转化学习有困难、品德有缺点同学是一项复杂、艰难的训练工作，需要一个长期的过程，要满腔热忱，遵循因材施教的原则，进行反复、耐烦地训练，才能获得良好的训练效果。本学期，我校帮扶了许多同学，通过训练，他们的学习动机、主动性被调动了起来，通过不断的帮扶训练，同学的自信念、意志力、学习成果都有了很大的提高。现对这项工作总结如下：
一、理解、敬重、宽容、善待学习有困难、品德有缺点同学
学习胜利与否，不仅取决于学习者的智力因素，还取决于他们的心情，看法、学习动力等，在任何时候留意掌握自己的心情，不迁怒、不急燥、不训斥，不污辱人格和损害自尊心。关怀、爱惜他们，做深化细致的工作，因势利导，谆谆教导，让他们感受到集体的暖和，老师的关怀，使他们有亲切感、被信任感。
二、关心学习有困难、品德有缺点同学制定切实可行的目标
肯定的学习目标是同学获得学习动力的源泉，学习有困难、品德有缺点同学之所以差，没有奋斗目标是一重要缘由。在对每位学习有困难、品德有缺点同学全面了解的基础
上，给他们制定了短期学习目标和长期学习目标，而且常常检查这一目标，准时修改目标，一旦发觉给他们订得过高或过低，就逐一关心他们修正，激发他们学习的动力
三、开发非智力因素
学习有困难、品德有缺点同学同样具有进取心，自尊心，渴望进步。但他们由于各种因素造成了成果不抱负。对详细同学作详细分析，主动其谈心，了解状况，并赐予足够的关怀。不把他们当作包袱，不鄙视他们，了解他们特长、爱好，查他们身上的闪完点，多表扬鼓舞，增加他们的上进心。
帮扶工作总结四、培育和激发学习爱好
留意有意识地把他们的精力吸引到学习上来，热忱地鼓动他们，从每个同学的实际动身，因材施教，加强辅导，关心他们解决学习上的详细的问题，提高学习成果，增加他们的自信念，进而培育学习爱好。同时加强学习目的的训练，激发他们的.责任感，从根本上诱发他们的学习内动力。
五、抓反复，反复抓
学习有困难、品德有缺点同学的思想转化过程是一个长期过程，要转变也非一日之功。把握思想反复的规律，出现反复时，正确对待，有耐烦地进行反复训练，要求他们渐渐提高，一步一个脚印，使他们看到盼望，看到进步，从而增加自信念。
以上就是我校在本学期的帮扶工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，在将来的日子里，我校将连续努力，争取不断进步。
同学帮扶工作总结2
我校深化贯彻县训练局扶贫助学“百千万工程”会议精神，专心营造全校关爱学困生健康成长的和谐氛围，深化探究关爱学困生工作的新路子，扎实开展“奉献一份真情、暖和每个孩子”为宗旨的扶贫助学“百千万工程”相关活动。一学期来，我们的帮扶工作持之以恒，做到每个学困生都有人辅导，每个学困生都能感受学校的暖和。帮扶工作得到了上级部门的认可，赢得了家长、.的全都好评。现将我校的帮扶工作总结如下：
一、领导高度重视，确保顺当实施。
开展学困生帮扶工作，挺直关系到广阔人民众的切身利益，是.礼貌进步的详细体现。维护.稳定和构建.主义和谐.的高度，充分熟悉开展学困生帮扶工作的重要好处。为了确保学困生帮扶落到实处，我校成立了以潘校长为组长的学困生帮扶领导小组，并由副校长王同志分管此项活动。政教处详细组织学困生帮扶的全面开展，力求建立一个以学校为主导、.广泛专心参加的学困生帮扶机制，使学困生帮扶工作长期化、制度化。
二、加强舆论宣扬，提高职责意识。
我校在县启动大会以后，准时召开了全校扶贫助学“百千万工程”实施动员大会，仔细宣扬学习县训练局
下发的《关于仔细实施扶贫助学“百千万工程”的看法》，并依据县局的实施看法，出台了《xx中心学校扶贫助学“百千万工程”实施方案》，引导每一个训练工统一思想，提高熟悉，切实增加实施学困生帮扶的自觉性和职责感。
学校还充分利用宣扬橱窗、戗牌、横幅等宣扬载体，加大力度宣扬开展学困生帮扶的好处和详细要求。为营造良好的舆论氛围，我校将有关学困生帮扶的要求、考核细则印发到每位老师手中，便利每位老师学习、监督和宣扬。
三、彻底排查登记，建立同学信息档案。
我校为不漏掉一个孩子，由学校的帮扶领导小组的成员亲自到各班级进行询问、排查，将全校的66名学困生以及其中的27名重点学困生逐一登记，摸清了他们的状况（包括他们的家庭成员、住址、联系方法、家庭实际状况），再透过访问、调查的形式，弄清晰了每个孩子的爱好爱好、健康状况等方面的事宜，最终统计成册，作为全校帮扶的对象。
四、结合同学实际，提出不同要求。
针对每个同学的不同状况，我校结合上级主管部门的看法，从关爱入手，特提出了帮扶的相关要求：对学困生做到平安上优先训练和监管、学习上优先帮忙和辅导、生活上优先关怀和照看、活动上优先参加和指导“四优先”，与同
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