3.情感态度价值观：丰富学生的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力。
教学重难点：
重点：记住本课词语的词义和用法。
难点：掌握词语的用法，能用词语进行简单的对话以及造句。
教学方法及学习方法：
讲解式，启发式，问答式。 学生自主、探究、合作学习。
教学用具：
课本，黑板，词典。
教学步骤与内容；
导入新课：同学们，大家肯定都知道伞是可以为人们遮风挡雨的，大家都会使用，那么大家见过能把整座城市都笼罩起来的巨伞了吗？那又是怎样的一个伞呢？首先，我们先来学习一
下这篇课文的词语，在学会了词语的基础上，我们再来看看这篇课文告诉我们的科普知识，看看这把神奇的巨伞到底是什么样子的。
词语
1、胜地（名）：有名的风景优美的地方。 避暑胜地 例：天池是有名的旅游胜地。 新疆的喀纳斯是有名的旅游胜地。
2、神话（名）：①关于神仙或神话的古代英雄的故事，是古代人名对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。②指荒诞的无稽之谈。 例：这篇神话故事讲的太精彩了。
3、合金（名）：有一种合金元素跟其他金属元素融合而成的、具有金属特性的物质。一般合金的熔点比组成它的各金属低，而硬度比组成它的各金属高。
4、有机（形）：①原来指跟生物体有关的或从生物体来的（化合物），现在指除碳酸盐和碳的氧化合物外，含碳原子的（化合物）；
有机酸 有机化合物 有机化学 ②指事物构成的各部分互相关联协调，而具有不可分的统一性，就像一个生物体那样。
5、装置（名）：①安装；②机器、仪器或其它设备中，构造较复杂并具有某种独立的功用的物件。 自动化装置
例：降温设备已经装置好了。 这个机器的都已经装置好了。
6、补偿（动）：抵消（损失、消耗）；补足（缺欠、差额）。
例：我会补偿你的损失的。 他所受的损失得到了补偿。
-：补足、偿还、补充 ：消减、消耗
7、环绕（动）：指周围的意思。 四周环绕 例：我们学校周围山环绕。
近义词：围绕
8、供应（动）：以物质、人力满足需要。
供应粮食 供应副食品 供应居民 供应农村 满足供应 例：这个小商店可以供应全村所有人的吃、穿、用。
只有发展生产，才能保证供应。 同义词：供给 反义词：消费
9、加以（动、连）：①动词：表示对前面提到的事物进行某种处理，后面只能与动词搭配； 加以肯定 加以宣传
②连词：表示进一步的原因或条件。
例：各地对古建筑要加以保护。 这个计划还需要加以说明。
他本来就聪明，加以特别用功，所以进步很快。
10、固定（动、形）
①动词：是某一东西不移动或不变动； 固定木桩 固定位置 固定下来
②形容词：不变动或不移动的。跟“流动”相对。
固定职业 固定资产 固定收入
例：我们要用科学的方法，使流动为害的沙丘固定下来。
他们把帐篷固定在山坡上，接待来观光的人。
现在许多人没有固定职业。 这是国家的固定资产，谁都不能占为己有。
11、恶劣（形）：很坏。
恶劣的环境 恶劣的气候 态度恶劣 品质恶劣 十分恶劣
例：这儿的气候环境恶劣，人很难在这里生活。 商店服务员的恶劣态度，引起顾客的不满。
近义词：低劣 反义词：优良、良好
12、络绎不绝（组）：（人、马、车、船等）前后相继，连续不断。
例：节日之夜，街上的行人、车辆络绎不绝。 这家饭馆的抓饭特别好吃，一到中午，客人络绎不绝。
13、抱（动）：①用手臂围住；②心里存有（想法、意见）。 例：他每天回家后，都要抱抱孩子。 多数人对这项工程抱赞成与欣赏的态度。
一、选择下列带点词语的恰当解释。
1、如果说，有一座城市要用一把伞盖起来，你一定会觉得这是无稽之谈.... 。
★A、无话可谈B、毫无根据的话C、不可信的话D、荒诞的话
2、大千世界....无奇不有。
★A、广阔无边的世界 B、丰富多彩的世界 C、变幻无穷的世界 D、平平常常的世界
3、小城上空高高张起一把擎.天大伞。